- •Общественное объединение «Клуб деловых женщин»
- •Тел. 8–801–201–5555, бесплатные звонки на территории рб со стационарных телефонов, с мтс и Welcom
- •Часть 1
- •Часть 1. Я провожу тренинг
- •Раздел 1 тренинговые методы
- •Раздел 2
- •Раздел 3 разработка тренинга
- •Часть 2
- •Часть 2. Формирование гендерной культуры у молодежи
- •Раздел 1
- •Раздел 2
- •I. Игры на знакомство «Снежный ком»
- •«Наши имена»
- •«Имя - движение»
- •«Газета»
- •«Интервью»
- •«Меня зовут...Я люблю себя за то, что...»
- •«Четыре угла»
- •«Найди того, кто...»
- •«Полина – Пицца – Прага »
- •«Портреты»
- •«Мой образ»
- •II. Игры для разделения участников на подгруппы «Выбери...»
- •«Кому бы вы доверили свою тайну?»
- •«Города»
- •«Фишка»
- •«Первый, второй, третий...»
- •«Фауна»
- •«Открытка»
- •III. Игры – разминки «Изобрази животное»
- •«Ревущий мотор»
- •«Букет!»
- •«Посылка»
- •«У дяди Абрама»
- •«Бабушка из Бразилии»
- •«Пустой стул»
- •«Олени»
- •«Театр Кабуки»
- •«Дерево, куст, трава»
- •«Ураган»
- •«Фруктовый салат»
- •«Молекулы или Броуновское движение»
- •«Ужасно-прекрасный рисунок»
- •IV. Игры и упражнения для подведения итогов «Дерево и человек»
- •«Спасибо за занятие»
- •«Прогноз погоды»
- •«Настроение»
- •«Анкета»
- •«Погода»
- •«Беседа»
- •«Фигурки из бумаги»
- •«Пирог»
- •V. Игры и упражнения
- •Для использования в тренингах
- •По формированию гендерной культуры
- •Коллаж «Что такое мальчик, что такое девочка?»
- •«Коллаж»
- •«Два мира»
- •«Человек в развитии»
- •«Успех»
- •«Зашифрованное право»
- •«Первая полоса»
- •«Варианты развития событий»
- •История Марии
- •История Павла
- •«Типичные качества»
- •«Истории»
- •История Марии
- •История Павла
- •История Анны
- •История Михаила
- •«Социальная реклама»
- •«Средний род»
- •«Взаимоотношения в семье»
- •История 1
- •История 2
- •История 3
- •История 4
- •«Мифы и факты»
- •«Зашифрованный стереотип»
- •«Четыре угла»
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •«Алфавит»
- •"Да" и "нет"
- •Тест « Пол или гендер?»
- •«Распределение обязанностей»
- •История 1.
- •История 2.
- •Глоссарий основных терминов и понятий
- •Часть 3
- •Какую роль могут играть страны в процессе торговли людьми?
- •Почему торговля людьми существует в Беларуси?
- •Что понимают под торговлей людьми?
- •В чем различие таких понятий, как «нелегальная миграция», «контрабанда», «проституция» и «торговля людьми»?
- •В чем специфика понятия «торговля детьми»?
- •Какие методы вербовки используют преступники?
- •Какие способы принуждения используют преступники, чтобы заставить человека работать?
- •В каких сферах могут эксплуатировать людей?
- •Каковы последствия для пострадавших от торговли людьми?
- •Какие основные правила должен знать человек, собирающийся за границу?
- •Какое законодательство существует в Беларуси по противодействию торговли людьми?
- •Материал для тренера
- •«Что такое «торговля людьми?»
- •История Светланы
- •История Татьяны
- •История Артема
- •История Татьяны
- •История Сергея
- •История Михаила
- •История Натальи
- •«Правила безопасного выезда за границу»
- •«Степень риска»
- •«Чемодан»
- •«Размышления»
- •«Объявления»
- •«Портрет пострадавшей»
- •«История»
- •История Леры
- •История Дениса
- •«Последствия для пострадавших»
- •«Больше информации — меньше риска»
- •«Варианты развития событий»
- •История Людмилы
- •«Первое впечатление»
- •«Алфавит»
- •"Да" и "нет"
- •«Примеры»
- •«Четыре угла»
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •«Трёхминутный тест»
- •Трехминутный тест
- •«Туннель желаний»
- •«Вербовка»
- •«Толерантность»
- •Соглашение о правовом статусе трудящихся-мигрантов и членов их семей (далее по тексту — Соглашение)
«Полина – Пицца – Прага »
Продолжительность'. 10 - 15 минут. Необходимые материалы: не требуется. Ход работы.
Предложите каждому участнику по очереди назвать свое имя.блюдо на ту же букву и город на ту же букву.
Комментарий: можно в качестве дополнительного условия сказать, что нельзя повторять уже названные блюда и города.
«Портреты»
Продолжительность: 20-30 минут.
Необходимые материалы: бумага формата А4 и маркеры по количеству участников.
Ход работы.
Ведущий раздает участникам по листу бумаги и маркеру и предлагает за 1-2 минуты нарисовать свой портрет, не подписывая его. Если участники ссылаются на то, что не умеют рисовать, ведущий предлагает нарисовать какой-нибудь символ.
Затем ведущий собирает рисунки у всех участников и снова раздает каждому по одному рисунку так, чтобы никому не достался его же портрет.
Участники должны найти того, кто изображен на портрете, узнать у него/нес имя и задать какой-либо вопрос. Вопрос должен быть один и его заранее озвучивает ведущий. На поиск и вопросы предоставьте участникам 5-7 минут. Варианты вопросов:
• Чем любишь заниматься в сводное время?
• Чем запомнился летний отдых?
• Чем интересна тема семинара?
• И т.д.
Ведущий останавливает диалоги и предлагает предстаиить каждого участника всей группе. Какой-либо участник начинает представлять того, чей портрет ему достался. Он/она показывает всем портрет и говорит, например: «Это Маша, она любит гулять со своей собакой)). В это время Маша встает, чтобы вес участники могли познакомиться с пей. Упражнение заканчивается, когда будут представлены все участники.
Комментарий: ведущий должен иметь в виду, что каждый участник должен пообщаться с двумя другими участниками - одному рассказать о себе, у другого спросить.
«Мой образ»
Продолжительность: 20 минут.
Необходимые материалы: не требуется.
Ход работы.
Ведущий просит участников по очереди назвать свое имя и проиллюстрировать снос имя определенным движением или жестом. Следующий участник должен назвать имя предыдущего участника и повторить его движение/жест (т.е. образ, с которым он себя ассоциирует), затем назвать свое имя и продемонстрировать свой образ, и так по цепочке, пока каждый из участников не проделает аналогичное задание.
Комментарий: ведущий должен помогать тем участникам, которые стоят в конце и должны запомнить и воспроизвести имена и образы всех предшествующих участников.
II. Игры для разделения участников на подгруппы «Выбери...»
Продолжительность: 10 минут.
Необходимые материалы: не требуется.
Ход работы.
Если ты хочешь разделить группу на 4 подгруппы, вызывается 4 добровольца; если на 5 подгрупп - 5 добровольцев и т.д. Ведущий задает вопрос добровольцам: «Кого бы вы взяли с собой в поход?» Добровольцы выбирают по одному человеку в свою команду. Тем, кого выбрали, задается следующий вопрос «Кому бы вы доверили нести рюкзак?». Остальные вопросы ведущий может придумать сам, а может воспользоваться следующими: «С кем бы вы поделились яблоком?»