новая папка 1 / 323788

У большинства видов самец и самка на период размножения образуют пару; у орлов, лебедей, гусей, крупных цапель пары сохраняются несколько лет, иногда до гибели одного из партнеров, у других, например у многих уток, лишь в период откладки яиц. Всех этих птиц называют моногамами. У меньшего числа видов – полигамов, пары не образуются даже на короткое время, и спаривание происходит при кратковременных встречах самцов и самок; обычно у них особенно резко выражен половой диморфизм. К полигамам относятся глухари, тетерева, павлины, кулики турухтаны, колибри и др.

Размножение у всех птиц начинается брачными играми или током. Его проявления необычайно многообразны: это и звучная песня воробьиных птиц, и пляски журавлей, и барабанная дробь дятлов, стучащих клювом по сухому сучку, и громкие крики сов, и тяга вальдшнепа и т. д. У моногамов в брачных играх в той или иной степени принимают участие оба партнера, но самец токует более интенсивно. У немногих видов, например у куликов-плавунчиков, токуют самки; они крупнее самцов и ярче окрашены. У полигамов токуют только самцы, у некоторых видов собирающиеся группами (тетерева, турухтаны и др.). Токовые явления облегчают встречу самца и самки, способствуют формированию пары (у моногамов), обеспечивают физиологическую подготовку партнеров к спариванию. Отчетливо выраженная видоспецифичность токовых явлений (поз и общего характера поведения, издаваемых звуков) предотвращает межвидовую гибридизацию

Рассмотрите периодичность размножения и определяющие ее факторы, взаимоотношения полов, токовые явления и формирование пар, территориальное поведение.

Необходимо обратить внимание на понятия «гнездовой консерватизм», «гнездовой паразитизм» и их значение.

Изучите птенцовые и выводковые виды птиц, процесс линьки.

2.1.2 Систематический обзор птиц и основные семейства

Птицы – наиболее многочисленный класс наземных позвоночных животных, объединяющий около 8600 ныне живущих видов. На территории России встречается примерно 750 видов из 18 отрядов – около 8,5 % видов мировой фауны.

10

Рассмотрите морфо-систематический обзор птиц с выделением отрядов, семейств и видов (птицы кустарно-лесные, болотнолуговые, степно-пустынные, водные и хищные).

Основные отряды птиц: аистообразные, гусеобразные, соколообразные, курообразные, журавлеобразные, ржанкообразные, голубеобразные, кукушкообразные, козодоеобразные, ракшеобразные, дятлообразные, удодообразные, стрижеобразные, совообразные, воробьинообразные.

Изучите миграцию птиц как адаптивное явление, ориентацию и навигацию у птиц, методы изучения миграций.

Теплокровность и высокая подвижность птиц обеспечиваются потреблением значительных количеств пищи. Но высокая подвижность, в свою очередь расширяет возможности добычи корма. Общий спектр кормов, используемых классом птиц в целом, значительно разнообразнее, чем у современных пресмыкающихся. Большинство птиц животноядны. Размер добычи определяется величиной птицы и способами ее охоты. Крупные хищники способны успешно справляться с добычей, даже превышающей их по массе. Многие виды питаются разнообразными беспозвоночными, попутно используя растительные корма, особенно ягоды и семена. Гусеобразные, фламинго, обладающие фильтровальным аппаратом клюва, питаются мелкими планктонными животными и водорослями. Растительноядных видов, питающихся преимущественно вегетативными частями растений, немного (гуси, некоторые куриные и пастушковые и др.); все они используют и животные корма. Много и всеядных видов.

Изучите питание птиц, особенности птиц как потребителей органического вещества, продуцируемого в экосистемах.

При рассмотрении факторов, обусловливающих относительное постоянство численности птиц, изучите продолжительность жизни, плодовитость, кормообеспеченность, территориальность, влияние обратимых и необратимых изменений лесной среды на численность и распространение птиц.

Проанализируйте практическое значение птиц, эпидемическую роль и эстетическое значение птиц.

