Министерство образования и науки Российской Федерации

«Глазовский государственный педагогический институт

им. В.Г.Короленко»

Факультет педагогического и художественного образования

КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ

 

 

КУРСОВАЯ РАБОТА

Особенности проявления темперамента у детей дошкольного возраста

Выполнила студентка

3 курса, 332 группы

Блинова В.С.

Научный руководитель:

к.пед.н., ст. препод.

Ичетовкина Н.М.

Глазов - 2013

Содержание

Введение..................................................................................................................3

Глава 1.Теоретический анализ теорий темперамента………………………….5

1. Темперамент как психологическое явление, свойства и типы темперамента........................................................................................... 5

2. Особенности темперамента у детей дошкольного возраста...................9

3. Характеристика детей дошкольного возраста по типу темперамента...11

Выводы по 1 главе.................................................................................13

Глава 2. Изучение типа темперамента детей дошкольного возраста..........15

2.1. Организация исследования......................................................15

2.2. Результаты исследования........................................................18

Выводы по 2 главе……………………………………………………………23

Заключение…………………………………………………………………..24

Список литературы……………………………………………………………25

Приложения

Введение

В курсе детской психологии одной из важнейших тем является изучение темперамента и его особенности проявления у детей. Среди индивидуальных особенностей детей дошкольного возраста особое место принадлежит темпераменту. Физио­логической основой темперамента человека является его тип высшей нервной деятельности.

Все люди, а особенно воспитатели детского сада должны уметь определять типы темперамента и уметь управлять ими, влиять на них.

Под темпераментом понимается совокупность индивидуально-психологических свойств, характеризующих человека со стороны его динамических способностей. Различия в темпераменте — это различия не по уровню возможностей психики, а по своеобразию её проявлений. Темперамент проявляется в психической активности и эмоциональности. [1]

Уже древнегреческий философ Аристотель выделил 4 типа темперамента: сангвинический, холерический, меланхолический, флегматический. "Чистые типы" в жизни встречаются очень редко, чаще в каждом ребенке можно встретить сочетание разных характеристик с преобладанием определенных черт.

Вопросы о темпераменте волновал и до сих пор продолжает привлекать внимание многих исследователей, таких как А.В. Барташев, В.П. Ильин, Я.Л. Коломинский, В.С. Мерлин, Р.С. Немов, Е.Н. Рогов,С.Л. Рубинштейн, М.К. Тутушкина, Д.Б. Эльконин, и другие. Разные подходы к изучению темперамента отражены во многих работах. Среди этих подходов можно выделить объяснение сущности темперамента как соотношение процессов возбуждения и торможения (И.П. Павлов), либо изучение частных проявлений темперамента (В.С. Мерлин).

Объект исследования — типы темперамента детей дошкольного возраста.

Предмет исследования - проявления темперамента у детей дошкольного возраста.

Цель исследования - исследование проявления темперамента у детей дошкольного возраста.

Задачи исследования:

1. Изучить психолого-педагогическую литературу по данной теме;

2. Изучить теоретические основы темперамента детей дошкольного возраста;

3.Рассмотреть особенности проявления типов темперамента у дошкольников и сформулировать методические рекомендации по учету темпераментальных особенностей старших дошкольников в учебно-воспитательной работе.