- •4.09.2008 Г. Протокол № 1
- •Русский язык и культура речи
- •3. Функциональные стили речи
- •4. Контрольное задание.
- •Ортологический (правильность речи) аспект культуры речи.
- •Задания
- •1.2. Лексические и грамматические нормы.
- •Задания
- •Нарушение порядка слов Задание. Определите место данных фрагментов в предложении
- •2. Коммуникативный аспект
- •2.1. Качества речи
- •2.1.1. Точность речи
- •Задания
- •2.1.2. Экономичность и полнота речи
- •Задания
- •2.1.3. Логичность речи
- •Задания
- •2.2. Коммуникативный кодекс
- •Принцип вежливости Дж. Лича
- •Задания
- •3. Функциональные стили речи
- •Письменная научная речь
- •Задания
- •3.2. Официально-деловая письменная речь.
- •Задания
- •4. Контрольное задание
- •Использованная литература
Нарушение порядка слов Задание. Определите место данных фрагментов в предложении
В читальном зале установили (А) дубовые (Б) столы.
новые
Перед публичным выступлением надо обдумать (А) каждое (Б) слово.
своё
(А) ваше (Б) высказывание станет афоризмом.
это
(А) есть немало произведений о детстве автора (Б).
в мировой литературе
В соседнем дворе оборудовали спортивную площадку. Было решено построить (А) такую площадку (Б) у нас.
-
и
-
Ключ № 1
Ключ № 2
1
- Б
16
- А
1
- А
16
- А
2
- А
17
- Б
2
- А
17
- А
3
- В
18
- А
3
- Б
18
- Б
4
- Б
19
- Б
4
- А
19
- Б
5
- А
20
- А
5
- Б
20
- Б
6
- А
21
- Б
6
- А
21
- А
7
- А
22
- А
7
- Б
22
- Б
8
- Б
23
- Б
8
- Б
23
- Б
9
- Б
24
- А
9
- Б
24
- Б
10
- А
25
- А
10
- А
25
- А
11
- А
26
- Б
11
- А
26
- А
12
- Б
27
- А
12
- А
27
- Б
13
- Б
28
- А
13
- А
28
- А
14
- А
29
- А
14
- Б
29
- А
15
- Б
30
- Б
15
- А
30
- Б
2. Коммуникативный аспект
Цель- совершенствование навыка создания речевых произведений (точность, экономичность, полнота, логичность, уместность речи), осознание культуры речи как части речевой культуры народа.
Вопросы: 1. Коммуникативная функция языка и речи. 2. Культура речи как часть культуры общения. 3. Точность, экономичность, полнота, логичность, уместность речи. 4. Коммуникативный кодекс.
Литература:
Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Катаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Учебн. пособие для вузов.– Ростов н/Д.: изд-во «Феникс», 2002.
Головин Б.Н. Основы культуры речи. – М., 1988.
Казанцева О.М. Культура речевого общения. Теория и практика обучения. – М., 1999.
Культура русской речи: Учебн. пособие для вузов / под ред. Л.К.Граудиной, Е.Н. Ширяева. – М., 1999.
Русский язык и культура речи: Практикум / под ред. проф. В.И. Максимова. – М.: Гардарики, 2000.
Русский язык и культура речи: Учебн. пособие для студентов / под ред. В.И.Максимова. – М.: 2000.
Культура речи– важнейший фактор культуры речевого общения, самого процесса коммуникации. Коммуникативная функция языка и речи состоит прежде всего в регуляции связей, отношений внутри общества, обслуживании в нем информационных потоков. От коммуникативных знаний, умений, навыков, т.е. от коммуникативной компетенции, во многом зависят жизненные успехи отдельных людей и общества в целом, особенно в современном обществе, которое многие философы определяют как «информационное».
Коммуникативные ролиучастников речевого общения – это роли адресанта (отправителя сообщения), адресата (получателя сообщения) и наблюдателя.
Адресантвыбирает участников коммуникации, предлагает тональность и жанр общения, учитывая свои потребности, цели, ситуацию общения. Всегда ли принимаются партнером предложенные тональность и жанр общения ? Очевидно, что нет (напр., речь студентов, когда они приходят на кафедру, чтобы получить методическую литературу: А мы … это самое … брошюрки, ну книжки приобрести хотели. Ну … женщина, учительница говорила … А это где … здесь ?). Адресант должен соотносить речевые действия с социальным статусом адресата, соблюдая принятый в обществе этикет и общие требования вежливости, и при установке на взаимопонимание следовать правилам кооперативного общения (о принципах кооперации см. ниже).
Язык предлагает говорящему варианты, из которых он в соответствии с ситуацией общения, целью высказывания, личностью и позицией партнера по общению, собственной языковой личностью выбирает те или иные языковые (речевые) средства. Таким образом, культура речи является частью культуры общения, которая включает в себя:
а) владение необходимым набором средств и разновидностей общения (инструментальный аспект культуры общения);
б) способность строить общение в соответствии со своими целями, достигая максимальной эффективности коммуникативных действий (аспект функциональности или целесообразности);
в) стремление учитывать в общении не только собственную позицию, но и позиции, интересы партнеров по общению и общества в целом (этический аспект);
г) умение сосредоточиваться на самом процессе общения, на искусности, совершенстве его форм, его организации (эстетический аспект).