новая папка 1 / 716190
.pdfCopyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
_____________________________________________________________
Л. В. Петрич
ОСНОВЫ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ: подготовка к текущей аттестации.
Методические рекомендации по дисциплине «Основы обществознания» для студентов, обучающихся по направлениям подготовки «Педагогическое образование» и «Педагогическое образование (с двумя профилями обучения)»
Оренбург
2020
1
УДК 30(075.8)
ББК 60я73
П 30
Рекомендовано на заседании кафедры истории России, протокол № 7 от 25.02.2020 г.
Рецензенты:
Л.В. Гришакова, кандидат исторических наук, доцент
С.А. Заельская, кандидат исторических наук, доцент
Петрич, Л. В.
П30 Основы обществознания: подготовка к текущей аттестации. Методические рекомендации по дисциплине «Основы обществознания» для студентов, обучающихся по направлению подготовки «Педагогическое образование». Оренбург, 2020. 22 с.
В методических рекомендациях содержатся тесты для самопроверки по двум блокам дисциплины: «Общество» и «Познание». Рекомендации помогут студентам самостоятельно проверить свои знания в процессе выполнения тестов. Предназначены для студентов, обучающихся по направлению подготовки «Педагогическое образование».
ББК 60я73
Петрич Л.В., 2020
2
Содержание |
|
Пояснительная записка |
4 |
Общество |
5 |
Познание |
16 |
Рекомендуемая литература |
21 |
3
Пояснительная записка
Дисциплина «Основы обществознания» представляет из себя комплекс знаний по основным социально-гуманитарным дисциплинам: человек, общество, духовная жизнь, экономика, социальные отношения, право и политика. Изучение обществознания направлено на формирование следующих целей:
-развитие личности студента, его правовой и политической культуры, духовнонравственной культуры, интереса к социально-гуманитарным знаниям;
-воспитание гражданской ответственности, толерантности, политического самосознания, приверженность к демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;
-овладение умениями критически осмысливать социально-экономическую и правовую информацию, овладение способами получать и критически осмысливать социальную информацию, освоение способами практической деятельности, необходимых для активного участия в жизни страны.
Реализация компетентностного подхода предполагает, что в результате освоения данной дисциплины студенты овладевают следующими компетенциями:
УК-1 – способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач;
УК-5 – способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах;
ПК-11 – способен использовать теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в предметной области (в соответствии с профилем и уровнем обучения) и в области образования
ПК-12 – способен выделять структурные элементы, входящие в систему познания предметной области (в соответствии с профилем и уровнем обучения), анализировать их в единстве содержания, формы и выполняемых функций;
ПК-13 – способен соотносить основные этапы развития и предметной области (в соответствии с профилем и уровнем обучения) с ее актуальными задачами, методами и концептуальными подходами, тенденциями и перспективами ее современного развития;
ПК-14 – способен устанавливать содержательные, методологические и мировоззренческие связи предметной области (в соответствии с профилем и уровнем обучения) со смежными научными областями.
Цель методических рекомендаций - самостоятельная подготовка к разделам дисциплины «Основы обществознания»: «Общество» и «Познание» студентов, обучающихся по направлению подготовки «Педагогическое образование». Цель самостоятельной работы – подготовка современного компетентного специалиста и формирование способностей и навыков к непрерывному самообразованию и профессиональному совершенствованию.
Учебное пособие включает 2 блока тестовых заданий, охватывающих важнейшие разделы дисциплины «Основы обществознания» - «Общество» и «Познание». Блоки содержат различные по степени сложности тесты, дающие возможность обучающимся самостоятельно проверить уровень своей подготовки по исследуемому предмету, закрепить полученные умения и навыки. Рекомендуемая литература может быть использована студентами как для поиска ответов к предложенным тестам, там и для подготовки к зачету и экзамену по предмету «Основы обществознания».
4
1.Ощество
Решая данный блок заданий, у учащихся проверяются знания об обществе как сложноорганизованной динамической саморазвивающейся открытой системе. Предложенные тесты позволяют закрепить знания о путях развития общества, типологиях обществ, проблеме прогрессивного развития общества, критериях и противоречивости общественного прогресса, многовариантности общественного развития, факторах общественного развития, различных трактовках природы развития общества, о смысле общественного процесса.
