новая папка 1 / 324630
.pdfМинистерство культуры Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет культуры и искусств»
Институт музыки Кафедра народных инструментов
УЧЕБНАЯ (ИСПОЛНИТЕЛЬСКАЯ, ОРКЕСТРОВАЯ) ПРАКТИКА
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Направление подготовки 53.03.02 (073100.62) «Музыкально-инструментальное искусство»
Профиль подготовки «Баян, аккордеон, струнные щипковые инструменты
(по видам инструментов – домра, балалайка, гитара, гусли)»
Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»
Форма обучения: очная, заочная
Кемерово 2015
1
Программа учебной практики составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 53.03.02 (073100.62) «Му- зыкально-инструментальное искусство», профиль подготовки «Баян, аккордеон, струнные щипковые инструменты (по видам инструментов – домра, балалайка, гитара, гусли)».
Утверждена на заседании кафедры народных инструментов
17.11.2014 г., протокол № 3.
Рекомендована к изданию учебно-методическим советом института музыки КемГУКИ 03.03.2015 г., протокол № 6.
Учебная (исполнительская, оркестровая) практика [Текст]: рабочая программа по направлению подготовки 53.03.02 (073100.62) «Музыкальноинструментальное искусство», профиль подготовки «Баян, аккордеон, струнные щипковые инструменты (по видам инструментов – домра, балалайка, гитара, гусли)», квалификация (степень) выпускника «бакалавр» / сост. Н. А. Мицкевич. – Кемерово: КемГУКИ, 2015. – 16 с.
Составитель: кандидат философских наук, профессор
Н. А. Мицкевич
2
1. ЦЕЛИ УЧЕБНОЙ (ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ, ОРКЕСТРОВОЙ) ПРАКТИКИ
Целью учебной исполнительской практики является приобретение студентом опыта исполнительской деятельности на избранном им инструменте; приобщение студента к музыкально-просветительской деятельности, а также к участию в творческих мероприятиях (конкурсах, фестивалях и др.), необходимых для становления студента как исполнителя.
Целью оркестровой практики является подготовка студента к работе в профессиональных оркестрах, оркестрах образовательных учреждений среднего профессионального образования, учреждений дополнительного образования детей.
2. ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ (ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ, ОРКЕСТРОВОЙ) ПРАКТИКИ
изучение современного состояния исполнительского искусства;
приобретение основ исполнительской культуры музыканта-про- фессионала;
практическое освоение различных видов исполнительской деятельности, приобретение первичного опыта музыкального исполнительства на концертной эстраде как сольно, так и в составе оркестра или ансамбля;
формирование профессионально значимых качеств личности.
3.МЕСТО УЧЕБНОЙ (ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ, ОРКЕСТРОВОЙ) ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Учебная (исполнительская, оркестровая) практика относится к циклу «Учебная и производственная практики» учебного плана по направлению подготовки 53.03.02 (073100.62) «Музыкально-инструментальное искусство» в соответствии с ФГОС ВПО.
Учебная (исполнительская, оркестровая) практика является неотъемлемой частью комплекса интегрированных учебных дисциплин, направленных на становление музыкально-исполнительской культуры бакалавра по направлению подготовки 53.03.02 (073100.62) «Музыкальноинструментальное искусство», профилю подготовки «Баян, аккордеон,
3
струнные щипковые инструменты (по видам инструментов – домра, балалайка, гитара, гусли)». В условиях, максимально приближенных к реальным условиям деятельности музыканта-исполнителя, студенты приобретают практические навыки, необходимые для работы исполнителя, знакомятся со спецификой оркестровой, исполнительской (сольной и ансамблевой) работы в различных аудиториях слушателей; углубляют и закрепляют знания и умения, полученные в процессе изучения дисциплин профессионального, психолого-педагогического, искусствоведческого циклов – таких как «Психология», «Музыкальная психология», «Специнструмент», «Исполнительская интерпретация», «Музыкальная форма», «Семантический анализ музыкального произведения», «Концертмейстерский класс». В ходе практики происходит накопление и совершенствование сольного и ансамблевого репертуара.
4. ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ (ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ, ОРКЕСТРОВОЙ) ПРАКТИКИ
Учебная практика проводится в виде исполнительской, оркестровой практики. Форма проведения: сценическое исполнение сольных номеров, программ, ансамблевых партий на концертной эстраде и других концертных площадках в составе ансамбля, оркестра. Исполнительская (сольная, ансамблевая) практика представляет собой самостоятельную работу студента по подготовке к концертным выступлениям, по освоению дисциплин «Специальный инструмент», «Ансамбль», а также выступления на конкурсах, фестивалях, участие в концертных программах кафедры, вуза, в концертных бригадах.
5. МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ (ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ, ОРКЕСТРОВОЙ) ПРАКТИКИ
Для прохождения учебной исполнительской, оркестровой практики студентов по направлению «Музыкально-инструментальное искусство» преподаватели кафедры проводят консультации для студентов, осуществляют, согласно программе практики, профессионально-образовательный процесс студентов-практикантов. Сценическими площадками учебной практики могут быть:
4
творческие коллективы филармонии;
творческие коллективы общеобразовательных школ и школ ис-
кусств,
училища искусств;
колледжи культуры и искусств;
детские музыкальные школы;
детские школы искусств;
детские сады;
средние общеобразовательные школы;
гимназии;
лицеи;
колледжи;
дома и дворцы культуры;
центры эстетического воспитания;
дома творчества детей и юношества.
Исполнительская практика также может осуществляться на базе творческих коллективов КемГУКИ.
6.КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ
ВРЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ УЧЕБНОЙ
(ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ, ОРКЕСТРОВОЙ) ПРАКТИКИ
В ходе прохождения практики формируются следующие компетенции выпускника:
способность и готовность:
-демонстрировать артистизм, свободу самовыражения, исполнительскую волю, концентрацию внимания (ПК-2);
-создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения (ПК-3);
-к постижению закономерностей и методов исполнительской работы над музыкальным произведением, подготовки произведения, программы к публичному выступлению, студийной записи, задач репетиционного процесса, способов и методов его оптимальной организации в различных условиях (ПК-8);
5
-организовывать свою практическую деятельность: интенсивно вести репетиционную (ансамблевую, концертмейстерскую, сольную) и концертную работу (ПК-10);
-к овладению и постоянному расширению репертуара, соответствующего исполнительскому профилю (ПК-12);
-творчески составлять программы выступлений – сольных и ансамблевых – с учетом как собственных артистических устремлений, так и запросов слушателей, а также задач музыкально-просветительской деятельности (ПК-13);
-к музыкальному исполнительству в концертных и студийных условиях, работе со звукорежиссером и звукооператором, к использованию
всвоей исполнительской деятельности современных технических средств: звукозаписывающей и звуковоспроизводящей аппаратуры (ПК-15);
-исполнять публично сольные концертные программы, состоящие из музыкальных произведений различных жанров, стилей, эпох (ПК-17);
-к показу своей исполнительской работы (соло, в ансамбле, с оркестром, с хором, в лекциях-концертах) в учебных заведениях, клубах, дворцах и домах культуры, на различных сценических площадках, к организации и подготовке творческих проектов в области музыкального искусства, к осуществлению связей со средствами массовой информации, образовательными учреждениями и учреждениями культуры (филармониями, концертными организациями, агентствами), различными слоями населения с целью пропаганды достижений музыкального искусства и культуры (ПК-32).
