- •Міністерство охорони здоров’я україни
- •2.Конкретні цілі:
- •3.Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція):
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття:
- •4.1.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •5.Організація змісту навчального матеріалу
- •Гострий лімфобластний лейкоз
- •Vі.Матеріали методичного забезпечення заняття: Тести
- •Ситуаційні задачі
- •Vіі.Література
- •7.1. Основна:
- •7.2.Додаткова:
3.Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція):
Назва попередніх дисциплін |
Отримані навики |
Анатомія, гістологія |
Анатомічні та гістологічні особливості органів кровотворення у дітей. |
Нормальна та патологічна фізіологія |
Особливості гемопоезу в нормі та патології. |
Біохімія |
Дати клінічну оцінку змінам біохімічних показників крові при гемобластозах. |
Фармакологія |
Володіти знаннями про основні групи лікарських препаратів, що застосовуються при лікуванні гемобластозів. |
Пропедевтика дитячих хвороб |
Характерні скарги, клінічні синдроми при захворюваннях кровотворної системи. Вміння зібрати анамнез, виявити особливі скарги, провести клінічне обстеження дітей із захворюваннями кровотворної системи. |
Соціальна медицина та організація охорони здоров’я |
Використовувати знання про структуру надання медико-санітарної допомоги дитячому населенню для належного використання ресурсів системи охорони здоров’я в плані профілактики та лікування. |
Променева діагностика |
Описувати рентгенологічні знімки |
Внутрішньопредметна інтеграція |
Дати клінічну оцінку змінам показників загальноклінічного, біохімічного дослідження сироватки крові, мієлограми; інтерпретувати дані інструментальних методів обстеження. |
4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття:
4.1.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
Термін |
Визначення |
Гемобластози |
Це пухлини, які появляються з кровотворних клітин. |
Лейкоз |
Це пухлина, виникаюча з кровотворних клітин, яка характеризується агресивною метаплазією кровотворних клітин, самостійно підтримується, уражається переважно кістковий мозок і рідше – інші органи і системи усього організму. |
Лімфоми |
Це гетерогенна група захворювань, що характеризуються непластичною проліферацією незрілих лімфоїдних клітин, які накопичуються переважно поза кістковим мозком. |
4.2.Теоретичні питання до заняття:
Сучасні погляди на етіологію і патогенез лейкемій (гострої лімфобластної лейкемії, гострої мієлоїдної лейкемії, хронічної мієлоїдної лейкемії), лімфогранулематозу у дітей.
Класифікація лейкемій (гострої лімфобластної лейкемії, гострої мієлоїдної лейкемії, хронічної мієлоїдної лейкемії).
Класифікація лімфогранулематозу у дітей: гістологічна та згідно клінічної класифікації (Carbone. P., 1971; USA, Ann-Arbor).
Основні клінічні синдроми лейкемій (гострої лімфобластної лейкемії, гострої мієлоїдної лейкемії, хронічної мієлоїдної лейкемії), лімфогранулематозу у дітей.
Діагностика лейкемій (гострої лімфобластної лейкемії, гострої мієлоїдної лейкемії, хронічної мієлоїдної лейкемії), лімфогранулематозу у дітей.
Диференціальна діагностика лейкемій (гострої лімфобластної лейкемії, гострої мієлоїдної лейкемії, хронічної мієлоїдної лейкемії), лімфогранулематозу у дітей.
Сучасні підходи до лікування лейкемій (гострої лімфобластної лейкемії, гострої мієлоїдної лейкемії, хронічної мієлоїдної лейкемії), лімфогранулематозу у дітей.
Невідкладна допомога при ускладненнях (кровотечі, синдром стискання верхньої порожнистої вени) обумовлених лейкеміями, лімфогранулематозом у дітей.
Принципи диспансерного спостереження за хворими з лейкеміями, лімфогранулематозом у дітей.