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die Ordnung	- порядок
der Fleiß	- прилежание, усердие
die Erziehung	- воспитание
befragen	- опрашивать
die Eigenschaft	- качество, свойство
die Selbständigkeit	- самостоятельность
die Folgsamkeit	- последовательность
die Anpassung	- приспособление
genau	- точный, точно
offen	- открытый
herzlich	- сердечный
die Meinung	- мнение
die Zuverlässigkeit	- надѐжность
die Sparsamkeit	- экономия
die Flexibilität	- гибкость
freundschaftlich	- дружелюбный

2.4.2 Lesen Sie die Information über die Deutschen

Wie sind die Deutschen? Vor allem sehr verschieden! Lustig und ernst, dumm und intelligent, sensibel und plump, nüchtern und phantasievoll, faul und fleißig, höflich und frech, konservativ und progressiv, interessant und langweilig. Also wie sind sie? Bei einem Vortrag auf dem Deutschlehrerkongress in Lissabon 1987 schrieb der Referent an die Tafel:

Der Deutsche	….	schimpft nicht, er	…	sich.
Der Referent bat seine Zuhörer, ihm passende Verben zu diktieren. Die
nannten folgende Beispiele:
schimpft		ärgert
weint		schämt
glaubt		wundert

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isst	ernährt
duscht	kratzt
genießt	plagt

2.4.2.1 Was meinen Sie? Waren das nur grammatisch korrekte Sätze, oder waren das auch Meinungen über die Deutschen? Diskutieren Sie! Äußern Sie Ihre Meinung. Benutzen Sie die folgenden Strukturen:

Ja, das stimmt.

Natürlich (gewiss),…

Genau (sicher).

Ich bin damit einverstanden.

Ich bin davon überzeugt.

Ich habe nichts dagegen.

Ich zweifle daran.

Stimmt das?

Ist es wahr?

Ist es wirklich (tatsächlich) so?

Ich bin davon nicht überzeugt.

Schwer zu sagen.

2.4.3 Lesen Sie den vorliegenden Text

Ordnungsliebe und Fleiß bleiben die Haupterziehungsziele. Bonn (dpa)

Ordnungsliebe und Fleiß sind für fast die Hälfte der Bundesbürger auch heute noch die wichtigsten Erziehungsziele, 49 Prozent von 2700 Deutschen, die das Institut für Angewandte Sozialwissenschaft (INFAS) in diesem Jahr befragte, nannten diese beiden Eigenschaften an erster Stelle. Fast ebensoviele Bundesbürger, 46 Prozent, gaben der Erziehung zu Selbständigkeit und freiem Willen Vorrang. Folgsamkeit und Anpassung waren für 24 Prozent die idealen Eigenschaften.

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2.4.3.1 Beantworten Sie die Fragen

-Was sind Haupterziehungsziele der Deutschen?

-Wer bestimmt diese Ziele wohl?

-Was halten Sie für die Haupterziehungsziele?

2.4.3.2In diesem Text gibt es Substantive mit dem Suffix -ung, z.B Ordnung (aus ordnen), und –heit/-keit, z. B. Selbständigkeit (aus selbständig).

Suchen Sie die anderen Substantive mit diesen Suffixen im Text! Von welchen Verben/Adjektiven sind sie abgeleitet?

2.4.3.3Ergänzen Sie die Statistik über die Haupterziehungsziele der

Deutschen

49 Prozent von 2700 Deutschen nannten … an erster Stelle. 46 Prozent …

24 Prozent …

2.4.3.4Machen Sie eine Umfrage über die Haupterziehungsziele in Ihrer Gruppe. Formulieren Sie die Frage(n) vorher

2.4.4. Ein sympatischer Mensch

2.4.4.1 Welche Eigenschaften hat für Sie „ein sympatischer Mensch“?

Arbeiten Sie zu zweit oder zu dritt. Diskutieren Sie auch über Ihre eigenen Eigenschaften und über die Eigenschaften Ihrer Studienkollegen. Spielen Sie einen Dialog

Muster:

-Was meinst du, wie ein sympatischer Mensch ist?

