- •Содержание
- •Введение
- •Методические рекомендации к семинарским занятиям вводное занятие
- •Тема 2. Становление и развитие родового строя
- •Методические указания
- •Тема 3. Духовная культура первобытного общества
- •Методические указания
- •Тема 4. Экономика и общественный строй древней вавилонии
- •Методические указания
- •Методические указания
- •Методические указания
- •Тема 5. Культура древней месопотамии
- •Тема 6. Общеегипетское государство в период среднего царства
- •Тема 7. Общественный строй египта периода нового царства
- •Тема 8. Культура древнего египта
- •Тексты источников Мирный договор между Рамсесом II и хеттским царем Хаттусили III
- •Надпись из гробницы Эйе
- •Тема 9. Общественно-экономические отношения в ассирийском и хеттском царствах по данным судебников
- •Методические указания
- •Методические указания
- •Методические указания
- •Тема 11. Общественный строй древней индии по «артхашастре» каутильи и «законам ману»
- •Методические указания
- •Тема 12. Китай эпохи древних империй
- •Методические указания
- •Организация самостоятельной работы студентов Методические рекомендации по выполнению заданий репродуктивной самостоятельной работы Кроссворд
- •Конспект источника
- •Методические рекомендации по выполнению заданий эвристической самостоятельной работы
- •Реферат
- •Презентация
- •Анализ научно-популярного фильма
- •Аналитический обзор Интернет-ресурсов по теме дисциплины
- •Тематика рефератов
- •Контрольные и тестовые материалы к промежуточной аттестации
- •Тематика докладов
- •Вопросы для рубежного контроля по истории первобытного общества и Древнего Востока
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля
- •Www.Worldhist.Ru – Всемирная история: Единое научно-образовательное пространство http://history.Rin.Ru/ - сайт по всемирной истории с картами и датами
Тема 12. Китай эпохи древних империй
Характеристика источников.
Возникновение древнекитайской цивилизации.
Правление династии Шань-Инь.
Китай в эпоху Чжоу.
Создание централизованного государства в правление династии Цинь.
Династия Хань и создание китайской империи.
Развитие китайской культуры.
Обязательная литература
История Древнего мира / под ред. В. И. Кузищина. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 368 с.
Дополнительная литература
Васильев, В.С. Культы, религии, традиции в Китае / В. С. Васильев. – М. Наука, 1970. – 480 с.
Лёве, М. Китай династии Хань / М. Лёве. – М.: «Центрполиграф», 2005. – 224 с.
Переломов, Л. С. Конфуцианство и легизм в политической истории Китая / Л. С. Переломов. – М.: Наука, 1998. – 340 с.
Пондопуло, Г. Древний Китай. Формирование культурной традиции / Г. Пондуполо. – М.: ВГИК. 2006. – 192 с.
Погребенные царства Китая / М.: Терра, 1998. – 336 с.
Методические указания
Изучая древнекитайскую цивилизацию, обратите внимание на разные по характеру и жанрам источники, доступные исследователям. Особое внимание уделите записям на гадательных костях, панцирях черепах и т. п. Характеризуя правление династии Шань-Инь, рассмотрите формирование институтов цивилизации, социально-экономических отношений. Основой экономики Китая в этот период было сельское хозяйство. Эпоха Чжоу – это еще один их важных этапов, в который формируются основы древнекитайской цивилизации. В это время были сделаны важные достижения в различных областях материальной и духовной культуры. Особый акцент следует сделать на развитии в этот период трех наиболее важных религиозно-философских систем (конфуцианства, даосизма и легизма) и их специфики. Изучая правление династии Цинь, подробно проанализируйте реформы, направленные на укрепление централизации государства, его активную внешнюю политику. Сравните эти реформы с теми, что были проведены в правление династии Хань, в частности с реформами Ван Мана. Определите их сущность, цель, результаты.
Организация самостоятельной работы студентов Методические рекомендации по выполнению заданий репродуктивной самостоятельной работы Кроссворд
Задание: составить кроссворд.
Цель: выполняя это задание, студент облегчает себе процесс усвоения определенных терминов и понятий изучаемого курса.
Методические указания: выделите ключевые понятия, которые будут заложены в основу создания кроссворда, выберите 12-14 слов для составления кроссворда, оформите составленный кроссворд, прорефлексируйте процесс решения поставленной задачи.
Глоссарий
Задание: составить глоссарий по модулю (или отдельным егоразделам).
Цель: составление словаря исторических терминов облегчит студенту освоение специальной литературы, поможет в пользовании научно-справочными изданиями, повысит культуру речи, даст необходимые навыки работы со словарем.
Методические указания: проработайте информационный текст, выделите ключевые понятия изучаемой темы (не менее 5-7), дайте грамотное определение того или иного термина, оформите составленный глоссарий, прорефлексируйте процесс решения поставленной задачи.