- •Рабочая програмМа дисциплины б3.В.13 История отечественной литературы.
- •Цели и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Тематический план
- •5.2. Содержание разделов дисциплины
- •Раздел 1.Литература как особое искусство слова.
- •Раздел 2. «Золотой» век русской литературы.
- •Раздел 3.Литература серебряного века.
- •Раздел 4. Современная русская литература.
- •5.3. Разделы дисциплины и связь с формируемыми компетенциями
- •6. Образовательные технологии
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Раздел 4. Современная русская литература.
4.1.Основные проблемы русской литературы ХХ-ХХ1 века. Достижения и просчеты литературы о ВОВ. Особенности лейтенантской повести. Партизанская повесть В.Быкова. « Горячий снег» Ю.Бондарева и др.произведения о ВОВ. Возникновение «деревенской» прозы и ее роль в развитии современной литературы. Новая постмодернистская литература ( Д. Пригов, В.Сорокин, В.Ерофеев и др.).
4.2.Современная литературная сказка как новый жанр в литературе. Литературные сказки Т.Рик, Э.Успенского, Л.Петрушевской. Их художественные особенности.
5.3. Разделы дисциплины и связь с формируемыми компетенциями
Наименование компетенций |
№ разделов дисциплины, участвующих в формировании компетенций | ||
1 |
2 |
3 | |
ОК-3 |
+ |
+ |
+ |
ОК-14 |
+ |
+ |
+ |
ПК-9 |
+ |
+ |
+ |
6. Образовательные технологии
При изучении дисциплины «История отечественной литературы» рекомендуется применение развивающих технологий, проектных технологий, программированного обучения, интерактивных методов обучения. Предусмотрен анализ художественных произведений, просмотр фрагментов художественных фильмов; посещение областной Ленинской библиотеки, Нижегородского государственного художественного музея, Нижегородского этнографического музея, театров Нижнего Новгорода. Во время занятий демонстрируются слайды – репродукции произведений ИЗО, фотографии.
Темы занятий, проводимых в активных и интерактивных формах:
Творчество А.Ахматовой и М.Цветаевой- 2 часа.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
7.1. Основная литература:
Хализев В.Е. Теория литературы. - М.,2002.-438c.
Смирнова Л.А. Русская литература конца Х1Х-начала ХХ века.- М.,2001.
Соколов А.Н. История русской литературы Х1Х века. – М.,1985. -583с.
Соколов А.Г. История русской литературы конца Х1Х – начала ХХ века. -М., 1988.-351с.
5. Шустов М.П. А.С.Пушкин -создатель образцовой литературной сказки. – Н.Новгород, 2010.-240с.
7.2. Дополнительная литература:
1. Кузьмичев И.К. Введение в общее литературоведение ХХ1 века.-Н.Новгород, 2001.-322с.
2. Шнейберг Л.Я.,Кондаков И.В.От Горького до Солженицына.- М.,1995.-558с.
3. Шустов М.П.Сказочная традиция в русской литературе Х1Х века.- Н.Новгород,2000.-243с.
7.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
http://www.feb-web.ru/ |
Фундаментальная библиотека |
http://legendy.claw.ru/ |
Мифы и легенды народов мира |
http://www.neva.ru |
Библиотека Академии наук |
http://www.nounb.sci-nnov.ru |
Нижегородская государственная областная универсальная научная библиотека |
http://www.rsl.ru |
Российская государственная библиотека |
http://sci-lib.com |
Большая научная библиотека |
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Реализация дисциплины требует наличия учебной аудитории.
Оборудование учебного кабинета: тесты, методические пособия, справочники, раздаточный учебно-методический материал.
Технические средства обучения: мультимедийное оборудование (компьютер, ноутбук, проектор, экран, DVD-плеер, магнитофон).
9. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Формируемые компетенции и используемые оценочные средства
Наименование компетенций |
Показатели сформированности компетенции |
№ разделов дисциплины, участвующих в формировании компетенций | |||
1 |
2 |
3 | |||
ОК-3 – способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества; | |||||
Знает: основной процесс литературного развития; Умеет: понимать вариативную природу художественной литературы и анализировать ее конкретные произведения; Владеет: знаниями об истории литературы и принципах ее изучения.
|
Контрольная работа |
Пров. раб. на знание текста, составление конспекта
|
Индивидуальное задание | ||
ОК-14 – готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям; | |||||
Знает: содержание и художественную специфику литературного текста; Умеет: правильно понимать природу современных литературных произведений; Владеет: навыками анализа художественного как стихотворного, так и прозаического текста;
|
Пров. раб. на знание текста, составление конспекта. с |
Пров. раб. на умение анализировать художественные особенности лирического стихотворения, составление конспекта.
|
Индивидуальное задание | ||
ПК-9 – способность разрабатывать и реализовывать, с учетом профессионального опыта, культурно-просветительские программы. | |||||
Знает: важнейшие литературные произведения; Умеет: использовать научную и справочную литературу; Владеет: приёмами текстологического анализа различных литературных жанров. |
Конспектирование монографии |
Индивидуальное задание |
Конспектирование монографии |
Художественные тексты
А.С.Пушкин Сказки, Повести Белкина, Капитанская дочка;
Н.В.Гоголь Вечера на хуторе близ Диканьки, Тарас Бульба;
Л.Н.Толстой Кавказский пленник, Народные рассказы;
В.Г.Короленко Лес шумит, Ссудный день и другие рассказы;
И.Бунин Рассказы по выбору, Темные аллеи, Деревня;
В.Брюсов Стихи по выбору;
Н.Гумилев Стихи по выбору;
А.Ахматова Стихи по выбору;
М.Цветаева Стихи по выбору;
А.Блок Стихи по выбору;
А.И.Куприн Поединок;
В. Маяковский Стихи по выбору;
В.М.Шукшин Калина красная, рассказы;
Ф.Абрамов Алька, Мамониха, Пряслины;
В. Распутин Деньги для Марии, Живи и помни, Прощание с Матерой, Пожар;
Проза о ВОВ ( Ю.Бондарев, К.Симонов, К.Воробьев и др.)
Вс. Некрасов, В.Сорокин, В Кривулин, Вик. Ерофеев ( по выбору).
Вопросы для собеседования по курсу:
1.Разновидности литературы.
2.Сказочная традиция в русской литературе.
3.Художественное своеобразие сказок Пушкина.
4.Сказочная традиция в гоголевских « Вечерах…»
5.Место народных рассказов в творчестве Л.Н.Толстого.
6.Сказочно- легендарная основа короленковских рассказов.
7.Сказочная традиция в творчестве И.Бунина.
8. Своеобразие конфликта в романе Ю.Бондарева «Горячий снег».
9.Сказочные мотивы в творчестве М.Горького.
10.Разновидности русского литературного модернизма.
11.Символизм как литературное течение.
12.Представители русского акмеизма.
13.Русский футуризм и его представители.
14.Неореализм в русской литературе.
15.Деревенская проза и ее представители.
16.Своеобразие шукшинского рассказа.
17.Современный постмодернизм и его представители.
18.Военная проза ( «панорамный роман» и « лейтенантская повесть»
19.Литературная сказка как новый жанр русской литературы.
20.Современная литературная сказка и ее разновидности.