- •1. Общие вопросы, регламентирующие деятельность отделения
- •1.1. Основные направления, цели и задачи деятельности специалистов отделения
- •1.4. Требования, предъявляемые к психологу отделения, а также ограничения к непосредственному оказанию психологической помощи
- •1.5. Права и обязанности психолога отделения
- •1.6. Критерии оценки деятельности специалистов отделения
- •2. Основные аспекты работы отделения по оказанию психологической помощи
- •2.1. Государственное регулирование в сфере оказания психологической помощи
- •2.2. Нормативные правовые основы деятельности психолога отделения
- •2.3. О лицензировании деятельности по оказанию психологической помощи
- •2.4. Цели и принципы оказания психологической помощи психологом тцсон
- •2.5. Виды психологической помощи, оказываемой психологом тцсон
- •2.6. Формы и способы оказания психологической помощи в тцсон
- •2.7. Права и обязанности граждан при оказании им психологической помощи в тцсон
- •2.8. Условия оказания психологической помощи
- •2.9. Обеспечение конфиденциальности при оказании психологической помощи в тцсон
- •3. Краткое руководство по консультированию в отделении
- •3.1. Структура процесса консультирования
- •3.2. Стадии интервью в процессе консультирования
- •3.3. Техники, используемые психологом при консультировании
- •4. Некоторые аспекты организации психологической помощи в тцсон посредством использования средств электросвязи.
- •4.1. Цели и задачи организации в отделении телефона экстренной анонимной психологической помощи.
- •4.2. Особенности телефонного консультирования
- •6. Арт-терапия в работе в тцсон
- •Часть 1: замес теста, лепка подковы, сушка.
- •Часть 2: покраска, лакировка.
- •6.5. Арт-терапия с лицами, освободившимися из мест лишения свободы
- •7. Психологическая помощь работникам тцсон
- •9.1. Материалы (Эрик Берн), рекомендуемые для использования в работе с лицами, освободившимися из мест лишения свободы.
Часть 1: замес теста, лепка подковы, сушка.
2-я неделя: Глинотерапия. Изготовление сувенира - оберега «Подкова».
Часть 2: покраска, лакировка.
3-я неделя: Глинотерапия. Изготовление сувенира - оберега «Подкова».
Часть З: оформление сувенира (картон, мешковина, ленты).
ГЛИНОТЕРАПИЯ.
Тема: Изготовление сувенира - оберега «Подкова».
Цель: тренировка мышц мелкой моторики, снятие мышечного напряжения, воплощение творческих фантазий. Занятия проходят в три этапа.
1 этап. Замес теста.
Лепка подковы.
Сушка изделия.
этап. Окрашивание, роспись изделия.
этап. Оформление сувенира.
-картон;
-мешковина;
-ленты.
ЧЕТВЕРГ - групповые занятия с художественным уклоном.
1-я неделя: Музыкотерапия активная. Пение песен коллективом.
2-я неделя: Кинотерапия. Просмотр кинофильма или отрывка из кинофильма и обсуждение.
3-я неделя: Сказкотерапия. Инсценирование известной сказки и сочинение нового окончания сказки.
МУЗЫКОТЕРАПИЯ.
Форма занятия – активная.
Тема: Пение народных песен (всей группой) Цель: установление духовного контакта, раскрепощение, укрепление чувства коллективизма, развитие лёгких, формирование дыхания, освобождение от негативных эмоций.
Ход занятия:
Подготовка к занятию. Эмоциональный настрой участников.
Рекомендации к пению: лёгкость дыхания, эмоциональность (от сердца). Даётся информация о том, как определённые звуки благотворно влияют на состояние здоровья поющих. Пение народных песен под Караоке.
КИНОТЕРАПИЯ.
Тема: Просмотр и обсуждение отрывка из кинофильма "Ребро Адама".
Цель: снижение инертности ума, оживление умственного и чувственного опыта пожилых людей, поиск ресурсов, моделирование стратегий поведения.
Ход занятия: сообщение инструкции и постановка задач перед просмотром отрывка кинофильма - внимательно просмотреть отрывок, запомнить или записать имена основных персонажей, а также мысли и чувства, которые будут приходить в голову во время просмотра.
Беседа после просмотра. Примерный список вопросов:
-Что вы увидели в этом фильме?
-Что вас впечатлило?
-Что вы могли бы сказать, посмотрев этот фильм?
-Что можно сказать о .. .(персонаже кинофильма)?
-Что можно сказать о .. .(конкретной ситуации из кинофильма)?
- Какая фраза произвела на вас особое впечатление? и т.д.:
После обсуждения подвести итог с участием психолога.
Предложить участникам придумать свой финал.
СКАЗКОТЕРАПИЯ.
Тема: Сочинение нового окончания сказки «Репка».
Цель: организация игровой деятельности с использованием состязательности и театрализации, укрепление равноправного духовного контакта.
Ход занятия:
Вспомнить героев сказки. Добиваться того, чтобы участники правильно называли их и соблюдали последовательность: дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка. Пересказать содержание сказки. Распределив роли, обыграть сказку (можно использовать атрибуты, элементы костюмов или повязки с надписями). После этого предложить придумать другой финал сказки (по часовой стрелке каждый участник добавляет фразу) и обыграть новый вариант.
Указанные формы работы психологом могут быть адаптированы для проведения с другими категориями граждан.