11

2.1.3 Морфоанатомические особенности птиц

Специфические черты организации птиц, отличающие их от пресмыкающихся, многообразны. Тело покрыто перьями, выполняющими теплоизоляционную функцию и обеспечивающими обтекаемость тела; перья образуют несущие плоскости в полете (крылья, хвост). Превращение передних конечностей в крылья сопровождалось перестройкой скелета и мускулатуры конечностей и плечевого пояса. Одновременные преобразования скелета и мускулатуры задних конечностей и тазового пояса обеспечили возможность двуногого хождения по твердому субстрату и плавания. Пневматизация костей увеличила их прочность. Гетероцельный тип позвонков резко увеличил подвижность шеи и головы. Интенсификация зрения и слуха, прогрессивное развитие головного мозга расширили возможности ориентации в пространстве, улучшили координацию сложных движений, обеспечили усложнение поведения, в том числе и резкого возрастания роли индивидуального опыта, приводящего к выработке сложных условных рефлексов. Жирование и сложные движения клюва, несмотря на редукцию зубов, способствуют разнообразной пищевой специализации и расширяют спектр используемых кормов, а перестройки в пищеварительной трубке (обособление мускульного желудка, удлинение кишечника) улучшают усвоение пищи. Образование связанной с легкими системы воздушных мешков интенсифицировало дыхание. Разделение большого и малого кругов кровообращения способствовало лучшему снабжению тканей кислородом и питательными веществами и удалению углекислоты и продуктов распада.

При изучении данного раздела необходимо разобраться в строении различных отделов скелета и органов птиц, а также в выполняемых функциях.

2.2Звери

2.2.1Биоэкологические особенности и систематический обзор зверей

Разнообразные адаптации млекопитающих способствовали освоению не только суши, но также пресных и морских водоемов, грунта, воздуха. Они обеспечили необычайно широкое по сравнению с другими позвоночными использование пищевых ресурсов – спектр питания

12

млекопитающих разнообразнее состава кормов других наземных и водных позвоночных, что увеличивает значение млекопитающих в биосфере и их роль в жизни различных биоценозов.

Питание млекопитающих отличается большим разнообразием – ни один из классов позвоночных животных не использует с такой полнотой растительные корма. Вегетативные части древесных, кустарниковых и травянистых растений служат основой питания копытных, хоботных, зайцеобразных и грызунов (полевки, сурки, суслики, бобры); грызуны (особенно тушканчики, цокоры, слепыши и др.) широко используют подземные части растений. Водными растениями питаются сирены. За счет семян и плодов живут мыши, белки, бурундуки, сони; семена и плоды в больших количествах поедают медведи, олени, кабаны, куницы.

Ознакомьтесь с ролью зверей в трофических цепях экосистем и их пищевой специализацией (эврифагия, олигофагия и стенофагия), а также с сезонными изменениями состава кормов.

Определите влияние конкуренции, хищников и паразитов на численность зверей, типы изменения численности и их связь с размерами, плодовитостью и продолжительностью жизни. Обратите внимание на воздействие антропогенных факторов.

Рассмотрите влияние зверей на санитарное состояние и биологическую устойчивость леса (повреждение зверями древесных и кустарниковых растений, размер наносимого ущерба и методика его определения).

Известно, что звери являются составной частью экосистем.

С целью рассмотрения экологических систем, необходимо изучить экологические группы зверей (наземные, подземные, водные, древесные и летающие формы), а также основные отряды млекопитающих: насекомоядные, рукокрылые, зайцеобразные, грызуны, хищные, парнокопытные и непарнокопытные.

Млекопитающие отличаются высокой степенью заботы о потомстве на всех этапах его развития. Им свойственно внутриутробное развитие, в течение которого зародыш растет за счет веществ тела матери, получаемых через особый орган – плаценту. Лишь однопроходные млекопитающие откладывают крупные, богатые желтком яйца.

У всех млекопитающих после рождения молодого животного «вещественная» связь с матерью не прекращается, так как детеныш питается молоком. Однако и после завершения молочного кормления

13

связи между родителями и потомством, как правило, какое-то время не прекращаются.

Это обеспечивает возможность обучения молодняка, передачи накопленного родителями индивидуального опыта потомству. Такая связь поколений, позволяющая накапливать и суммировать популя- ционно-видовой опыт, получила название «сигнальной наследственности», или «сигнальной передачи информации». Она получает широкое развитие у птиц и особенно характерна для млекопитающих.

Необходимо изучить годовой цикл жизни зверей, размножение (сезонность размножения и фотопериодизм), а также подготовку к зиме, линьку и сезонный диморфизм.

2.2.2 Морфоанатомические особенности млекопитающих

Тело млекопитающих, как и других амниот, разделяется на голову, шею и туловище, парные конечности и хвост. Форма и соотношение этих частей варьирует у разных видов, отражая приспособления к среде обитания и преобладающему характеру движений, связанных с поисками и добыванием пищи, защитой от врагов и другими формами жизнедеятельности. Представители разных отрядов, живущие в сходных условиях и выработавшие близкий образ жизни, могут обладать и сходной формой тела.

Необходимо разобрать строение скелета различных групп млекопитающих, выявить характерные особенности анатомического строения в зависимости от образа жизни.

Следует рассмотреть покров тела и его строение, зубную систему, органы пищеварения, выделения, размножения и другие системы организма млекопитающих.

