- •А.А. Чухина История Отечества (с древнейших времён до конца XIX века)
- •Семинар 1.
- •2. Особенности социально-экономического и политического развития Древней Руси. Деятельность первых киевских князей
- •Задания и упражнения
- •2. Прочитайте приведенный ниже отрывок из летописи и ответьте на вопросы. Охарактеризуйте особенности сбора дани до и после убийства князя Игоря? Какова причина его гибели?
- •4. Заполните таблицу: Социальный строй Древнерусского государства
- •5. Допишите определения:
- •6. Заполните пропуски в схеме:
- •8. Прочитайте приведенные ниже отрывки из «Русской правды» и ответьте на вопрос. Какие социальные и правовые изменения в древнерусском обществе отражают данные отрывки?
- •Список литературы
- •Семинар 2
- •3. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. О какой церкви идёт речь в отрывке из «Повести временных лет»? Когда её строительство было начато и завершено? Кратко расскажите о ней.
- •4. Заполните таблицу: Основные памятники древнерусской культуры
- •5. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. Отрывок из какого известного произведения древнерусской литературы приведен ниже? Каковы его основные идеи? Кто автор этого произведения?
- •8. Заполните таблицу:
- •Список литературы
- •Семинар 3
- •2. Борьба русских земель с иноземными захватчиками. Влияние Золотоордынского ига на развитие страны
- •Задания и упражнения
- •1. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. Назовите событие, о котором идёт речь в летописном тексте? Каковы его последствия? Какой исторический процесс оно характеризует?
- •2. Заполните таблицу: Особенности развития основных русских регионов периода политической раздробленности
- •5. О чём идёт речь в приведённом ниже отрывке из "Истории Государства Российского" н.М. Карамзина? Выделите особенности образа жизни, быта, организации этого народа?
- •6. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. О каком внешнеполитическом событии идёт речь в летописном тексте? Каковы его итоги?
- •7. Прочитайте отрывок из монографии историка е.А. Разина "История военного искусства VI – XVI вв." и ответьте на вопрос. Почему богатый Новгород не был подвергнут монголами захвату и разорению?
- •8. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. О каком событии идёт речь в летописном тексте? в чём его историческое значение?
- •9. Заполните таблицу:
- •Список литературы
- •Семинар 4
- •Задания и упражнения
- •2. Заполните таблицу: Территориальный рост Московского княжества в XIV – начале XVI вв.
- •5. Что означает утверждение в.О. Ключевского, что «Москва родилась не в скопидомном сундуке Ивана Калиты, а на поле Куликовом»? Согласны ли вы с данным утверждением?
- •7. Напишите эссе на тему, предложенную в высказывании а. И. Герцена "Москва спасла Россию, задушив все, что было свободного в русской жизни". Прав ли он?
- •9. О ком идёт речь в приведённых ниже высказывания? Согласны ли вы с такой оценкой данной исторической личности. Ответ обоснуйте.
- •12. Дата празднования Пасхи скрупулезно расписывалась церковью на много лет вперед. Однако в 15 в. Расписание этих дат дальше 1492 г. Не состоялось. Почему?
- •13. О чем говорится в приведенной ниже статье Судебника Ивана III? Какие цели преследовало государство, вводя это правило?
- •Список литературы
- •Семинар 5
- •7. Заполните таблицу: Ливонская война 1558 – 1583 гг.
- •12. Напишите рецензию на фильм режиссёра п. Лунгина «Царь». Список литературы
- •Семинар 6 Политические и социально - экономическое развитие России в XVII веке
- •Вопросы к семинару
- •1. Смутное время: причины, этапы, последствия
- •2. Первые Романовы. Усиление централизации государства
- •3. Государство и церковь в XVII веке. Церковный раскол: причины, сущность, последствия
- •Задания и упражнения
- •2. О ком идёт речь в приведённых ниже высказываниях? Согласны ли вы с такой оценкой данной исторической личности? Ответ обоснуйте.
- •4. Заполните таблицу:
- •7. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. О каких событиях идёт речь в летописном тексте? Каково их историческое значение?
- •8. Прочитайте приведённые ниже отрывки из сочинений историков и ответьте на вопросы. Можно ли считать Смутное время – первой гражданской войной в России? Свой ответ обоснуйте.
- •9. О ком идёт речь в приведённых ниже высказываниях? Дайте характеристику его личности и деятельности.
