Ознакомление с днями недели
Представления о днях недели формируются в старшем дошкольном возрасте у детей с ЗПР и некоторых с легкой у.о.
Сначала формируются представления о выходных днях, потом о первом и последнем дне недели, затем о вторнике, среде и четверге. Только после этого выстраивается модель недели.
В процессе формирования представлений о днях недели широко привлекается личный опыт жизни и деятельности детей. В частности, обращается внимание на то, в какие дни бывают самые привлекательные занятия – ЛФК, занятия театрализованной деятельностью, трудом и др.
Педагоги используют символы, позволяющие отличать дни недели друг от друга, для того, чтобы создать картину недели. Например:
Пирамида из 7 колец – каждый день прибавляется 1 кольцо.
Штатив с прищепками, на который прикрепляются карточки с кружками (сверху вниз) – понед. – о, вторник – оо, ср.- ооо, четв.- оооо
Ширма с пластиковыми прозрачными карманами, в которые каждый день вкладываются картинки, рисунки, кружки, флажки, цифры и др. (см.Ералиева)
Цветок-семицветик с 7 лепестками, которые дополняются ежедневно или снимаются.
Круг, разделенный на 7 частей со стрелкой посередине.
Когда дети владеют счетом в пределах 7-ми, представления детей о днях недели можно связывать с порядковыми числительными, и каждый день недели обозначать цифрой. Цифры написаны на лепестках «семицветика» или на карточках, которые прикрепляются к частям круга ежедневно с понедельника по пятницу. В пятницу можно добавить субботу («Какой день недели будет завтра?»), а воскресенье – в пятницу («Какой недели будет послезавтра?») или в понедельник («Какой день недели был вчера?»).
Начиная каждый день занятие, учитель-дефектолог напоминает детям: «Сегодня первый день недели – понедельник. Прикрепим цифру 1.» «Какой сегодня день недели? Какой по счету понедельник?» и т.д.
После этого детям можно задавать вопросы: «Почему этот день называется вторником?», «Какой день наступает после вторника?» «Среда — это который день по порядку?» «Как называется четвертый день недели?», «Сколько всего дней в неделе?» и т.д.
В конце занятия спрашивает: «В какие дни мы проводим музыкальное (физкультурное) занятие? Занятие по рисованию?» Для того чтобы дети лучше запомнили последовательность дней недели, можно использовать картинки-символы с изображением всех дней недели. Как демонстрационный материал можно взять большой круг (диаметр 35 см), на котором по порядку размещены разноцветные круги (диаметр 8 см), а на них маленькие белые кружочки с цифрами от одного до семи соответственно порядковому номеру дня недели. (Щербак) В центре большого круга устанавливается двигающаяся стрелка. Это условный своеобразный календарь, на котором дети обозначают дни недели. Этот календарь можно повесить рядом с календарем погоды. (Щербак)
Для повторения и закрепления представлений о днях недели широко применяются:
- Дидактические игры
- Литературные произведения
С некоторыми детьми проводится работа по ознакомлению с месяцами. Она проводится в связи с закреплением представлений о временах года.