новая папка 1 / 284163
.pdfМИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Российский государственный университет физической культуры,
спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК)»
Рабочая программа дисциплины
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Социологические аспекты управления применительно к сфере
физической культуры и спорта»
Направление подготовки
040100.68 «Социология»
Профиль подготовки
«Социальная теория и прикладное социальное знание»
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Форма обучения
Очная/заочная
Москва 2013
Программа утверждена и рекомендована Экспертно-методическим советом ИНПО ФГБОУ ВПО РГУФКСМиТ Протокол №_____от «____» ____________2012г.
Составители:
-Передельский А.А. – д.п.н., к.ф.н., доцент, заведующий кафедрой философии и социологии РГУФКСМиТ;
-Лукин В.В. - доктор педагогических наук, профессор, директор центра занятости Балашихинского района Московской области;
Рецензент:
Столяров В.И. – доктор философских наук, профессор кафедры философии и социологии ФГБОУ ВПО РГУФКСМиТ
Программа дисциплины вариативной части обязательные дисциплины М2.В.ОД.5 в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования для подготовки магистрантов по дисциплине «Социологические аспекты управления применительно к сфере физической культуры и спорта» проходящих обучение по специальности «Социология», профиль «Социальная теория и прикладное социальное знание».
1. Цели освоения дисциплины.
Формулируется как создание надлежащих условий и оказание максимально возможной помощи в решении нижеследующих вопросов:
-расширение кругозора в заданной области;
-овладение удовлетворительным объемом и качеством знания
теоретических основ позиционируемой учебно-научной (научнопрактической) дисциплины, пониманием ее объема, предмета, цели, задач, основных функциональных принципов (а также основных законов и принципов существования отражаемого объекта), организацией уровней знания, логики развертывания понятийного аппарата, способов проверки истинности положений и оценки возможностей внедрения полученных знаний и результатов проведенных исследований;
- овладение пониманием научно-практической относительности указанных выше теоретических основ, возможности и необходимости их регулярного обоснованного пересмотра, точечного, фрагментарного или системного изменения в соответствии с диалектикой развития (эволюции) отражаемых в проблематике данной дисциплины и изучаемых ею факторов:
- достижение удовлетворительного уровня знания методологии, методики и (если она существует) конкретной педагогической технологии, другими словами, уровня, необходимого и достаточного для проведения проблемно-критического анализа и использования в исследовательской практике в рассматриваемой области;
-приобретение умения кратко и точно сформулировать основные положения изучаемой концепции (концепций);
-обязательное понимание самоценности, изучаемой дисциплины, для процесса социализации и профессионализации изучающего его студента
(магистранта, аспиранта, слушателя).
2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
Изучение дисциплины вариативной части обязательные дисциплины М2.В.ОД.5 в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО предполагает знакомство с основными обязательными общетеоретическими курсами: «История и методология социологии», «Современные социологические теории», «Философия и методология социальных наук», «Современные методы социологических исследований» и др.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Социологические аспекты управления применительно к сфере физической культуры и спорта»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
способность использовать углублённые знания правовых и этических норм при планировании и оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-2)
способность к сотрудничеству, к толерантности; способность к социальной адаптации (ОК-4);
умение работать самостоятельно и в коллективе, навыки руководства коллективом (ОК-5);
способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые и профессионально профилированные знания основ философии и социально-гуманитарных наук (ОК-6);
способность приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-7);
способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-8);
способность и умение самостоятельно использовать применительно к задачам фундаментального или прикладного исследования социальных общностей, институтов и процессов, общественного мнения, полученные знания и навыки по философии социальных наук, новейшим тенденциям и направлениям современной социологической теории, методологии и методам социальных наук (ПК-1);
способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных, а также иных наук, связанных с исследованием и обоснованием физкультурно-спортивной деятельности при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности
(ПК-5);
умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-6);
способность самостоятельно разрабатывать основанные на профессиональных социологических знаниях предложения и рекомендации по решению социальных проблем, а также разрабатывать механизмы согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-7).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать: определение основных понятий, употребляемых в курсе читаемой дисциплины;
Место и роль последней в системе социально-гуманитарного научного знания;
Содержание и авторов основных подходов, концепций, теорий, упоминающихся в разделах учебного курса;
Положения концепции или теории, которую этот курс позиционирует или реферирует;
Основы применяемой методологии и методики научного анализа и исследовательской работы;
Описание и механизм действия освещаемых дисциплиной законов и принципов;
Содержание разделов и подразделов курса; Прочее.
Уметь: использовать теоретическое знание для анализа проблем и проблемных ситуаций в рамках возможной дальнейшей теоретикопрактической разработки дисциплинарных тем;
Ориентироваться в подходах, точках зрения, концепциях на предмет динамики изменения и процессов, выступающих объективной областью дисциплины.