- •10. Заполните таблицу:
- •12. Заполните таблицу:
- •14. Укажите о каких выдающихся деятелях эпохи идет речь.
- •15. Напишите эссе на тему: «Старообрядство – несостоявшийся русский протестантизм?» Список литературы
- •Семинар 7
- •3. Внешняя политика Петра I
- •10. Заполните таблицу: Северная война 1700-1721 гг.
- •12. Заполните таблицу:
- •Семинар 8
- •2. Россия во второй половине 18 в. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II
- •3. Основные направления внешней политики Российской империи в 1725 – 1801 гг.
- •Задания и упражнения
- •1. Прочитайте отрывок из работы в.О. Ключевского «Курс русской истории» и выделите характерные черты эпохи дворцовых переворотов.
- •6. Прочитайте отрывок из романа в. Пикуля и ответьте на вопрос: какое событие описывает автор? Каково его значение?
- •§ 9. Все публичные лекции должны быть предлагаемы либо на латинском, либо на русском языке...
- •§ 13. По окончании каждого месяца выбирать день субботний, в который... Заставлять студентов приватно диспутоваться...»1.
- •11. Какие идеи Просвещения отражены в приведенном ниже афоризме Екатерины II? Согласны ли Вы с ним? Какими качествами, по Вашему мнению, должен обладать правитель?
- •14. Прочитайте приведенные ниже отрывки из произведений историков и ответьте на вопросы.
- •17. Какие исторические лица и события упоминаются в приведённом ниже отрывке из произведения а. Толстого «История государства Российского от Гостомысла до Тимашева». Кратко охарактеризуйте их.
- •Список литературы
- •Семинар 9
- •2. Внешняя политика Александра I и Николая I
- •3. Идейные течения и общественно-политическая мысль в первой половине XIX века
- •Задания и упражнения.
- •2. Объясните смысл эпиграммы а.С. Пушкина на смерть Александра I: «Всю жизнь провел в дороге и умер в Таганроге».
- •§ 2. Число министерств и главных управлений в каждой части определяете пространством ее и существом дел.
- •§ 3. На сем основано следующее государственных дел разделение:
- •§ 19. Главные части, министерство составляющие, суть:
- •1. Права дворянства
- •2. Права среднего состояния
- •3. Права народа рабочего
- •I. Порядок законодательный
- •5. «Светило русской бюрократии» - кто удостоился такой оценки? Почему? Согласны ли Вы с таким определением?
- •7. Сравните политико-правовые взгляды м. М. Сперанского и н. М. Карамзина. В чём их принципиальное отличие? Какая из представленных позиций Вам кажется наиболее убедительной? Свой ответ обоснуйте.
- •8. Кому адресована эпиграмма а. С. Пушкина. Что вы знаете о его деятельности?
- •10. Почему Николай I предлагает новую идеологическую парадигму в виде «теории официальной народности»? Кем она была разработана? в чём её суть?
- •16. Заполните таблицу:
- •20. Заполните таблицу: Либеральное направление общественной мысли в России во второй четверти XIX века
- •Список литературы
- •Семинар 10
- •3. Реформы 60-70-х гг.: причины, сущность, последствия
- •Задания и упражнения.
- •4. Заполните таблицу: Либеральные реформы 1860-70 - х гг.
- •1 Января 1874 г.
- •10. Напишите эссе на тему, представленную в стихах н.А. Некрасова
- •Список литературы
- •Семинар Великая Отечественная война 1941-1945 гг.
- •I. Обострение международных противоречий в 30-е годы. Начало II мировой войны.
- •Учебные задания и упражнения.
- •Семинар ссср в 1945-1964 годах
- •Учебные задания и упражнения.
- •25 Января 1949 г.
- •Семинар cccр 1964 – 1985 гг.: особенности политического и социально-экономического развития.
- •Учебные задания и упражнения.
- •Семинар. Распад ссср. Реформы 90-х гг. Россия на современном этапе.
- •Учебные задания и упражнения.
- •7 Декабря 1988 г.
Задания и упражнения
1. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. О каком событии идёт речь в летописном тексте? Какова его причина? Назовите имя московского князя, принявшего активное участие в подавлении восстания. Какое влияние оказало данное событие на ход борьбы за право возглавить процесс объединения русских земель в единое государство между Тверью и Москвой?