В результате прохождения данной практики студент должен:
знать:
-основные композиторские стили, основные существующие нотные издания композиторов различных эпох, стилей (ПК-17);
-сольный и ансамблевый репертуар, включающий произведения разных эпох, жанров и стилей (ПК-2);
-принципы организации самостоятельной работы в репетиционном периоде и при подготовке к концертному исполнению, специфику исполнительской сольной, ансамблевой и концертмейстерской работы (ПК-32);
-специфику репетиционной работы в оркестре, ансамблевой игры; оркестровую литературу по профилю (ПК-10, ПК-18);
6
уметь:
-создавать собственную интерпретацию музыкального произведе-
ния (ПК-17);
-изучить и подготовить к концертному исполнению произведения разных стилей и жанров (ПК-12, ПК-13, ПК-14);
-исполнять произведения разных стилей и жанров для различных составов, слышать в ансамбле все исполняемые партии, согласовывать исполнительские намерения и находить совместные исполнительские решения (ПК-3);
-планировать концертный процесс, составлять концертные программы, ориентироваться в концертном репертуаре, использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения исполнительских задач, анализировать собственное исполнение (ПК-2);
-профессионально исполнять музыкальное произведение в составе оркестра (ПК-32);
владеть:
-различными техническими приемами игры на инструменте, различными штрихами, разнообразной звуковой палитрой и другими средствами исполнительской выразительности, спецификой ансамблевого исполнительства, ансамблевым репертуаром, включающим сочинения для различных составов инструментов (ПК-10, ПК-12);
-различными видами и методами самостоятельной работы над музыкальным произведением, концертной программой, различными способами взаимодействия исполнителя с партнерами (ПК-10);
-навыками и умениями оркестровой игры, преподавания дисциплин профессионального цикла в учреждениях среднего профессионального образования соответствующего профиля, культурой профессиональной речи, оркестровым репертуаром, согласно программным требованиям, навыками творческого подхода к решению оркестровых задач разного уровня (ПК-10).
7. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ (ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ, ОРКЕСТРОВОЙ) ПРАКТИКИ
Учебная (исполнительская, оркестровая) практика проводится рассредоточено в течение всего периода обучения и представляет собой самостоятельную работу обучающегося (подготовку к концертным выступ-
7
лениям). Общая трудоемкость практики составляет 15 зачетных единиц, 540 часов.
Очная форма обучения
Разделы |
Трудо- |
Формы текущего контроля |
Формы |
||
емкость |
промежуточной |
||||
практики |
|
|
|||
в часах |
в зач. ед. |
|
аттестации |
||
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
1. Учебная оркест- |
|
|
Участие в кон- |
|
|
ровая практика |
108 |
3 |
цертах кафедры |
Зачет |
|
(1-й курс, 2-й се- |
|
|
в качестве уча- |
|
|
местр) |
|
|
стника оркестра |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Учебная испол- |
|
|
Участие в кон- |
Зачет в 4-м се- |
|
нительская практи- |
|
|
курсах, концер- |
местре |
|
ка: сольная, ансамб- |
216 |
6 |
тах кафедры НИ |
с представлени- |
|
левая (2-й курс, |
|
|
КемГУКИ и |
ем афиш, фото- |
|
3-й и 4-й семестры) |
|
|
других учреж- |
графий, дипло- |
|
|
|
|
дений в качест- |
мов, отчетов об |
|
|
|
|
ве солиста или |
участии (не ме- |
|
|
|
|
ансамблиста |
нее чем в 4 кон- |
|
|
|
|
|
цертах в се- |
|
|
|
|
|
местр) |
|
|
|
|
|
|
|
3. Учебная испол- |
|
|
Участие в кон- |
Зачет в 6-м се- |
|
нительская практи- |
|
|
курсах, концер- |
местре |
|
ка: сольная, ансамб- |
108 |
3 |
тах кафедры НИ |
с представлени- |
|
левая (3-й курс, |
|
|
КемГУКИ и |
ем афиш, фото- |
|
5-й и 6-й семестры) |
|
|
других учреж- |
графий, дипло- |
|
|
|
|
дений в качест- |
мов, отчетов об |
|
|
|
|
