- •Дорогой коллега!
- •Информация об организаторах и руководителях практики
- •Задачи педагогической практики
- •Изучение работы школы
- •Аналитическая деятельность магистра
- •1. Оценка основных личностных: качеств учителя на уроке
- •2. Оценка основных характеристик учащихся
- •3. Оценка содержания деятельности учителя и учащихся
- •4. Оценка эффективности способов деятельности
- •Изучение педагогического опыта учителя географии
- •Алгоритм разработки технологической карты
- •24 Декабря в 15 часов состоится промежуточная конференция по педагогической практике
4. Оценка эффективности способов деятельности
4.1.Рациональность и эффективность использования времени урока, его темпа, а также оптимальность чередования и смены видов деятельности в ходе урока________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
4.2.Степень целесообразности и эффективности использования наглядности и ТСО на уроке____________________
_________________________________________________________________________________________________
4.3.Степень целесообразности и эффективности используемых организационных форм и методов обучения_______
________________________________________________________________________________________________
44.Уровеньбобратной связи со всеми учащимися в урока_________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
4.5.Эффективность контроля за работой учащихся и объективность оценки их знаний, умений и навыков ___________
_________________________________________________________________________________________________
4.6.Степень эстетического воздействия урока на учащихся_________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
4.7.Соблюдение правил охраны труда и техники безопасности преподавателем и учащимися в ходе урока_________
_________________________________________________________________________________________________
5. Оценка цели и результата поведенного урока
5.1 .Конкретность, четкость и лаконичность формулировки цели урока_______________________________________
__________________________________________________________________________________________________
5.2.Реальность, целесообразность, сложность и достижимость цели одновременно _____________________________
_________________________________________________________________________________________________
5.3. Обучающая функция урока (чему и в какой степени учащихся научились). _______________________________
_________________________________________________________________________________________________
5.4. Воспитательная функция урока (что воспитывалось и что способствовало воспитанию учащихся и в какой степени). ____________________________________________________________________________________________________
5.5. Развивающая функция (урока на развитие учащихся (что развивалось и что способствовало их развитию и в какой степени_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Выводы о профессиональной деятельности учителя
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Заимствование самого лучшего опыта - это не механическое перенесение отдельных методов и приемов
в свою работу, а перенесение идеи.
В. А. Сухомлинский
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МАГИСТРА