-Ich glaube, ein sympatischer Mensch ist lustig, höflich und herzlich. Und was meinst du?

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- Ich bin einverstanden. Ein sympatischer Mensch ist höflich, herzlich und

offen.

-Was meinst du, wie ich bin? Bin ich ein sympatischer Mensch?

-Gewiss, aber manchmal bist du etwas langweilig.

-Wer deiner Meinung nach ein sympatischer Mensch ist?

-Anna ist ein gutes Mädchen. Anna ist immer offen, herzlich und hilfsbereit.

2.4.4.2 Lesen Sie den Artikel vor und übersetzen Sie ihn ins Russische

Nur ein Ausländer entdeckte bei den Deutschen Humor

Deutsche sind vor allem fleißig, ordentlich, diszipliniert und genau, doch selten spontan, offen und herzlich. Dieses Meinungsbild hat eine Auswertung der Alexandervon- Humboldt-Stiftung ergeben, die die Erfahrungen von 300 ausländischen Wissenschaftlern zusammenfaßt, die ein Jahr oder länger in der Bundesrepublik Deutschland gelebt haben. Überwiegend wird das Verhalten der Deutschen gegenüber Ausländern als freundlich, höflich oder hilfsbereit bezeichnet. Doch 20 Prozent der Aussagen sind negativ. Die Gäste stellten bei den Deutschen Fleiß, Disziplin, Ordnung, Zuverlässigkeit, Genauigkeit und Sparsamkeit fest, aber sie vermissten Phantasie, Flexibilität und Risikofreudigkeit.

Sie nannten die Deutschen „ernst, reserviert, verschlossen, unpersönlich, kühl“.

Die meisten fanden es schwierig, freundschaftliche, engere Kontakte mit Deutschen herzustellen.

2.4.4.3Welche Eigenschaften der Deutschen werden in diesem Artikel

erwähnt?

2.4.4.4Nennen Sie die positiven Eigenschaften der Deutschen

2.4.4.5Nennen Sie die negativen Eigenschaften der Deutschen

2.4.4.6Können Sie sich und Ihre Landsleute charakterisieren?

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2.4.4.7 Halten Sie es für wichtig „sympatisch“ zu sein? Äußern Sie Ihre Meinung

Список использованных источников

1 Themen neu 1: Kursbuch / Hartmut Aufderstrasse [и др.].- 3. Aufl. - Ismaning : Max Hueber Verlag, 2001. - 160 S. : ill. - (Lehrwerk fur Deutsch als Fremdsprache) - ISBN 3-19-001521-X.

2 Tangram: Kursbuch / R.- M. Dallapiazza [etc.] . - Ismaning : Hueber, 2003. - 204 S. : ill.-(Deutsch als Fremdsprache)-ISBN 3-19-001583-X.

3 Dallapiazza, Rosa-Maria Tangram 1A: Kursbuch und Atbeitsbuch / RosaMaria Dallapiazza, Eduard von Jan, Til Schonherr. - Ismaning : Max Hueber Verlag, 1998. - 114 S. : ill. - (Deutsch als Fremdsprache) - ISBN 3-19-001613-5.

4 Dallapiazza, RosaMaria.Tangram 1A. Kursbuch & Arbeitsbuch / RosaMaria Dallapiazza, Eduard von Jan, Til Schonherr. - Ismaning : Hueber, 2007. - 114 S. : ill. - (Deutsch als Fremdsprache). - На нем. яз. - Wortliste: S. W1-W17. - ISBN 978-3-19-001613-6.

5 Deutsch: e. Lehrbuch für Ausländer / Herber-Inst. – Leipzig Enzyklopädie Teil 1a [Hauptbd.]. – (1. -20. Lektion). – 12., unveränd. Aufl., - 2010. – 288 S.: 254 III., Noten - ISBN 3-324-00034-3.

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