2.3 Основы охотоведения

Изучая историю развития охотничьего хозяйства России, обратите внимание на структуру управления охотничьим хозяйством в Российской Федерации и за рубежом, взаимодействие лесного и охотничьего хозяйств, виды охотничьих хозяйств.

Для более детального изучения требуется научиться проводить охотохозяйственную бонитировку (оценка качества угодий по их за-

14

щитным, кормовым и гнездопригодным качествам, классы повидовых бонитетов и оптимальные плотности населения животных).

Определение численности животных является одним из основных направлений работы, поэтому требуется ознакомиться с классификацией методов учета: абсолютные и относительные, прямые и косвенные, наземные учеты.

Работа специалистов лесного хозяйства направлена на улучшение среды обитания животных; она предусматривает биотехнические мероприятия по расселению животных и их разведению в лесах.

3 ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Студент в соответствии с учебным планом должен выполнить одну контрольную работу.

Контрольная работа включает в себя материал программы курса и состоит из ответов на пять вопросов. Контрольная работа должна быть выполнена чисто, аккуратно, грамотно, особенно при написании специальных терминов. В конце работы необходимо указать источники литературы, использованные при написании работы. Должна быть поставлена дата написания работы и подпись студента, выполнившего данную контрольную работу.

Номера вопросов устанавливаются по предпоследней и последней цифрам шифра (номер зачетной книжки) студента.

3.1Вопросы для выполнения контрольной работы

1.Характеристика класса птиц.

2.Русские и зарубежные ученые и их роль в орнитологии.

3.Морфоанатомические особенности птиц. Морфология.

4.Перьевой покров. Строение пера. Типы перьев.

5.Мышечная система. Анатомические особенности птиц.

6.Биоэкологические особенности птиц. Суточные ритмы.

7.Миграции птиц.

8.Распределение по ландшафтам лесного биогеоценоза.

9.Питание птиц. Характеристика основных видов кормов.

10.Сезонная жизнь. Поведение птиц.

15

11.Половой диморфизм. Явление токования.

12.Линька птиц.

13.Роль птиц в лесном хозяйстве.

14.Характеристика основных отрядов и семейств. Отряды: Куриные, Голубеобразные, Кукушки, Журавлеобразные, Ржанкообразные, Ракшеобразные. Основные виды.

15.Характеристика отрядов и семейств. Отряды: Гусеобразные, Воробьиные, Стрижеобразные, Дятлообразные, Козодои. Основные виды.

16.Дневные и ночные хищные птицы.

17.Положительное и отрицательное значение птиц.

18.Охрана птиц. Создание условий для размножения птиц.

19.Характеристика класса млекопитающих.

20.Современная систематика и классификация млекопитающих.

21.Русские и зарубежные ученые в изучении лесных животных.

22.Морфоанатомические особенности животных.

23.Покровы тела животных.

24.Скелет млекопитающих.

25.Системы жизнеобеспечения зверей.

26.Нервная система животных, органы чувств.

27.Биоэкологические особенности животных.

28.Суточная жизнь лесных зверей.

29.Сезонная жизнь лесных зверей.

30.Биология питания животных. Основные виды используемых кормов.

31.Свойства популяций (плотность, смертность, динамика популяций и факторы, ее определяющие).

32.Поведенческие реакции животных.

33.Характеристика и значение в лесном биогеоценозе представителей отрядов и семейств: насекомоядных, рукокрылых.

34.Характеристика и значение в лесном биогеоценозе представителей отрядов и семейств: зайцеобразных, грызунов.

35.Характеристика и значение в лесном биогеоценозе представителей отрядов и семейств: хищных, парнокопытных.

36.Характеристика и значение в лесном биогеоценозе представителей земноводных, рептилий, пресмыкающихся.

37.Значение млекопитающих разных отрядов и семейств в лесном биогеоценозе. Положительные и отрицательные черты.

16

38.Районирование охотничьего хозяйства России и сопредельных стран.

39.Роль русских ученых в создании дисциплины «Охотоведение».

40.Охотничий фонд России.

41.Межхозяйственное и внутрихозяйственное охотоустройство. Типология угодий.

42.Бонитировка охотничьих угодий. Инвентаризация.

43.Методы учета численности лесных зверей и птиц.

44.Биологические, экологические и экономические основы ведения и управления охотничьим хозяйством.

45.Охотничья продукция. Размер пользования популяциями.

46.Основы биотехнических мероприятий, направленных на увеличение численности охотничьих животных. Регулирование численности хищников.

47.Орудия лова.

48.Охотничье оружие.

49.Первичная обработка охотничьей продукции.

50.Основные положения, законы, постановления о промысловой и любительской охоте. Охотничий минимум.

