Тема 3. Проблемы пространства и времени: онтогносеологические аспекты

1. Какой онтологический статус имеет категория пространства в философских концепциях Демокрита, Платона, Аристотеля?

2. Каким образом определяли понятие «время» Платон и Аристотель?

3. Возможно ли «сконструировать» мир без пространства и времени?

4. В чем состоит различие между субстанциональной и реляционной концепциями пространства – времени? Какая из этих концепций, согласно А. Эйнштейну, получила подтверждение в результате создания специальной и общей теории относительности?

5. Противоречит ли пространственно-временная конечность Вселенной, утверждаемая в релятивистской космологии, фундаментальным принципам материалистической философии?

6. К какому уровню – микроскопическому или макроскопическому относятся пространственные понятия, фигурирующие в уравнениях квантовой механики? Какие альтернативные подходы обсуждаются в научной литературе?

7. Могут ли электроны и другие микрочастицы, описываемые квантовой теорией, обладать траекторией? Является ли квантовая теория «беспространственно-временным описанием природы»?

8. Какие философско-методологические аргументы (или «обвинения») против специальной теории относительности выдвигают ее современные оппоненты?

9. Возможно ли, следуя Г. Вейлю, интерпретировать электродинамику как общую теорию относительности в зарядовом пространстве? Какой онтологический статус имеют поля Юнга–Миллса?

Тема 4. Проблемы детерминизма в современной физической картине мира

1. Как возникла идея причинности?

2. Как определяются философские категории причины и следствия? Это вещи или события?

3. Что такое наглядная причинность? Какие основные характеристики причинно-следственных связей можно выявить, анализируя практическую (предметно-орудийную) деятельность людей?

4. Всегда ли одинаковые причины порождают одинаковые следствия?

5. Какова классификация причин, сформулированная Аристотелем?

6. Почему философы ХVII века изгоняли из природы целевую причину?

7. Давид Юм поставил под сомнение универсальность принципа причинности. Какие контраргументы он сформулировал? Можно ли утверждать, что они выдержали «испытание временем», опытом естествознания?

8. Какие индуктивные методы установления причинных связей были предложены Дж. Ст. Миллем? Используются ли эти методы в современном естествознании?

Тема 5. Проблемы объективности и истинности физического познания

1.Философские интерпретации принципов дополнительности и неопределенности.

2. Проблемы истины и объективности знания в квантовой механике.

3. Что означает понятие «теоретическая нагруженность» эмпирического знания и как она связана с проблемой объективности и истинности знания?

Тема 6. Синергетическая картина мира

1. Раскройте принцип системности в физической картине мира.

2. Что означают понятия «порядок» и «хаос» в синергетической картине мира?

3. В чем заключается противоречие между классической термодинамикой и теорией эволюции?

4. Концепция неклассической (нелинейной) термодинамики И. Пригожина.

5. Синергетический подход Г. Хакена.

6. Принцип развития в современной физической картине мира.

Тема 7. Философские проблемы других естественнонаучных дисциплин. Философские проблемы математики, компьютерные науки

1. Роль математики в развитии физики.

2. Понятие информации: генезис и современные подходы.

3. Функция и роль компьютеров в моделировании физических явлений.

4. Синергетика и информатика.

Раздел 2.2 ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ТЕХНИКИ И ТЕХНИЧЕСКИХ НАУК

Тема 1. Философия техники и методология технических наук

1.Фи­ло­со­фия тех­ни­ки как об­ласть фи­ло­соф­ско­го зна­ния.

2. Пред­мет фи­ло­со­фии тех­ни­ки.

3. Сравнение естественных и технических наук.

4. Ос­нов­ные на­прав­ле­ния и тенденции раз­ви­тия фи­ло­со­фии техники. Концептуальные подходы Э. Каппа, П.К. Энгельмейера, О. Шпенг­ле­ра, Ф. Дес­сау­эра, Н. Бер­дяе­ва, М. Хай­дег­ге­ра, Ж. Элю­ля, К. Яс­пер­са, Э. Фром­ма, Г. Мар­ку­зе, Л. Мэм­фор­да, Хо­се Ор­те­ги-и-Гас­се­та.

Тема 2. Техника как предмет исследования естествознания

1. Происхождение и эволюция техники в культуре.

2. Тех­ни­ка как сис­те­ма сред­ст­в дея­тель­но­сти и ее струк­тура.

3. Техническая среда и техническая реальность.

4. Формирование и структура технических наук.

5. Понятие и сущность технологии.

6. Тех­ни­че­ский про­гресс и его за­ко­но­мер­но­сти.

Тема 3. Ин­же­нер­ная дея­тель­ность как разновидность тех­ни­че­ской дея­тель­но­сти

1. Ин­же­нер­ная дея­тель­ность как вид тех­ни­че­ской дея­тель­но­сти.

2. Взаимосвязь инженерной и научной деятельности.

3. Гуманизация инженерного образования.

Тема 4. Социальная оценка техники как прикладная философия техники

1. Техногенная цивилизация и глобальные кризисы.

2.Социально-философский и ценностно-нормативный подходы в интерпретации техники.

2. Этические проблемы философии техники.

3. Сис­те­ма «че­ло­век – тех­ни­ка» и проблема соз­да­ния ис­кус­ст­вен­но­го ин­тел­лек­та.

Раздел 2.3 ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНЫХ И ГУМАНИТАРНЫХ НАУК

Тема 1. Генезис гуманитарного и социального знания в истории европейской культуры. Формирование современной системы социальных наук и гуманитарного знания

1. Генезис гуманитарного и социального знания в античной культуре. Предпосылки современного социально-гуманитарного знания в культуре средневековья и Ренессанса.

2. Концепция человека в новоевропейской философии как предельное основание социально-гуманитарного знания. Формирование современной системы социальных и гуманитарных наук.

3. Кризис классического миросозерцания и формирование современной методологии науки. О. Конт: позитивистская реформа системы знания, становление социологии как науки.

4. К. Маркс: методологическая роль принципа практики и системного анализа общества в исследовании специфики социальной реальности.