ве солиста или |
участии (не ме- |
|
|
|
|
ансамблиста |
нее чем в 4 кон- |
|
|
|
|
|
цертах в се- |
|
|
|
|
|
местр) |
|
|
|
|
|
|
|
4. Учебная испол- |
|
|
Участие в кон- |
Экзамен в 7-м |
|
нительская практи- |
|
|
курсах, концер- |
семестре |
|
ка: сольная, ансамб- |
108 |
3 |
тах кафедры НИ |
с представлени- |
|
левая (4-й курс, |
|
|
КемГУКИ и |
ем афиш, фото- |
|
7-й семестр) |
|
|
других учреж- |
графий, дипло- |
|
|
|
|
дений в качест- |
мов, отчетов об |
|
|
|
|
ве солиста или |
участии (не ме- |
|
|
|
|
ансамблиста |
нее чем в 4 кон- |
|
|
|
|
|
цертах в се- |
|
|
|
|
|
местр) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
Заочная форма обучения
Разделы практики |
Трудоемкость |
Виды учеб- |
Формы промежу- |
|
|
|
|||
в часах |
в зач. ед. |
ной работы |
точной аттестации |
|
|
на практике |
|||
1. Учебная орке- |
|
|
Участие в |
Зачет во 2-м се- |
стровая практика |
108 |
3 |
концертах |
|
(1-й курс, 2-й се- |
|
|
кафедры в |
местре |
местр) |
|
|
качестве |
|
|
|
|
участника |
|
|
|
|
оркестра |
Зачет в 4-м семе- |
2. Учебная испол- |
|
|
Участие в |
|
нительская прак- |
|
|
конкурсах, |
стре с представ- |
тика: сольная, |
216 |
6 |
концертах |
лением афиш, |
ансамблевая |
|
|
кафедры |
фотографий, |
(2-й курс, 3-й |
|
|
НИ Кем- |
дипломов, отче- |
и 4-й семестры) |
|
|
ГУКИ и |
тов об участии |
|
|
|
других уч- |
(не менее чем |
|
|
|
реждений |
в 4 концертах |
|
|
|
в качестве |
в семестр) |
|
|
|
солиста |
|
|
|
|
или ан- |
|
|
|
|
самблиста |
Зачет в 6-м семе- |
3. Учебная испол- |
|
|
Участие в |
|
нительская прак- |
|
|
конкурсах, |
стре с представ- |
тика: сольная, ан- |
108 |
3 |
концертах |
лением афиш, |
самблевая (3-й |
|
|
кафедры |
фотографий, |
курс, 5-й и 6-й се- |
|
|
НИ Кем- |
дипломов, отче- |
местры) |
|
|
ГУКИ и |
тов об участии |
|
|
|
других уч- |
(не менее чем |
|
|
|
реждений в |
в 4 концертах |
|
|
|
качестве |
в семестр) |
|
|
|
солиста |
|
|
|
|
или ан- |
|
|
|
|
самблиста |
Экзамен в 8-м |
4. Учебная испол- |
|
|
Участие в |
|
нительская прак- |
|
|
конкурсах, |
семестре |
тика: сольная, ан- |
108 |
3 |
концертах |
с представлением |
самблевая |
|
|
кафедры |
афиш, фотогра- |
(4-й курс, 7-й и |
|
|
НИ Кем- |
фий, дипломов, |
8-й семестры) |
|
|
ГУКИ и |
отчетов об уча- |
|
|
|
других уч- |
стии (не менее |
|
|
9 |
|
|
Разделы практики |
Трудоемкость |
Виды учеб- |
Формы промежу- |
|
|
|
|||
в часах |
в зач. ед. |
ной работы |
точной аттестации |
|
|
на практике |
|||
|
|
|
реждений |
чем в 4 концер- |
|
|
|
в качестве |
тах в семестр) |
|
|
|
солиста |
|
|
|
|
или ан- |
|
|
|
|
самблиста |
|
8.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ, НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ
ИНАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НА УЧЕБНОЙ (ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ, ОРКЕСТРОВОЙ) ПРАКТИКЕ
Прохождение учебной практики предусматривает следующие виды образовательных технологий: традиционные образовательные технологии в форме индивидуальных, групповых и мелкогрупповых занятий; наблюдение и самостоятельная работа студентов: сольное выступление с творческим коллективом и участие в работе творческого коллектива (ансамбля, оркестра).
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению «Музы- кально-инструментальное искусство» предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.
Активные:
-отчетный концерт,
-концерт-лекция,
-тематический концерт,
-концерт-посвящение и др.
Интерактивные технологии:
-дискуссии, дебаты;
-метод проекта при составлении концертных программ;
-деловые и ролевые игры.
Внеаудиторная форма учебной практики предполагает посещение и рецензирование студентами исполнительских конкурсов, мастер-классов, посещение филармонических концертов, прослушивание и анализ видео- и аудиозаписей выдающихся исполнителей мировой музыкальной культуры.
10