17

Таблица 5 – Номера вопросов контрольной работы

	Предпоследняя				Последняя цифра шифра
	цифра шифра
		0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
	0	1,12,28,	2,13,20,	3,13,26,	4,17,33,	5,8,18,	6,12,25,	7,16,26,	8,14,33,	9,11,18,	10,15,25,
		30,17	32,38	36,48	37,49	38,48	39,49	40,50	41,49	32,42	43,50
	1	10,15,23,	9,13,25,	8,14,27,	5,7,32,	6,8,19,	5,13,24,	4,17,27,	3,8,32,	2,12,19,	1,16,24,
		31,40	29,37	34,44	35,45	36,46	27,47	38,48	39,46	30,40	31,41
	2	3,10,21,	2,10,24,	3,15,28,	3,6,31,	3,10,20,	3,14,23	3,5,28,	3,9,31,	3,13,20,	3,17,23,
		27,39	41,45	44,49	35,45	34,44	35,46	36,47	37,48	38,49	39,49
	3	4,18,23,	3,11,23,	4,16,28,	4,7,30,	4,11,21,	4,15,22	4,6,29,	4,10,30,	4,14,21,	4,5,22,
		35,40	41,43	38,50	42,48	44,48	45,50	34,49	35,48	36,47	37,46
	4	1,12,28,	2,13,20,	3,13,26,	4,17,33,	5,8,18,	6,12,25,	7,16,26,	8,14,33,	9,11,18,	10,15,25,
		30,47	32,38	36,48	37,49	38,48	39,49	40,50	41,44	32,42	43,50
	5	10,15,23,	9,13,25,	8,14,27,	5,7,32,	6,8,19,	5,13,24,	4,17,27,	3,8,32,	2,12,19,	1,16,24,
		31,40	29,37	34,44	35,45	36,46	27,47	38,48	39,47	30,41	31,44
	6	1,10,32,	3,16,33,	2,9,27,	4,14,28,	1,6,23,	9,12,24,	2,5,19,	8,11,20,	7,18,31,	5,10,32,
		42,48	41,45	42,50	41,43	33,45	48,50	34,49	35,46	36,42	37,46
	7	3,8,28,	3,14,19,	4,7,25,	4,12,30,	4,17,21,	4,10,26,	4,16,33,	4,9,22,	4,15,29,	4,8,18,
		34,46	35,45	34,41	35,45	36,49	37,45	38,44	39,49	34,40	31,41
	8	4,9,29,	4,15,19,	1,8,26,	3,13,28,	1,5,22,	3,11,25,	1,17,18,	3,10,21,	1,16,30	3,9,33
		44,50	45,46	44,48	45,50	34,50	35,46	36,47	37,48	38,45	38,42
	9	1,10,30,	3,16,33,	2,9,27,	4,14,28,	2,6,23,	4,12,24,	2,5,19,	4,11,20,	2,18,31,	4,10,32,
		42,48	41,45	42,50	41,43	33,43	45,50	34,49	35,45	36,47	37,46
						18

4Глоссарий (словарь терминов)

1.Агонистическое поведение – сложный комплекс поведенческих реакций, который образуют нападение, угроза, подчинение и бегство.

2.Агрегация – скопления животных, которые формируются под действием какого-либо физического фактора среды, например, пищи, воды или определенной температуры. Примером агрегаций могут служить стайки головастиков на прогретых солнцем мелководьях или скопления животных разных видов у водоемов во время засухи.

3.Агрессия – (от лат. aggredi – нападать), индивидуальное или коллективное поведение, действие, направленное на нанесение физического или психологического вреда, ущерба либо на уничтожение другого животного или группы.

4.Адаптация – (от лат. adapto – приспособляю), приспособление строения и функций организма, его органов и клеток к условиям среды. Процессы А. направлены на сохранение гомеостаза.

5.Аксон – (от греч. axon – ось), (нейрит – осевой цилиндр), отросток нервной клетки (нейрона), проводящий нервные импульсы от тела клетки к иннервируемым органам или другим нервным клеткам. Пучки аксонов образуют нервы.

6.Акустическая коммуникация – передача информации при помощи звуков.

7.Альбатрос – крупная морская птица, относящаяся к отряду буревестников.

8.Амадина – мелкая птица из семейства ткачиковых (отряд воробьиные).

9.Амфибии – (от греч. amphibia – ведущий двойной образ жизни), (земноводные) класс наземных позвоночных, обычно сохраняющих в онтогенезе стадию водной личинки; более или менее тесная связь с водной средой характерна для большинства видов амфибий и во взрослом состоянии.

10.Анализатор – специфический нервный аппарат, при помощи которого животное анализирует информацию, полученную при помощи органов чувств. Каждый орган чувств воспринимает изменения окружающей среды при помощи находящихся в них рецепторов.

11.Андрогены – мужские половые гормоны позвоночных животных и человека; вырабатываются главным образом семенниками,

19