- •Основные отрасли психологической науки.
- •Человек, как объект научного познания.
- •Понятие о психике. Основные этапы развития психики.
- •Предмет психологии. Классификация психических явлений.
- •Основные методы психологических исследований.
- •Общая характеристика и основные положения теории деятельности.
- •Развитие сенсорно-перцептивной сферы (ощущение и восприятие) человека в онтогенезе.
- •Представление. Виды и функции представлений.
- •Общая характеристика внимания. Свойства внимания.
- •Общее понятие о памяти. Виды памяти.
- •Мышление как высший психический процесс. Виды мышления. Развитие мышления в онтогенезе.
- •Способности. Общая характеристика. Проблема врожденности или социальной обусловленности способностей.
- •Общая характеристика воображения. Виды воображения.
- •Деятельность. Общая характеристика деятельности. Роль деятельности в развитии психики человека.
- •Темперамент. Физиологическая основа темперамента. Типологии темперамента.
- •Понятие личности. Развитие личности.
- •Общее понятие о характере. Формирование характера.
- •Методы исследования личности в психологии.
- •Периодизация возрастного развития человека. Механизмы психического развития.
- •Особенности психического развития раннего детства.
- •Особенности психического развития периода дошкольного детства.
- •Особенности психического развития школьного периода.
- •Особенности подросткового возраста
- •Акмеологический период развития. Период взрослости.
- •Геронтогез. Особенности периода геронтогеза.
- •Адаптация человека и функциональные состояния организма.
- •Психологическое обеспечение профессиональной деятельности человека.
- •Цель, задачи, принципы психологического обеспечения профессиональной деятельности
- •Структура психологического обеспечения.
- •Общие задачи психологического обеспечения профессиональной деятельности:
- •Профориентация, Проф отбор, Психологическое сопровождение личности.
- •Психология групп. Виды групп, структура и их функция.
- •Психология образовательного процесса.
-
Общая характеристика воображения. Виды воображения.
Воображение – это психический процесс преобразования представлений, отражающих реальную действительность, и создание на этой основе новых представлений.
Процесс воображение протекает в неразрвной связи с памятью и мышлением.
Образы воображения создаются только путем переработки отдельных сторон имеющихся у человека образов реальной действительности.
Деятельность воображения тесным образом связана с эмоциональным переживанием человека и играет существенную роль в регуляции нашего поведения. Представление желаемого может вызвать у человека позитивные чувства, а мечта может вывести из крайне негативного состояния - позволив отвлечься. Воображение играет весомую роль в регуляции нашего поведения. воображение связанно и с реализацией наших волевых действий.
Физиологической основой воображения является актуализация нервных связей, их распад, перегруппировка и объединение в новые системы. Воображение оказывает влияние на многие органические процессы и на двигательные функции человека.
Виды
По степени волевых усилий:
-
преднамеренное
- воссоздающее (пространственное воображение)
- творческое
- мечта (1. образ желаемого; 2. не включена в творческую деятельность)
* активный, произвольный, сознательный процесс.
* не имеющая практического значения
2. Непреднамеренное
По степени активности:
1. Активное
2. Пассивное
- сон
- дремотное состояние
Преднамеренное пассивное воображение создает образы, не связанные с волей – грезы. Связанно с потребностями личности.
2 этапа создания образа:
1. Анализ (расчленение на отдельные составные части – абстрагирование объекта)
2. Синтез(образу может быть предан новый вид)
- агглютинация
* увеличение или уменьшение объекта или его частей
* включение уже известных образов в новый контекст
- схематизация и акцентировкапми
Типы В. По степени волевых усилий: преднамеренные- >воссоздающие, творческое, мечта<-активное; преднамеренные ->грёзы<-пассивное; непреднамеренные. По степени активности: активное; пассивное –сон, дремотное состояние
-
Деятельность. Общая характеристика деятельности. Роль деятельности в развитии психики человека.
Деятельность – динамическая система взаимодействия субъекта с миром.
Побудительная причина – мотив (совокупность внешних и внутренних условий вызывающих активность субъекта и орпеделяющих направленноть деятельности) -> определяет ее направленность, т.е. ее цели и задачи.
Цель – осознанный образ предвосхищенного результата, на достижение которого направлено действие человека.
Задача – заданная в определенных условиях цель деятельности, которая должна быть достигнута путем преобразования этих усилий согласно определенной процдуре.
Задача включает: требования (цель); условия (компонент постановки); искомое (неизвестное, которое надо найти).
Виды деятельности:
1.Игра – это особый вид деятельности, результатом которого не становится производство какого-либо материального или идеального продукта.
- индивидуальные
- групповые
- предметные
- сюжетные
- ролевые
- с правилами
2.Учение – целью его является приобретение человеком знаний, умний, навков.
- организованное
- неорганизованное
3.Труд
Мотив <-Деятельность-> цель
Действие (интериоризация)
Внешние, предметные Внутренние, умственные
(экстериоризация)
Операции