Фгаоувпо «казанский федеральный (приволжский) университет» Институт массовых коммуникаций и социальных наук Кафедра социологии
Методическая разработка по курсу «Введение в специальность»
для студентов 1 курса отделения социологии,
Институт массовых коммуникаций и социальных наук КФУ
на тему:
«Наблюдение как метод сбора социологической информации»
Выполнила:
Студентка 5 курса Группы 13-904
Сибгатуллина Д.Р.
Проверила:
Ахметова С.А.
Казань – 2013
Тема: «Наблюдение как метод сбора социологической информации».
Данная тема рассматривалась на лекционных занятиях, и предусматривается программой курса (один из вопросов семинарского занятия).
Технология обучения – традиционная.
Форма проведения занятия – семинар.
Методы обучения: Согласно источнику знаний: словесные (рассказ, объяснение, индивидуальная, групповая и фронтальная беседы). Последовательное изложение материала, а также путем постановки системы вопросов формирование у учащихся понимания нового материала и проверка усвоения ими уже изученного; практические (формирование практических умений и навыков на основе проведения студентами телефонных опросов).
По типу познавательной деятельности: частично-поисковый метод; исследовательский метод.
По дидактическим целям: методы, способствующие первичному усвоению материала (беседа, чтение книг); методы, способствующие закреплению и совершенствованию знаний (практика, упражнения).
Цель занятия – сформировать у студентов представление о наблюдении как методе сбора социологических данных, а также применить полученные знания на практике.
Вопросы к занятию:
-
Понятие метода социологического наблюдения.
-
Виды социологического наблюдения.
-
Этапы проведения социологического наблюдения.
-
Преимущества/недостатки наблюдения как метода сбора социологических данных.
-
Примеры социологических наблюдений.
Дидактические функции
Информационно-познавательные:
-
Сформировать понятийный аппарат: «наблюдение», «объект и предмет наблюдения»,
-
Разобрать основные аспекты данного метода сбора информации в социологии.
-
Сформировать умение анализировать предоставленную социологическую информацию и умение формулировать выводы и подводить итоги.
-
Формирование навыков применения теоретического материала в ходе проведения телефонного интервью.
Организационно-педагогические:
-
Рассмотреть понятия «наблюдение», «объект и предмет наблюдения».
-
Организация рабочей атмосферы и обеспечение дисциплины на занятии:
• отметить присутствующих на семинаре;
• установить связь с аудиторией при помощи вступительного слова;
• недисциплинированных студентов попросить выразить свое мнение по прослушанному докладу, ответу;
-
Научить различать метод наблюдения от других методов сбора информации в социологии.
-
Закрепление полученных студентами в ходе семинарского занятия знаний с помощью практических заданий.
Воспитательные:
-
Научить студентов анализировать новую информацию (использовать сравнительный метод).
-
Воспитание в студентах умения слушать.
-
Воспитание в студентах умения критически мыслить.
-
Формирование способностей публичного выступления у студентов в ходе семинара.
-
Расширение кругозора студентов.