новая папка 2 / 107565

6.Тема: Возрождение. В чём заключаются главные открытия западноевропейской литературы эпохи Возрождения?

7.Тема: Искусство великокняжеской Москвы. Отличие мягких лири-

ческих образов А. Рублева от суровых ликов Ф. Грека. (икона А. Рублева «Троица». Сравнение её с фреской Ф. Грека на эту же тему).

8.Тема: Музыкальное искусство. Дайте характеристику образной концепции в опере В. Моцарта «Свадьба Фигаро».

Практические задания

9. Установите соответствие (с помощью стрелок) между терминами и их определениями:

антропогенез	формирование нового народа
культурогенез	формирование антропогенной системы
филогенез	эволюционное развитие организмов
этногенез	формирование человека разумного

10. Напишите эссе. Тема: Концепция «осевой эпохи» К. Ясперса.

11.Проведите анализ картины Клода Моне «Женщины в саду».

12.Дайте характеристику готическому стилю в архитектуре.

13.Составьте интеллект-карту. Тема: Сюрреализм.

Вариант 3

1.Тема. Первобытное общество. Какие виды искусства начинают оформляться в эпоху первобытного общества?

2.Тема: Культура Древнего Египта. Дайте определение понятия

«м ».

3.Тема: Культура Древней Индии. Дайте определение понятия «реинкарнация».

4.Тема: Культура Древнего Китая. Во времена правления какого императора была выстроена Великая китайская стена?

11

5.Тема: Древняя Греция. Назовите автора рельефов Парфенона.

6.Тема. Возрождение. В чём сходство и отличие испанского, итальянского, английского, германского и французского Возрождения?

7.Тема: Русское искусство 18 века. Назовите особенности русской архитектуры петровского времени.

8.Тема: Музыкальное искусство. Охарактеризуйте особенности музыкальной драматургии в опере Ж. Бизе «Кармен».

Практические задания

9. Установите соответствие (с помощью стрелок) между типами культуры и преобладающим в них отношением к природе:

примитивный		завоевание природы
западный		гармония с природой
восточный		подчинение природе
10. Напишите Эссе. Тема:		Концепция «заката культуры»
О. Шпенглера.

11.Проведите анализ картины Огюста Ренуар «Бал в Мулен-де-ла- Галетт».

12.Дайте характеристику романскому стилю в архитектуре.

13.Составьте интеллект-карту. Тема: Реализм.

Вариант 4

1.Тема: Первобытное общество. Объясните на примерах смысл понятий «фетишизм», «тотемизм», «анимизм».

2.Тема: Культура Древнего Египта. Дайте определение понятия:

«маат».

3.Тема: Культура Древней Индии. Дайте определение понятия: «реинкарнация».

4.Тема: Культура Древнего Китая. Дайте определение понятия: «дао».

12

5.Тема: Древняя Греция. Назовите автора статуи Танцующая менада.

6.Тема Возрождение. Назовите наиболее известные имена эпохи Возрождения. Какие работы великих мастеров вы знаете?

7.Тема: Искусство России ХХ века. Создание изобразительной летописи Великой Отечественной войны. Приведите примеры.

8.Тема: Музыкальное искусство. Определите особенности героикоэпической концепции в опере А. Бородина «Князь Игорь».

Практические задания

9. Установите соответствие (с помощью стрелок) между наименованием функции культуры и её определением:

	коммуникативная	обеспечивает объединение людей в социальные группы
	интегративная	обеспечивает условия и средства общения
	социальная	обеспечивает формирование личности посредством транс-
		ляции и усвоения социальных знаний, ценностей и норм

10.Напишите Эссе. Тема: Концепция «культурных суперсистем» О. Шпенглера.

11.Проведите анализ картины Гюстава Моро «Ясон и Медея».

12.Дайте характеристику классицизму. Его характерные черты в архитектуре.

13.Составьте интеллект-карту. Тема: Абстракционизм.

13

ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К ОФОРМЛЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Общие требования к оформлению

Контрольная работа выполняется на персональном компьютере на листах формата А4 по следующим требованиям:

Параметры страницы: левое поле – 30 мм, правое поле – 15 мм, верхнее, нижнее поля – 20 мм.

Отступ (абзац) – 1,25. Межстрочный интервал – 1,5. Шрифт Times New Roman, размер 14. Выравнивание – по ширине. Переносы задаются «автоматически». Нумерация страниц внизу по центру арабскими цифрами. Законченная и выведенная на печать контрольная работа оформляется в папку и сдается до начала сессии.