"В том же году Александру Михайловичу было дано княжение, и он пришел из Орды и сел на великокняжеский престол… Беззаконный же Шевкал, разоритель христианства, пошел на Русь со многими татарами, и пришел в Тверь, выгнал великого князя с его двора, а сам поселился на великокняжеском дворе… И сотворил великое гонение на христиан – насилие, грабеж, избиение и поругание. Люди же городские, постоянно оскорбляемые нехристями, много раз жаловались великому князю, прося оборонить их. Он же, видя озлобление своих людей и не имея возможности их оборонить, велел им терпеть. Но тверичи не терпели, а ждали удобного времени…И началась между ними драка. Татары же, надеясь на свою власть, пустили в ход мечи, и тотчас сбежались люди, и началось возмущение. И возник мятеж, и кликнули тверичи и стали избивать татар, где кого поймают, пока не убили самого Шевкала… Убит же был Шевкал в 6835 (1327) г. И, услышав об этом, беззаконный царь зимой послал рать на Русскую землю… и убили они множество людей, а иных взяли в плен; а Тверь и все тверские города предали огню. Великий же князь Александр, чтобы не терпеть безбожных преследований… ушел во Псков… и остался в Пскове"1.
2. Заполните таблицу: Территориальный рост Московского княжества в XIV – начале XVI вв.
Период |
Присоединённые территории |
1300 - 1325 |
|
1325- 1389 |
|
1389 - 1462 |
|
1462 - 1533 |
|
3. Прочитайте отрывок из стихотворения Наума Коржавина "Иван Калита" и ответьте на вопросы. Какова основная тема стихотворения? Как вы понимаете последние строчки "о прогрессивности исторического пути" Ивана Калиты? Сформулируйте своё мнение о деятельности этой исторической личности?
Мы сегодня поем тебе славу. И, наверно, поем неспроста,- Зачинатель мощной державы Князь Московский - Иван Калита. Был ты видом - довольно противен. Сердцем - подл... Но - не в этом суть: Исторически прогрессивен Оказался твой жизненный путь.
4. Прочитайте отрывки из документов и ответьте на вопросы. О каких битвах говорится в приведённых летописных текстах? Кратко расскажите о них. Что их объединяет? Какова их роль в возвышении Московского княжества?
1. "В этом же году ордынский князь, поганый Мамай, собрав многочисленное войско, послал Бегича ратью на великого князя Дмитрия Ивановича и на всю землю Русскую. Великий же князь Дмитрий Иванович, услышав об этом, собрал много воинов и пошел навстречу врагу с войском большим и грозным. И, переправившись через Оку, вошел в землю Рязанскую и встретился с татарами у реки у Вожи, и остановились обе силы, а между ними была река… о прошествии немногих дней татары переправились на эту сторону реки… и ударили на наших. А наши ринулись на них: с одной стороны Тимофей окольничий, а с другой стороны – князь Даниил Пронский, а князь великий ударил в лоб татарам. Татары же сразу побросали копья свои и побежали за реку за Вожу, а наши стали преследовать их, рубя и коля, и великое множество перебили их, а многие из них в реке утонули"1.
2. "И тогда, как соколы, стремглав полетели на быстрый Дон. То ведь не соколы полетели: поскакал князь великий Дмитрий Иванович со своими полками за Дон, а за ним и все русское войско. И сказал: «Брат, князь Владимир Андреевич, – тут, брат, изопьем медовые чары круговые, нападем, брат, своими полками сильными на рать татар поганых». И начал тогда князь великий наступать. Гремят мечи булатные о шлемы хиновские. Поганые прикрыли головы свои руками своими. И вот поганые бросились вспять. Ветер рвет в стягах великого князя Дмитрия Ивановича, поганые спасаются бегством, а русские сыновья широкие поля кликом огородили и золочеными доспехами осветили. Уже встал тур на бой! Тут рассыпались поганые в смятении и побежали непроторенными дорогами в Лукоморье, скрежеща зубами и раздирая лица свои, так приговаривая: «Уже нам, братья, в земле своей не бывать, и детей своих не видать, и жен своих не ласкать, а ласкать нам сырую землю, а целовать нам зеленую мураву, а в Русь ратью нам не хаживать и даней нам у русских князей не прашивать». Вот уже застонала земля татарская, бедами и горем наполнившись; пропала охота у царей и князей их на Русскую землю ходить. Уже веселье их поникло"1.