Уральский федеральный университет
Кафедра истории науки и техники
Концепции современного естествознания
Методические указания и варианты заданий по курсу
для студентов факультета дистанционного обучения
Составил доц. Дорошенко В.А.
Екатеринбург 2013
2
ЗАДАНИЕ № 1
Раздел I. Методологические концепции современного естествознания
Методические указания
Задание выполняется в форме реферата; цель работы – углубить и расширить представления студента по наиболее важным вопросам I-й части курса. Содержание реферата определено перечнем вопросов по заданной теме, на которые необходимо дать развернутый и обоснованный ответ. Объем реферата не должен превышать 6-9 страниц, текст и иллюстративные материалы (таблицы, диаграммы и др.) следует оформлять на компьютере (Word, шрифт Times New Roman 14) и сопровождать списком использованной литературы и библиографическими ссылками на источники информации.
Основной задачей реферата является освоение теоретических положений курса КСЕ путем самостоятельного подбора, осмысления, систематизации и творческого освоения материала по определенной проблеме, касающейся методологии естественных наук, истории научных исследований, роли и места науки в современном обществе и т.д. По этим критериям и будет оцениваться представленная работа.
Более детально и подробно требования к реферативной работе и порядок ее оформления и защиты см. в литературе [2]. Примеры содержания и оформления рефератов можно посмотреть в [3].
Рекомендуемая литература
Дорошенко В.А. Концептуальные системы естествознания: часть I-я / В.А. Дорошенко.- Екатеринбург: УрФУ, 2011.
Дорошенко В.А. Концепции современного естествознания: Учебно-метод. пособие для практических занятий, под ред. проф. Запария В.В. / Дорошенко В.А., Москаленко М.Р.- Екатеринбург: УрФУ, изд-во УМЦ УГТУ-УПИ, 2010.
Лучшие рефераты. Концепции современного естествознания. Серия «Банк рефератов»: Ростов н/Д, Феникс,2002.
Гуляев С.А. Основы естествознания: учебное пособие для гуманитарных направлений бакалавриата / С.А. Гуляев, В.М. Жуковский, С.В. Комов. – Екатеринбург: УралЭкоЦентр, 2000.
Ушаков Е.В. Введение в философию и методологию науки/ Е.В. Ушаков. – М.: Экзамен, 2005.
Бочкарев А.И. Концепции современного естествознания: учеб.пособие/ А.И. Бочкарев, Т.С. Бочкарева, С.В. Саксонов. – М.: Кнорус, 2011.
3 Темы рефератов
Отличительные особенности науки как формы познания
Специфика научного познания, роль научного познания в развитии культуры
Отличие науки от мифологии, религии и других форм знаний
Наука как профессиональная деятельность
Наука и религия в современном мире: конфликт или сотрудничество?
Религиозная картина мира и ее взаимоотношения с научной картиной мира
Основные противоречия между наукой и религией в истории и современности
Проблемы сотрудничества науки и религии в нравственности общества
Научное мировоззрение и роль естествознания в его развитии
Особенности мировоззрения человека в разных типах обществ: традиционных и индустриальных
Влияние естественно-научных знаний на формирование научного мировоззрения культурной элиты общества и специалистов
Необходимость научного мировоззрения в современном обществе.
Естественно-научные картины мира как этапы развития естествознания. Современная ЕНКМ и ее особенности
ЕНКМ как самая общая научная категория познания природы и общества
Типы ЕНКМ и их формирование в процессе развития науки
Отличие современной ЕНКМ от предыдущих, ее основное содержание
Научные революции и формирование научных парадигм
Научная парадигма как категория познания, ее особенности
Научные революции как этап смены парадигм
Ограниченность парадигмальной схемы развития науки
Научная проблема как основная категория в естествознании
Проблемная ситуация в науке, ее сущность и возникновение
Постановка и стратегия решения научных проблем
Виды научных проблем в современной науке и их признаки
Научная гипотеза и научная теория: особенности и взаимосвязь
Роль гипотезы в построении научных концепций естествознания
Проверка гипотез и оценка их правдоподобия
Связь теории и гипотез, уточнение теории путем проверки гипотез
Наблюдение и эксперимент как научные методы, их взаимосвязь
Роль наблюдения и эксперимента в развитии естествознания
Наблюдение в современной науке, его особенности и значение
Виды научных экспериментов и их сферы применения
4
Моделирование как метод научного познания в естествознании
Характеристика моделирования как метода научного исследования
Моделирование и аналогия, условия подобия
Проблемы современного моделирования в науке
Комплексные научные направления в естественных науках
Междисциплинарные комплексные научные направления в современном естествознании, их особенности
Синтез математики и естественных наук, перспективы развития
Соединение естественных и гуманитарных наук в современной культуре
Естественнонаучное знание и гуманитарное мышление в современном мире: формирование новой парадигмы культуры
Взаимосвязь и взаимопроникновение научных методов в гуманитарных и естественных науках
Синергетика как методология современной науки
Необходимость объединения естественных и гуманитарных наук в современной технологии и технике.
Человек как биосоциальное существо
Человек как результат биологической эволюции: гипотезы, факты, история
Поведение человека как социальный феномен, его формирование в процессе воспитания
Влияние генетических открытий на понимание социального поведения людей
Научный подход к проблеме современного брака и формирования семьи
Причины создания семьи: биологические, экономические, социальные
Биологическая и нравственная совместимость партнеров как основа прочной семьи
Воспитание потомства, ответственность родителей
Личность и судьба ученого как факторы научного творчества
Формирование ученого как процесс воспитания и профессии
Целеустремленный поиск и случайность как факторы научного открытия
Взаимодействие традиций и новаторства в судьбе выдающихся ученых
5
Наука и будущее человечества: мировое сообщество ХХI века
Отличие современного постиндустриального общества от предыдущих
Научно-технический прогресс: достижения и кризисы
Концепция устойчивого развития – основа современной политики индустриально развитых государств
Научно-технический прогресс и его прогнозирование
Типы научно-технического прогнозирования в современной науке
Научно-техническая фантастика и ее предсказательные возможности
Прогноз как критерий правильности научных теорий
Управляемый интеллект (биороботов) как технология будущего
Создание «искусственного интеллекта»: достижения и перспективы
Возможности и области применения биороботов
Социальные опасности применения биороботов в военных конфликтах
Современный глобальный экологический кризис: технологические и социальные причины
Истоки современного экологического кризиса, его опасности
Технологические причины кризиса и пути выхода из него
Социальные факторы экологических проблем государств и регионов
Современная теория биологической эволюции и ее формирование
Теория эволюции Дарвина как выдающееся достижение в биологии
Генетика – базис современной эволюционной теории
Направления развития учения об эволюции в современном естествознании
Учение о ноосфере и реальности современного мира
Основные положения учения о ноосфере В. Вернадского
Основные условия реализации постулатов учения о ноосфере
Ноосфера – утопия или реальность?
Примечание. Дополнительная литература к каждой теме указана в учебно-методическом пособии [2]. Кроме того, студентам рекомендуется проводить и самостоятельный поиск источников информации по заданной теме для расширения кругозора, что будет учитываться и поощряться при оценке работы.
6
ЗАДАНИЕ № 2