новая папка 1 / 311510

Приложение 3

Подтверждение о прохождении практики

Ф. И. О. руководителя ____________________________________________

Занимаемая должность ____________________________________________

Наименование организации ________________________________________

________________________________________________________________

Юридический адрес организации (телефон) _________________________

________________________________________________________________

Ф.И.О. студента, проходившего практику_____________________________

Кафедра ________________________________________________________

Направление, профиль подготовки __________________________________

Курс ____________________________________________________________

Вид практики ____________________________________________________

Характеристика студента, прошедшего практику

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Оценка за практику _____________________________________________

_______________________	__________________________
(дата)	(подпись руководителя)
М. П.
	21

Приложение 4

Схема психолого-педагогической характеристики учащегося

1. Особенности общих свойств и качеств личности

Направленность личности: интересы, стремления, склонности – их широта, устойчивость, интенсивность, степень заинтересованности, увлеченности музыкой.

Характер мотивации учения, отношение к занятиям: связь с познавательной и профессиональной деятельностью, самоутверждением, чувством ответственности, долга и т. д., регулярность и систематичность домашних занятий.

Характер как система свойств личности: честность, грубость, эгоизм, общительность, замкнутость, трудолюбие, небрежность, скромность, зазнайство, хвастовство, самокритичность и т. д.

Темперамент: типологические черты личности. Социальные условия жизни, профессия родителей.

2. Индивидуальные особенности психических процессов

Особенности памяти: продуктивность, преобладающий способ запоминания.

Эмоционально-волевые особенности: степень эмоциональной возбудимости, устойчивость эмоций, степень владения ими.

Особенности мышления: быстрота, самостоятельность, критичность, сообразительность и находчивость, любознательность, воображение.

Возрастные особенности.

3. Показатели музыкально-профессиональной одаренности

Особенности звуковысотного слуха.

Тембродинамический, гармонический и другие виды музыкального слуха.

Чувство ритма.

Особенность эмоциональной отзывчивости, способность переживать содержание музыки.

Предрасположенность к искусству: художественно-образное мышление, творческая фантазия, воображение.

Художественно-исполнительские способности: артистизм, особенности эстрадного самочувствия.

22

Виртуозно-исполнительские способности: особенности владения инструментом, звукоизвлечение, беглость пальцев, смена позиций, координация движений.

4. Музыкально-профессиональная обученность

Слуходвигательные умения и навыки: связь между слуховым образом и двигательной сферой, степень и характер отработанности различных видов техники.

Музыкально-художественный вкус и стиль исполнения: соотношение между замыслом и выполнением, эмоциональная проникновенность, осознанность интерпретации и характер исполнения.

Самостоятельность и осознанность в работе, практические умения и навыки (чтение с листа, транспонирование, импровизация).

Уровень музыкально-теоретической подготовки.

5. Педагогический прогноз дальнейшего обучения

Причины основных трудностей в обучении учащегося.

Основные цели и задачи в обучении, перспективность профессионального обучения.

23

Приложение 5

Комплексный анализ музыкального произведения

1.Краткая характеристика творчества композитора. Место данного произведения в его творчестве.

2.Музыкально-теоретический анализ произведения:

-стиль, жанр музыкального произведения;

-тематический материал, его характер и развитие;

-музыкально-художественный образ;

-музыкальная форма произведения, определение кульминаций;

-тональный план;

-особенности гармонии и ритма;

3.Методический анализ произведения:

-выявление исполнительских трудностей;

-виды техники, используемые в данном сочинении;

-особенности артикуляции, штрихи и приемы;

-характеристика фактуры произведения;

-аппликатурные особенности.

24

Приложение 6

План открытого урока

-Название темы и цель урока;

-Развивающие, обучающие и воспитательные задачи;

-Структура урока с указанием последовательности его этапов и примерного распределения времени по этим этапам;

-Методы работы в каждой части урока;

-Используемые учебно-технические средства.

Структура комбинированного урока

-Организация обучающегося к занятиям;

-Повторение и проверка знаний учащихся, выявление глубины понимания и степени прочности всего изученного на предыдущих занятиях и актуализация необходимых знаний и способов деятельности для последующей работы по осмыслению вновь изучаемого материала на текущем уроке;

-Введение нового материала и организация работы по его осмыслению и усвоению;

-Первичное закрепление нового материала и организация работы по применению знаний на практике (выработка умений и навыков);

-Определение домашнего задания и инструктаж по его выполне-

нию;

-Подведение итогов урока с оценкой работы учащегося.

25

СОДЕРЖАНИЕ

1.Цели учебной (педагогической) практики………………………......... 3

2.Задачи учебной (педагогической) практики…………….........………. 3

3.Место учебной практики в структуре ООП ВПО………………......... 3

4.Формы проведения учебной (педагогической) практики………......... 4

5.Место и время проведения учебной (педагогической) практики........ 4

6.Компетенции, формируемые у студентовв результате прохождения учебной(педагогической) практики……………………........................... 5

7.Структура и содержание учебной практики………………………...... 8

8.Образовательные, научно-исследовательские и научно-производст- венные технологии, используемые в учебной (педагогической) прак-

тике………………………………………………..........…………............... 11

9.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной (педагогической) практике………………….............. 12

10.Формы текущей и промежуточной аттестации (по итогам прак-

тики)……………………………………………………………….............. 15

11.Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной

(педагогической) практики……………………………………………...... 16

12. Материально-техническое обеспечение учебной (педагогической)

практики…………………………………………………....................……. 18

Приложения………………………………………………………......……. 19

26

Редактор Н. Ю. Мальцева

Компьютерная верстка Я. А. Кондрашовой

Подписано в печать 20.05.2014. Формат 60х841/16. Бумага офсетная. Гарнитура «Таймс». Уч.-изд. л. 0,9. Усл. печ. л. 1,6.

Тираж 300 экз. Заказ № 20.

_______________________________________________________

Издательство КемГУКИ: 650029, г. Кемерово, ул. Ворошилова, 19. Тел. 73-45-83.

E-mail: [e-mail]

27