1) …философия истории утверждает идею круговорота в развитии человеческой истории.
a)христианская
b)новоевропейская
c)гегелевская
d)античная
e)марксистская
2)Какую концепцию исторического процесса характеризовал Аристотель в своей работе «Метафизика»: «Каждое искусство и каждое учение изобретались неоднократно и в
меру возможности снова погибали»:
a)циклическую
b)линеарную
c)спиралевидную
d)ковариантную
e)цивилизационную
3) Полибий являлся сторонником …
a)линеарной концепции истории
b)спиралевидности общественного развития
c)ковариантной модели всемирной истории
d)постмодернизма
e)циклической концепции исторического процесса
4) Древнегреческий историк, представивший в своем труде «Всеобщая история» шесть форм правления:
a)Аристотель
b)Полибий
c)Геродот
d)Фукидид
e)Ксанф
5) Главная движущая сила истории, согласно средневековой христианской философии:
a)производительные силы
b)божественное провидение
c)пассионарии
d)народ
e)случай
6)… осуществил попытку охватить с христианской точки зрения всемирный исторический процесс в своем труде «О граде Божьем».
a)Августин Блаженный
b)Павел Орозий
5
c)Беда Достопочтенный
d)Евсевий Кесарийский
e)Иероним
7) Для исторического мировоззрения Дж. Вико были свойственны идеи:
a)линейности исторического процесса
b)регресса в истории
c)спиралевидности общественного развития
d)цикличности исторического процесса
e)ковариантной модели всемирной истории
8)Итальянский философ и социолог XVIII в., сформулировавший три эпохи, которые проходят в своем развитии все народы:
a)Ж. Кондорсе
b)Д. Вико
c)Г. Спенсер
d)К. А. Гельвеций
e)Б. Кроче
9)Понятие «социальный прогресс» в западноевропейской философии впервые появилось в:
a)XVI в.
b)XVII в.
c)ХVIII в.
d)XIX в.
e)XX в.
10)«Закон прогресса в истории основывается на законе прогресса в природе и обнаруживается в духовных устремлениях человечества» - утверждал немецкий
философ XVIII в.:
a)Гегель
b)Гердер
c)Шиллер
d)Дильтей
e)Кант
11)Французский мыслитель XVIII в., разделивший линию прогресса человеческого разума на 10 исторических этапов:
a)Кондорсе
b)Вольтер
c)Дидро
d)Монтескье
e)Гельвеций
12)Французский политический деятель и просветитель, создатель теории поступательного прогресса человеческого разума:
a)Вольтер
b)Ш. Монтескье
c)Д. Дидро
d)Ж. Ж. Руссо
e)Ж.-А. Кондорсе
6
13) |
…- основополагающая тенденция человеческой истории (по Кондорсе). |
a) |
закономерность |
b) |
регресс |
c) |
прогресс |
d) |
свобода |
e) |
случай |
14) |
Источник развития вскрывает закон: |
a) |
классовой борьбы |
b) |
первоначального накопления |
c) |
единства и борьбы противоположностей |
d) |
переход количественных изменений в качественные |
e) |
отрицание отрицания |
15) |
Механизм развития вскрывает закон: |
a) |
классовой борьбы |
b) |
об определяющем значении общественного бытия по сравнению с общественным |
|
сознанием |
c) |
единства и борьбы противоположностей |
d) |
переход количественных и качественных изменений |
e) |
отрицание отрицания |
16) |
Направление развития указывает закон: |
a) |
классовой борьбы |
b) |
об определяющем значении общественного бытия по сравнению с общественным |
|
сознанием |
c) |
единства и борьбы противоположностей |
d) |
переход количественных и качественных изменений |
e) |
отрицание отрицания |
17) |
Содержание закона единства и борьбы противоположностей нацеливает на |
|
определение: |
a)источника происходящих событий
b)механизма развития
c)направленности развития мира
d)смысла и цели истории
e)динамики исторического развития
18) Теорию материалистического понимания истории создал (создали):
a)К. Маркс и Ф. Энгельс
b)В. И. Ленин
c)Гегель
d)Ланглуа и Сеньобос
e)Блок и Февр
19) Роль способа производства в развитии общества раскрыл:
a)Ф. Ницше
b)К. Маркс
c)Г. Гегель
d)Г. Плеханов
e)Г. Бокль
7
20)Согласно Марксу, определяющим типом отношений между людьми являются отношения:
a)духовные
b)политические
c)социальные
d)личные
e)производственные
21) Маркс и Энгельс рассматривали социально-исторический процесс как:
a)демократизацию общества
b)моральное совершенствование людей
c)достижение материального благополучия людей
d)социально-экономический прогресс человечества
e)регресс человеческого общества
22)Формационный подход к рассмотрению исторического процесса был разработан в философии:
a)античной
b)христианской
c)новоевропейской
d)гегелевской
e)марксистской
23) Марксистская историческая методология может быть отнесена к группе концепций:
a)географического детерминизма
b)экономического детерминизма
c)провиденциализма
d)психологического детерминизма
e)демографического детерминизма
24) Единицей истории, согласно марксистской исторической концепции, являются:
a)локальные цивилизации
b)этносы
c)культуры
d)общественно-экономические формации
e)культурно-исторические типы
25) Согласно, К. Марксу, переход от одной общественно-экономической формации к другой осуществляется в результате:
a)реформ
b)социальной революции
c)воли Бога
d)действий творческого меньшинства
e)биогеохимической энергии живого вещества
26) К. Маркс вычленил … общественно-экономических формаций в истории человечества.
