- •Міністерство охорони здоров'я україни
- •Методичні вказівки
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •5. План і організаційна структура навчального заняття з дисципліни.
- •Верхня щелепа
- •Нижня щелепа
Міністерство охорони здоров'я україни
ВІННИЦЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
імені М.І.Пирогова
"Затверджено"
на методичній нараді
кафедри стоматології дитячого віку
Завідувач кафедри
доц. Філімонов Ю.В.
" " 20 р.
Методичні вказівки
ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ ПРИ ПІДГОТОВЦІ ДО ПРАКТИЧНОГО (СЕМІНАРСЬКОГО) ЗАНЯТТЯ
Навчальна дисципліна |
Пропедевтика стоматології дитячого віку |
Модуль № |
1 |
Змістовний модуль № |
1 |
Тема заняття |
Топографічна анатомія постійних зубів на різних етапах їх розвитку. Моделювання зубів з пластичних і тверднучих матеріалів. |
Курс |
2 |
Факультет |
стоматологічний |
Вінниця 2010
Актуальність теми: знання топографічної анатомії постійних зубів на різних етапах їх розвитку дасть можливість в подальшому правильно діагностувати та лікувати захворювання твердих тканин зубів. Підбирати різні підходи до лікування в залежності від стану сформованості того чи іншого зуба. Моделювання зубів з пластичних і тверднучих матеріалів додатково закріпить отримані теоретичні знання та дасть змогу орієнтуватися в різних клінічних ситуація, додатково закріпить навики потрібні для моделювання зубів в порожнині роту в подальшому.
2. Конкретні цілі: вивчити топографічну анатомію постійних зубів, основні відмінності між будовою постійних та тимчасових зубів у дітей.
3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
Назви попередніх дисциплін |
Отримані навики |
1.Анатомія людини |
Ідентифікувати постійні зуби в залежності від їхньої функції в порожнині рота, розміщення на верхній чи нижній щелепі, правій чи лівій стороні в зубній дузі. Вільно володіти латинськими термінами, що стосуються анатомії постійних зубів
|
2.Гістологія |
Володіти знаннями, щодо структури і функції тієї чи іншої тканини постійного зуба. Знати етапи ембріологічного формування тканин зубів. Вміти диференціювати гістологічні препарати тканин зуба.
|
3.Терапевтична стоматологія |
Вміти зобразити чи відмоделювати форму того чи іншого зуба. Ідентифікувати постійні зуби в залежності від їхньої функції в порожнині рота, розміщення на верхній чи нижній щелепі, правій чи лівій стороні в зубній дузі. Орієнтуватися в ознаках, що відрізняють тимчасові та постійні зуби.
|
4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
Термін |
Визначення |
1. Тuberculum anomale Corabelli
|
додатковий горбок розташований біля медіально-піднебінного горбка постійного моляра верхньої щелепи, що ідділяється невеликою дугоподібною борозенкою та не доходить до жувальної поверхні. |
2.Ріжучий край |
Край різців верхньї та нижньої щелепи, що утворений при переході вестибулярної поверхні в оральну, пристосований для відкушування їжі. |
3. Різальний горб |
Відмінна ознака ікол від всіх інших зубів пристосований для відривання іжі. У людей дещо редукований. |