Владеть:дисциплинарными аналитическими и исследовательскими методиками;
Оперативным использованием понятийного аппарата учебного курса; Логикой построения выводов, механизмом получения и формулировки
заключений; навыком критической оценкой рекомендаций по практическому внедрению полученных результатов.
Примечание: в общих чертах задачи дисциплины являются указаниями на направление и точку (объект) приложения учебно-научной деятельности для разрешения проблем и вопросов, выступающих звеньями единой целевой цепочки.
Конкретное содержание задач перекликается с тематикой учебных разделов, материал которых призван данные задачи решить, выполнить. Знания, умения, навыки суть важная, но лишь внешняя, приходящая, хотя и наиболее доступная для измерения и контроля количественная характеристика, далеко не всегда отражающая качество полученных знаний.
Поэтому главной задачей данной дисциплины (как, впрочем, и всех учебно-научных дисциплин вместе взятых) выступает следующее: привить неформальный интерес к анализу и исследованию данной проблематики; создать внутренний тип мотивации – установки на более углубленное самостоятельное изучение дисциплине на основе полученных навыков в библиографической, аналитической и исследовательской работе.
Без реализации этой главной задачи все остальные задачи и целевые установки превращаются в чистую формальность, в невостребованный пассив памяти обучаемого.
4.Структура и содержание дисциплины «Социологические аспекты управления применительно к сфере физической культуры и спорта»:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72
часа.
Таблица 1
4.1. Структура и содержание дисциплины «Социологические аспекты управления применительно к сфере физической культуры и
спорта»
|
|
|
|
|
|
|
|
Формы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
текущего |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
контроля |
|
|
|
|
Неделя семестра |
|
|
|
|
успеваемо |
|
|
|
|
Виды учебной работы, |
сти (по |
|||||
|
|
Семестр |
неделям |
||||||
|
|
включая самостоятельную |
|||||||
|
Раздел |
семестра) |
|||||||
№ |
работу студентов и |
||||||||
дисциплины |
Форма |
||||||||
|
трудоемкость (в часах) |
||||||||
|
|
промежут |
|||||||
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
очной |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
аттестации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
семестра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
м) |
|
|
|
|
|
лекци |
практ |
СРС |
ВСЕГ |
|
|
|
|
|
|
и |
ическ |
|
О |
|
|
|
|
|
|
|
ие |
|
|
|
|
1 |
Разд ел 1 . |
|
|
4 |
6 |
25 |
35 |
Контрольная |
|
|
Основные направления |
|
|
|
|
|
|
работа |
|
|
социальной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
1.1. |
Влияние |
|
|
1 |
1 |
5 |
7 |
|
|
|
социокультурных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
факторов на |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дифференциацию |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
содержания социальной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работы, ее уровней и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
форм. |
|
|
|
|
|
|
|
|
1.2. |
Взаимосвязь социальной |
|
|
1 |
1 |
5 |
7 |
|
|
|
политики и социальной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.3. |
Социальная работа в |
|
|
1 |
1 |
5 |
7 |
|
|
различных сферах |
|
|
|
|
|
|
|
|
жизнедеятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
общества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.4. |
Социальная работа с |
|
|
- |
1 |
5 |
6 |
|
|
различными группами |
|
|
|
|
|
|
|
|
населения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.5. |
Социальное обеспечение. |
|
|
1 |
2 |
5 |
8 |
|
|
Некоммерческие |
|
|
|
|
|
|
|
|
неправительственные |
|
|
|
|
|
|
|
|
организации в системе |
|
|
|
|
|
|
|
|
социальной защиты |
|
|
|
|
|
|
|
|
населения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Разд ел 2 . Основы |
|
|
4 |
8 |
25 |
37 |
|
|
организации и |
|
|
|
|
|
|
|
|
управления |
|
|
|
|
|
|
|
|
отечественной сферы |
|
|
|
|
|
|
|
|
физической культуры и |
|
|
|
|
|
|
|
|
спорта |
|
|
|
|
|
|
|
2.1. |
Факторный анализ |
|
|
|
1 |
5 |
6 |
|
|
социального значения и |
|
|
|
|
|
|
|
|
социальных функций |
|
|
|
|
|
|
|
|
спорта. |
|
|
|
|
|
|
|
2.2. |
Состав и структура |
|
|
1 |
1 |
4 |
6 |
|
|
отечественной сферы ФК |
|
|
|
|
|
|
|
|
и С. |
|
|
|
|
|
|
|
2.3. |
Массовый спорт и спорт |
|
|
1 |
1 |
4 |
6 |
|
|
высших достижений: |
|
|
|
|
|
|
|
|
проблемы, концепции, |
|
|
|
|
|
|
|
|
управление. |
|
|
|
|
|
|
|
2.4. |