Общий объем контрольной работы в среднем составляет 13–15 страниц (ментальная карта формата А3 (два листа формата А4)).

Образец оформления титульного листа в приложении 1.

Титульный лист включается в общую нумерацию отсчета, но на нем номер страницы не ставится. Таким образом, нумерация контрольной работы начинается со второй страницы, и эта цифра впервые проставляется только на первой странице содержания.

При подготовке контрольной работы студент пользуется определенными источниками, из рекомендованного списка, которые оформляются в соответствии с ГОСТ 7.1 – 2003 (приложение 2).

Результаты контрольной работы оцениваются «зачтено», «не зачтено».

14

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная:

1.Горелов, А. А. История русской культуры. Базовый курс : учеб. для бакалавров по гуманитар. направлениям / А. А. Горелов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. :

Юрайт, 2013. – 387 с.

2.Соколова, М. В. Мировая культура и искусство : учеб. для студентов вузов / М. В. Соколова. – 6-е изд., перераб. и доп. – М. : Академия, 2013. – 384 с. – (Высш. проф. образование. Бакалавриат)

3.Толстикова, И. И. Мировая культура и искусство : учеб.пособие для студентов вузов по направлению 033000 «Культурология» / И. И. Толстикова. – Альфа-М,

2014. – 416 с.

Дополнительная:

1.Горелова, Е. И. Лекции по дисциплине «История мировой культуры» для студентов вузов физической культуры : учеб. пособие / Е. И. Горелова. – Малахов-

ка : [б. и.], 2012. – 256 с.

2.Ильина, Т. В. История отечественного искусства от Крещения Руси до начала третьего тысячелетия : учеб. для бакалавров вузов / Т. В. Ильина.- 5-е изд., перераб.

идоп. – М : Юрайт, 2012. – 473 с.

3.История культуры России : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Культурология» / под ред. : З. З. Мухиной, В. М. Мапельман. – Старый Оскол : ТНТ, 2012. – 272 с.

4.Садохин, А. П. Мировая культура и искусство : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению «Культурология» / А. П. Садохин. – М. :

ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 415 с.

5.Сокольникова, Н. М. История изобразительного искусства : в 2 т.; учеб. для студентов вузов / Н. М. Сокольникова. – 4-е изд., испр. М. : Академия. – (Высш. проф. образование. Бакалавриат). Т.1. – 2011. – 304 с.

6.Сокольникова, Н. М. История изобразительного искусства : в 2 т. ; учеб. для студентов вузов / Н. М. Сокольникова. – 4-е изд., испр. М. : Академия. – (Высш. проф. образование. Бакалавриат). Т.2. – 2011. – 208 с.

15

Интернет-ресурсы:

1.http://nesusvet.narod.ru – Иконы. Иконография. Иконопочитание.

2.www.krugosvet.ru – Энциклопедия «Кругосвет».

3.http://russia.rin.ru/ – Россия Великая.

4.http://mify.org/ – Мифы Древней Греции.

5.http://vm.kemsu.ru/rus/palaeolith/cavepaint.html – Виртуальная экскурсия по первобытной культуре.

6.http://europa.km.ru – Виртуальная Европа.

7.http://www.art.ioso.ru – Искусство.

8.http://www.countries.ru/library.htm – Библиотека культурологии.

9.http://www.artclassic.edu.ru – Коллекция: мировая художественная культура.

10.http://www.artyx.ru – История искусств.

16

Приложение 1

Образец титульного листа контрольной работы

МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВПО СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

ФАКУЛЬТЕТ ЗАОЧНОГО И ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ТУРИЗМА И СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОГО СЕРВИСА

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МИРОВАЯ КУЛЬТУРА И ИСКУССТВО»

направление 49.03.03 «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм»

Выполнил: студент группы ____

Р. А. Иванов

Проверил:

канд. пед. наук, доцент Н. Н. Иванов

«___»___________20__ г.

Омск 20__

17

Приложение 2

Образец оформления библиографического списка

КНИГИ

…одного автора

Садохин, А. П. Мировая культура и искусство [Текст]: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению «Культурология», по социальногуманитарным специальностям / А. П. Садохин. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 415 с.

… двух авторов

Введенская, Л. А. Деловая риторика [Текст] : учеб. пособие для вузов / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова. – 5-е изд., доп. и перераб. – Ростов н/Д : МарТ [и др.], 2010. – 488 с.