a)3
b)4
c)5
d)6
e)7
8
27)Закон трех стадий исторического развития знаний (теологической, метафизической, позитивной) сформулировал немецкий историк XIX в.….
a)И. Кант
b)О. Конт
c)Т. Кун
d)К. Маркс
e)Г. Гегель
28) |
Эта концепция является базовой в философии французского философа О. Конта: |
a) |
общественно-экономических формаций |
b) |
культурно-исторических типов |
c) |
прогресса |
d) |
регресса |
e) |
локальных цивилизаций |
29) |
Моделью любого прогресса, по Г. Спенсеру, является прогресс… |
a) |
органический |
b) |
механический |
c) |
социальный |
d) |
умственный |
e) |
экономический |
30) |
Английский философ и социолог Г. Спенсер сформулировал закон: |
a) |
диалектики |
b) |
классовой борьбы |
c) |
эволюции форм брака и семьи от групповых к индивидуальным |
d) |
стоимости |
e) |
перехода от однородного к разнородному |
31) |
Что из нижеприведенного не является определением цивилизации: |
a) |
ступень исторического развития человечества, следующая за варварством |
b) |
синоним культуры |
c) |
исторический процесс, характеризующийся необратимостью и направленностью |
|
развития, восхождением к более совершенным формам общественной жизни |
d) |
уровень развития того или иного региона либо отдельного этноса |
e) |
определенная стадия в развитии локальных культур, стадия их деградации и упадка |
32) |
…- автор цивилизационной теории развития истории. |
a)Г. Гегель
b)Дж. Вико
c)А. Тойнби
d)Ж. Кондорсе
e)Ф. Фукуяма
33)«Вызов – и Ответ» – общий механизм исторического развития цивилизаций по мнению…
a)А. Тойнби
b)Г. Гегеля
c)Дж. Вико
d)Ж. Кондорсе
e)Ф. Фукуямы
9
34) Что, по Тойнби, явилось главной движущей силой истории развития цивилизаций:
a)творческое меньшинство
b)Бог
c)противоречие
d)пассионарии
e)классовая борьба
35) Согласно концепции А. Тойнби, единицами исторического бытия являются:
a)локальные культуры
b)этносы
c)общественно-экономические формации
d)классы
e)локальные цивилизации
36) Английский социолог А. Тойнби разработал:
a)концепцию культурно-исторических типов
b)концепцию общественно-экономические формации
c)концепцию локальных цивилизаций
d)концепцию этносов
e)концепцию «конца истории»
37) В работе … «Исследование истории» всемирная история представляет собой совокупность историй отдельных цивилизаций, каждая из которых проходит в своем развитии стадии возникновения, роста, надлома и разложения.
a)О. Шпенглера
b)А. Тойнби
c)П. Сорокина
d)Ф. Фукуямы
e)К. Ясперса
38) Немецкий философ и историк, создатель концепции локальных культур:
a)О. Шпенглер
b)Г. Риккерт
c)М. Вебер
d)А. Тойнби
e)Г. Гегель
39) Согласно концепции О. Шпенглера, единицами исторического бытия являются:
a)локальные культуры
b)локальные цивилизации
c)этносы
d)общественно-экономические формации
e)классы
40) Немецкий философ К. Ясперс обосновал теорию …
a)«конца истории»
b)«осевого времени»
c)общественно-экономических формаций
d)культурно-исторических типов
e)локальных цивилизаций
10