- •Тема 5. Графические изображения
- •Уметь строить графические изображения;
- •План занятия
- •Задание № 13
- •2. Графическое изображение динамики явления по средним величинам
- •Вывод: Наибольший число детей раннего возраста имеют средний уровень физического развития (72,2%).
- •Варианты для самостоятельного выполнения задания № 13 Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 8
- •Вариант 15
- •Задание № 14
- •Выявление ошибок статистического анализа
- •Цель: уметь строить графические изображения по абсолютным, средним и относительным величинам для отображения динамики, статики и структуры явления.
- •Типовое задание №14
- •Варианты для самостоятельного выполнения задания № 14
- •Контрольные вопросы
Вариант 15
На основании данных, приведенных в таблице 73, необходимо построить графическое изображение динамики показателей естественного прироста населения и сделать вывод.
Показатель |
Годы наблюдения | |||||||||
2001 |
2002 |
2003 |
2004 |
2005 |
2006 |
2007 |
2008 |
2009 |
2010 | |
Естественный прирост, в ‰ |
– 6,6 |
– 6,5 |
– 6,2 |
– 5,6 |
– 5,9 |
– 4,8 |
– 3,3 |
– 2,5 |
– 1,8 |
– 1,7 |
Блок информации:
Статистический анализ является заключительным этапом статистического исследования. Для проведения статистического анализа необходимо, чтобы исследователь хорошо и всесторонне знал сущность изучаемого явления и владел методикой статистического исследования. При статистическом анализе вычисляют частоту тех или иных явлений, выявляют взаимосвязь между ними и устанавливают закономерности этой связи. Кроме того, при статистическом анализе не только устанавливают определенный факт, но стремятся объяснить его.
Элементы статистического анализа. Статистический анализ состоит из ряда элементов:
Оценка собранных и разработанных материалов с точки зрения их полноты и достоверности.
Проверка правильности вычисления показателей, средних величин и применения математических методов.
Оценка полученных показателей и средних величин по сравнению с опубликованными данными официальной статистики и выполненных аналогичных исследований.
Оценка полученных показателей в динамике за несколько лет.
Литературное оформление (доклада, лекции, статьи, диссертации и т. д.).
Данная схема анализа может быть использована при применении любого метода статистического исследования (относительные и средние величины, стандартизация, корреляция и др.).
При несоблюдении установленных правил возникают ошибки статистического анализа, которые условно можно разделить на 3 группы.
Ошибки, зависящие от неправильно примененной методики;
Ошибки, зависящие от неправильной оценки показателей;
Логические ошибки формального анализа
К первой группе ошибок статистического анализа относят:
недостаточный объем наблюдений;
неправильный выбор единицы исследования;
неправильная группировка материала;
ошибки при формировании групп наблюдения;
Вторая группа ошибок статистического анализа включает ошибки, связанные с неправильной оценкой результатов исследования:
недостаточный объем применяемых статистических методов при обработке полученных данных
неверный выбор статистического метода при анализе первичного материала,
неправильная оценка полученных результатов, в том числе оценка показателей.
К наиболее частым ошибкам относятся случаи, когда врачи при оценке динамики явления используют экстенсивные показатели, а не интенсивные показатели. В этом случае происходит неправильная интерпретация полученных закономерностей.
Третья группа ошибок возникает в тех случаях, когда исследователь недостаточно изучил сущность данного явления и факторы, на него влияющие. Кроме того, они могут возникнуть в связи с логическими ошибками в системе умозаключений, когда исследователь не может правильно определить причину и следствие.