Социологическая теория |
|
|
|
1 |
4 |
5 |
|
|
управления, перспективы |
|
|
|
|
|
|
|
|
социализации и |
|
|
|
|
|
|
|
|
профессиональной |
|
|
|
|
|
|
|
|
занятости спортивной |
|
|
|
|
|
|
|
|
молодежи. |
|
|
|
|
|
|
|
2.5. |
Управление |
|
|
1 |
2 |
4 |
7 |
|
|
физкультурно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
спортивными вузами. |
|
|
|
|
|
|
|
2.6. |
Основы |
|
|
1 |
2 |
4 |
7 |
Контрольная |
|
психофизического и |
|
|
|
|
|
|
работа |
|
педагогического |
|
|
|
|
|
|
|
|
управления в видах |
|
|
|
|
|
|
|
|
спорта и в жизни. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоёмкость (в |
|
|
|
|
|
|
Итоговая |
|
часах) |
|
|
8 |
14 |
50 |
72 |
аттестация – |
|
|
|
|
|
|
|
|
зачет |
5. Образовательные технологии |
|
Активные и интерактивные формы занятий |
в сочетании с |
внеаудиторной работой; методы и средства, наиболее отвечающие индивидуальным особенностям и обеспечивающие высокое качество учебного процесса.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, должен составлять не менее 20% аудиторных часов.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся.
В качестве оценочных средств на протяжении семестра используется устный контроль: собеседование (УО-1), коллоквиум (УО-2); письменные работы: контрольные работы (ПР-2), рефераты (ПР-4).
Тестовые задания могут формулироваться в оригинальной авторской форме, с открытыми вариантами ответов.
При реализации программы дисциплины используются различные образовательные технологии. Аудиторные лекционные занятия проводятся с разбором конкретных ситуаций с использованием ПК и компьютерного проектора. Используется проблемный метод изложения лекционного материала. Аудиторные занятия могут проходить в интерактивном режиме с включением в них:
дискуссий магистрантов по отдельным вопросам;
анализа реальных проблемных ситуаций (Case-study). Самостоятельная работа магистрантов подразумевает работу под
руководством преподавателей (консультации, помощь в подготовке
рефератов), а также индивидуальную работу магистрантов в компьютерном классе или библиотеке.
Для обучающихся должна быть обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.
6.1. ВОПРОСЫ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ
6.1.1. Контрольные вопросы для самостоятельной работы магистрантов
1.Что такое факторный анализ и возможность его применения к социологии управления ФКиС?
2.В чем суть и различия структурно-функционального и системного подходов к анализу к сфере ФКиС?
3.Причины и сущность абстрактно-гуманистических и конкретно-
гуманистических теорий и методов в спорте?
4.Общее и особенное в массовом спорте и в спорте высших достижений?
5.Социологическая теория управления в спорте: структурнофункциональный и системный подходы?
6.Либерально-демократические и фактические модели стратегического развития профильных вузов?
7.Соотношение психофизического и педагогического в теории спортивного управления?
8.Управление экстремальными ситуациями в спорте?
9.Управление экстремальными ситуациями в жизни?
10.Спортивное управление, как разноуровневая социальнопедагогическая система?
6.1.2.Контрольные вопросы к зачету.
1.Поведение и ценностные ориентации субъектов спортивной деятельности. Педагогическая деятельность в области ФКиС – субъективные факторы, определяющие социальное значение и функции спорта.
2.Объективные внутриспортивные и внешние для спорта факторы, определяющие социальное значение и функции спорта.
3.Социальное значение спортивной карьеры. Понятие, периодизация, мотивация спортивной карьеры. Социальный статус спортсмена и тренера.
4.Проблемы и кризисы спортивной карьеры. Социальная адаптация спортсменов после завершения спортивной карьеры.
5.Состав и структура отечественной сферы ФКиС.
6.Юридические, экономические основы, нормы и принципы функционирования сферы ФКиС. Правовой и финансовый коридор ее развития в муниципальном образовании.
7.Педагогические основы, нормы и принципы функционирования сферы ФК и С. Социально-педагогическая система спорта: ее определение, компоненты, принципы функционирования.
8.Абстрактный и конкретный гуманизм в методологии и методике тренировочного и соревновательного процесса.
9.Спорт высших достижений. Массовый спорт. Физическое воспитание. Основные направления инновационных изменений сферы ФКиС.
10.Проблема создания массовых рекреационных клубов при торгово-промышленных предприятиях.
11.Современная система управления единоборческими клубами в муниципальных образованиях.
12.Социологическая теория управления, перспективы социализации и профессиональной занятости молодежи.