- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •1. Цели и задачи освоения дисциплины.
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо:
- •3. Знания, умения, компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •Содержание дисциплины
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Примерный перечень вопросов к экзамену
- •Образец экзаменационного билета для проведения письменного экзамена:
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины:
3. Знания, умения, компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Деньги, кредит, банки» направлен на формирование следующих компетенций.
а) Общекультурные компетенции (ОК)
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);
способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК- 3);
способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
способен использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);
способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 11);
осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-12);
имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13).
б) Профессиональные компетенции (ПК):
расчетно-экономическая деятельность
способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);
способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);
аналитическая, научно-исследовательская деятельность
способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);
способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);
способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);
способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т.д. и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7);
способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);
способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);
способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);
организационно-управленческая деятельность
способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11);
способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12);
способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13).
В результате изучения дисциплины «Деньги, кредит, банки» студент должен
знать
основные понятия денег и кредита, их сущность и механизмы функционирования в современной экономике;
особенности ведущих школ и направлений современной монетарной теории;
основные особенности функционирования денежно-кредитной системы, ее состав;
направления денежно-кредитной политики государства;
уметь:
анализировать во взаимосвязи монетарные явления и процессы на микро- и макроуровне;
выявлять проблемы при анализе конкретных ситуаций, связанные с функционированием денег и кредита, и предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических последствий;
использовать источники финансовой, экономической, управленческой информации;
анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о монетарных процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения денежно-кредитных показателей;
осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения поставленных задач;
осуществлять выбор инструментальных средств для обработки данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы;
представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи;
организовать выполнение конкретного порученного этапа работы;
организовать работу малого коллектива, рабочей группы;
владеть:
методологией экономического исследования;
современными методами сбора, обработки и анализа экономических показателей;
современными методиками расчета и анализа монетарных показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро- и макроуровне;
навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
Всего часов |
Общая трудоемкость в зачетных единицах |
4 |
Общая трудоемкость в часах |
144 |
Аудиторные занятия в часах |
72 |
Лекции |
32 |
Практические (лабораторные) занятия |
40 |
Самостоятельная работа в часах |
72 |
Вид итогового контроля (трудоемкость в зачетных единицах) |
Экзамен (4) |
Тематический план
№ |
Название раздела, темы |
Всего час |
Аудиторные занятия |
Самостоятельная работа | ||
|
|
|
лекции |
Практические |
лабораторные |
|
|
Раздел I. Деньги |
56 |
16 |
16 |
|
24 |
|
Тема 1. Необходимость денег, их возникновение и сущность. |
|
2 |
2 |
|
4 |
|
Тема 2. Функции и виды денег. |
|
2 |
2 |
|
2 |
|
Тема 3. Роль денег в воспроизводственном процессе и её проявление в различных моделях экономики. |
|
2 |
2 |
|
2 |
|
Тема 4. Эмиссия и выпуск денег в хозяйственный оборот |
|
2 |
2 |
|
2 |
|
Тема 5. Денежный оборот, его содержание и структура. |
|
2 |
2 |
|
4 |
|
Тема 6. Безналичный денежный оборот и его организация |
|
2 |
2 |
|
4 |
|
Тема 7. Налично-денежный оборот и его организация. Денежная система |
|
2 |
2 |
|
2 |
|
Тема 8. Инфляция |
|
2 |
2 |
|
4 |
|
Раздел II. Кредит |
40 |
10 |
10 |
|
20 |
|
Тема 9. Необходимость и сущность кредита. |
|
2 |
2 |
|
6 |
|
Тема 10. Функции и законы кредита. |
|
2 |
2 |
|
4 |
|
Тема 11. Формы и виды кредита |
|
2 |
2 |
|
4 |
|
Тема 12. Роль кредита в развитии экономики и его границы. |
|
2 |
2 |
|
2 |
|
Тема 13. Ссудный процент |
|
2 |
2 |
|
4 |
|
Раздел III. Банки |
48 |
6 |
14 |
|
28 |
|
Тема 14. Понятие и элементы банковской системы |
|
2 |
2 |
|
4 |
|
Тема 15. Возникновение и развитие банков. Создание двухуровневой банковской системы в России |
|
- |
4 |
|
8 |
|
Тема 16. Центральные банки |
|
2 |
4 |
|
6 |
|
Тема 17. Коммерческие банки и организация их деятельности |
|
2 |
4 |
|
10 |
|
Итого |
144 |
32 |
40 |
|
72 |