- •Минобрнауки россии
- •Содержание
- •2. Задачами производственной практики являются:
- •6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики.
- •7. Структура и содержание производственной практики
- •8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые при выполнении различных видов работ на педагогической практике.
- •9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на педагогической практике. Задание для самостоятельной работы студентов на практике
- •Критерии оценки деятельности студента-практиканта
- •11.1 Основная литература:
- •11.2 Дополнительная литература:
- •Отчет о производственной практике студента
- •Отзыв (характеристика) о работе студента
- •Дневник практики ________________________________________________________________ (ф.И.О.)
- •Образец программы групповой (индивидуальной) диагностики
- •Образец заполнения листа консультации в журнале оу.
- •Анализ урока
- •Аспект: организационно-практический компонент урока
- •Аспект: современные подходы к организации контрольно-оценочной деятельности на уроке
- •Анализ форм, средств, методов обучения на уроке (авторских методик) ( т.У. Тучкова. Урок как показатель грамотности и мастерства учителя. -м., 2003)
- •Памятка для самоанализа занятия
Минобрнауки россии
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Южный федеральный университет»
Факультет педагогики и практической психологии
Кафедра психологии развития и возрастной психологии
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета педагогики и практической психологии
_____________ Чумичева Р.М.
«____»______________2013г.
ПРОГРАММА
Учебной (педагогической в школе) практики
Направление подготовки
050400 «Психолого-педагогическое образование»
профиль «Психология образования»
Квалификация (степень)
бакалавр
Форма обучения
очная
заочная
г. Ростов-на-Дону
2014 г.
Программа составлена с учетом Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050400 «Психолого-педагогическое образование»
Составитель Е.С. Лукьяненко
23.08.2013 г. (подпись)
Программа практики одобрена на заседании кафедры психологии развития и возрастной психологии
«___»_________________20 г., протокол №
Зав.кафедрой
Д.пс.наук, профессор Чёрная А.В.___________
Утверждена на заседании ученого совета факультета педагогики и практической психологии, протокол № 13 от 28.08.2014
Председатель учёного совета факультета
Содержание
Цели практики 4
Задачи практики 4
Место практики в структуре ООП подготовки бакалавра 4
Формы проведения практики 5
Место и время проведения практики 5
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики 5
Структура и содержание практики 6
Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике 9
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике 10
Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) 10
Учебно-методическое и информационное обеспечение практики 12
Материально-техническое обеспечение практики…………………….14
Приложения 15
1. Целями производственной практики являются: – становление профессиональной компетентности; закрепление, расширение, углубление полученных студентом в процессе аудиторных занятий и самостоятельной работы теоретических знаний по практической психологии в образовании и овладение практическими умениями и навыками по планированию, организации, проведению занятий по психологии.
2. Задачами производственной практики являются:
Изучить законодательно-правовые основы и нормы деятельности психолога в конкретных условиях по месту прохождения практики.
Выявить основные проблемы в деятельности психолога данного образовательного учреждения.
Отработать навыки проведения консультационной и психопрофилактической работы с педагогами, родителями и учащимися разного возраста.
Внедрить полученные результаты в деятельность образовательного учреждения по месту прохождения практики в форме индивидуального или группового мероприятия развивающей или коррекционной направленности.
Обобщить и систематизировать опыт, полученный в ходе профессиональной деятельности в образовательном учреждении для написания курсовой работы.
Провести профориентационное мероприятие с учащимися школы для активизации их профессионального самоопределения и презентации ЮФУ.
3. Место педагогической практики в структуре ООП бакалавриата.
Программа практики базируется на освоении студентами содержания следующих дисциплин: «Основы психологической помощи», «Психология семьи и семейного консультирования», «Психология личности и индивидуальных различий», « Психологическая коррекционно-развивающая работа с детьми и подростками», «Методика преподавания психологии» «Психология труда», «Психология управления».
4. Формы проведения производственной практики: психолого-педагогический практикум
5. Место и время проведения производственной практики. Производственная практика осуществляется на базе образовательных учреждений основного образования, средних специальных и высших (педагогических) учебных заведений, специальных психолого-педагогических центров, специализированных образовательных учреждений для детей с ограниченными возможностями развития.
Педагогическая практика проводится на 3 курсе в 6 семестре общей продолжительностью 4 недели.