… трех авторов

Шульгин, В. С. Культура России IX–XX вв. [Текст] : учеб. для вузов / В. С. Шульгин, Л. В. Кошман, М. Р. Зезина. – М. : Феникс, 2011. – 417 с. – (Высшее образование).

СОСТАВНЫЕ ЧАСТИ ДОКУМЕНТОВ (аналитическое описание)

СТАТЬЯ

... из сборника статей или тезисов конференции

Двинянинова, Г. С. Комплимент: коммуникативный статус или стратегия в дискурсе [Текст] / Г. С. Двинянинова // Социальная власть языка : сб. науч. тр. / Воронеж. гос. ун-т. – Воронеж, 2008. – С. 101–106

…из журнала или газеты

Лукьянова, Н. А. Корпоративная культура специалиста туриндустрии как наиболее важный компонент в оценке работодателей [Текст] / Н. А. Лукьянова // Физкультурное образование Сибири. – 2012. – № 1. – С. 20–22.

…электронного журнала (интернет-версии печатного)

Абчук, В. А. Менеджмент [Электронный ресурс]. – Режим доступа : www.log- in.ru/books/menedzhment-uchebnik-abchuk-v-a-menedzhment/

Библиографический список имеет сплошную нумерацию и оформляется в алфавитном порядке по первой букве фамилий авторов или названий источников и нумеруется арабскими цифрами с точкой.

18

Приложение 3

Требования к эссе

Эссе должно восприниматься как единое целое.

Эссе не должно содержать ничего лишнего, включать только ту информацию, которая необходима для раскрытия идеи.

Эссе должно быть логичным и четким по структуре. Каждый абзац эссе должен содержать только одну основную мысль.

Эссе должно содержать убедительную аргументацию по заявленной проблеме. Структура эссе:

1.Вступление (в чем состоит актуальность вопроса).

2.Три аргументированных доказательства и ваше личное мнение, позиция по требуемому вопросу.

3.Вывод, содержащий заключительное суждение.

Пример эссе

Моя педагогическая философия

На личном опыте я поняла, что главное в отношении со студентами – это уважать их так же, как себя. Высшая школа – это учреждение, в котором существование правил и требований к их выполнению выражено достаточно ярко. У студентов должны быть правила, и они должны знать об этом.

Поэтому в отношении со студентами я стараюсь устанавливать правила, в выполнении которых я заранее уверена. Студенты должны понимать, что эти правила взаимовыгодны, и что их невыполнение не выгодно в первую очередь им. По моему мнению, это и есть сотрудничество.

Студенты любят нарушать правила – это их игра, ведь правила устанавливают не они, а преподаватели (взрослые). И мы – взрослые, должны делать вид, что принимаем их игру, стараясь не переделать их, а направить на верный путь, убедить их выполнять эти правила.

Это и есть компромисс.

Иещё. В каждом студенте есть что-то хорошее, надо только уметь рассмотреть,

аеще важнее, показать это хорошее самому студенту. В этом, по моему мнению, и заключается главная задача педагога.

«Каждый студент – человек. Каждый человек – личность».

19

Приложение 4

Пример анализа картины

Название картины «Музыканты». Автор Микеланджело Меризи да

Караваджо. Около 1595 г. Холст, масло. В период написания этой работы Микеланджело да Караваджо был ещё молод и, несмотря на свой дерзкий нрав, вел достаточно спокойную жизнь в доме своего покровителя кардинала Франческо Дель Монте. Время драматических событий в судьбе художника и его исполненных страстей, борьбы

света и мрака полотен, которые окажут сильное влияние на всю европейскую живопись, еще не наступило. Картины его пока светлы и лиричны. В них нередко музицируют, как в представленном произведении, в котором цветущая юность и возвышенное искусство сливаются в гармонии.

Музыкант, сидящий на полотне спиной к зрителю, раскрыл партитуру. На ней видна надпись, которая должна точнее объяснить происходящее. Это нередкий прием в творчестве Караваджо, но никто пока не смог прочитать написанного. Мальчик с рожком на заднем плане – самый ранний из автопортретов художника, который не раз будет изображать себя на своих картинах, и это последний автопортрет Караваджо, на котором мы видим его безмятежным.

В «Музыкантах» ещё слышно дыхание Ренессанса. Но в плотной и сложной композиции произведения, в закрученных тканях одежд и драпировок чувствуются те напряжение и легкая нервная дрожь, которые отличают искусство барокко.

20