- •Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Лабораторная работа № 1 Построение модели вариантов использования
- •Заказчик
- •Упражнение 1 . Создание диаграммы вариантов использования
- •Этапы выполнения упражнения
- •Создать действующие лица (актанты), варианты использования и определить отношения между ними.
- •Добавить ассоциации
- •Добавить расширения
- •Добавить включения
- •Указать абстрактные варианты использования
- •Вид диаграммы вариантов использования Main показан на рисунке 1. Добавить описания к действующим лицам (актантам)
- •Бухгалтер: "Вводит и редактирует данные об оплате счетов или о возврате оплаты при аннулировании клиентом просроченного заказа";
- •Добавить описания к вариантам использования
- •Создать файлы сценариев и прикрепить их к вариантам использования
- •Лабораторная работа № 2 Построение модели анализа
- •Поставщик
- •Окно программы
- •Заголовок
- •Подклассы
- •Геометрическая фигура
- •Подклассы
- •Упражнение 2. Создание структуры модели анализа, пакетов реализаций, диаграмм трассировок и классов реализаций
- •Этапы выполнения упражнения
- •Создать кооперации и осуществить трассировку реализаций
- •Создать диаграммы классов анализа для реализации вариантов использования
- •Упражнение 3 . Создание диаграмм взаимодействия
- •Создание диаграмм Взаимодействия
- •Этапы выполнения упражнения
- •Добавление на диаграмму дополнительных объектов
- •Назначение ответственностей объектам
- •Соотнесение объектов с классами
- •Соотнесение сообщений с операциями
- •Создание Кооперативной диаграммы
- •Добавление действующего лица и объектов на диаграмму
- •Добавление сообщений на диаграмму
- •Добавление на диаграмму дополнительных объектов
- •Назначение ответственностей объектам
- •Соотнесение объектов с классами (если при разработке описанной выше диаграммы Последовательности сами классы вы уже создали)
- •Соотнесение объектов с классами (если вы не создавали описанную выше диаграмму Последовательности)
- •Соотнесение сообщений с операциями (если при разработке описанной выше диаграммы Последовательности сами операции вы уже создали)
- •Соотнесение сообщений с операциями (если вы не создавали описанную выше диаграмму Последовательности)
- •Упражнение 3 . Создание диаграмм классов
- •Создание диаграммы Классов
- •Этапы выполнения упражнения Настройка
- •Создание пакетов
- •Создание Главной диаграммы Классов
- •Создание диаграммы Классов для сценария "Ввести новый заказ" со всеми классами.
- •Добавление стереотипов к классам
- •Объединение классов в пакеты
- •Добавление диаграмм Классов к каждому пакету
- •Упражнение 4 . Создание диаграмм классов (учет новых требований)
- •Добавление атрибутов и операций
- •Этапы выполнения упражнения Настройка
- •Добавление нового класса
- •Добавление атрибутов
- •Добавление операций к классу OrderItem
- •Подробное описание операций с помощью диаграммы Классов
- •Подробное описание операций с помощью броузера
- •Подробное описание операций с помощью любого из описанных методов
- •Упражнение 5 . Создание диаграмм классов (добавление связей между классами)
- •Добавление связей
- •Этапы выполнения упражнения Настройка
- •Добавление ассоциаций
- •Упражнение 6 . Создание диаграммы состояний
- •Подробное описание состояний
- •Добавление переходов
- •Подробное описание переходов
- •Упражнение 7 . Создание диаграммы компонентов
- •Этапы выполнения упражнения
- •Создание диаграммы Компонентов системы
- •Размещение компонентов на диаграмме Компонентов системы
- •Добавление оставшихся зависимостей на диаграмму Компонентов системы
- •Соотнесение классов с компонентами
- •Упражнение 8 . Создание диаграммы размещения
- •Создание диаграммы Размещения
- •Этапы выполнения упражнения Добавление узлов к диаграмме Размещения
- •Добавление связей
- •Добавление процессов
- •Показ процессов на диаграмме
- •Этапы выполнения упражнения Ввод тел пакетов на диаграмму Компонентов системы
- •1 . Основы методологии объектно-ориентированного
- •1.1 Методология объектно-ориентированного программирования
- •1.4. Этапы создания аис с использованием uml. Унифицированный процесс разработки программного обеспечения
- •Компоненты языка uml
- •Концептуальный уровень. Модель вариантов использования
- •Заказчик
- •Множество ассоциаций - агрегация
- •Бинарная ассоциация
- •Ас «Продажа товаров по каталогу»
- •Ас тепличного хозяйства
- •Класс в
- •Сотрудник
- •Работает в
- •Лекция №9
- •Лекция № 10 отношение реализации (Realization relationship)
- •Объекты (objects)
- •Шаблоны (параметризованные классы)
- •Рекомендации по построению диаграмм классов
- •Фрагмент диаграммы классов для Асу тепличного хозяйства
- •1.8. Диаграмма состояний
- •Обязательные условия для конечного автомата:
- •Лекция №12
- •Анализ предметной области и разработка концепции построения системы
- •Заказчики
<actor>Заказчик
Более стандартно: “человек” с надписью (символ человека)
Актант находится вне системы и его внутренняя структура не определяется. Он является источником/приемником сообщений.
Заказчик
Вариант использования (прецедент,usecase) – абстрактное описание класса сервиса (сервисных функций), предоставляемого актанту в ответ на его запросы.
Сервис могут предоставлять система в целом, подсистема или класс. Таким образом, вариант использования означает моделирование некоторой части функциональности или поведения системы. Вариант использования имеет имя и означает некоторую последовательность действий, видимых внешнему источнику/приемнику (актанту). Внутренний способ реализации варианта при этом скрывается и на более низких уровнях детализации раскрывается диаграммой кооперации. Как и всякий класс, вариант использования имеет атрибуты и операции, реализация которых раскрывается на физическом уровне.
Вариант использования включает всю последовательность сообщений, которую начинает актант и заканчивает система (подсистема, класс). Поэтому любой экземпляр реализации варианта использования всегда имеет начало во времени и окончание, когда уже никакой актант не посылает сообщений по этому варианту. Сюда же относятся сообщения об ошибках, варианты выполнения функции обслуживания при различных параметрах настройки (альтернативы).
Экземпляр варианта использования – это выполнение варианта использования, которое начинается после первого получения сообщения от экземпляра актанта. В качестве реакции на данное сообщение вариант использования выполняет определенную последовательность действий, например, отправляет сообщение другим экземплярам актанта (а не только тому, кто инициировал). В свою очередь, эти актанты отправляют сообщения данному экземпляру варианта использования, и взаимодействие продолжается до тех пор, пока больше таких сообщений не поступает. Это означает окончание варианта использования.
Связь между актантом и вариантом использования показывается ассоциацией.
На диаграмме вариант использования изображается двумя способами:
1) эллипсом, внутри ставится имя
2) прямоугольником - как и любой класс
<use
case>
Принять
заказ
Ассоциация показывается линией:
Заказчик
Датчик
Между актантами и вариантами использования ассоциация – единственный вид связи. При этом он имеет семантику коммутативной связи, то есть передачи сообщений, поэтому обычно не помечается, так как контекст ясен из обозначений актанта и варианта использования. Но можно ее пометить, а также указать кратность связи:
1 *
Клиент банка
Кратность(multiplicity) характеризует количество конкретных экземпляров класса, участвующих в данной связи (один клиент может оформить неограниченное число кредитов).
В общем случае ассоциация– это отношение между двумя или несколькими компонентами модели. Так как в большинстве случаев компоненты – это некоторые классы объектов, то экземпляр ассоциации – это просто упорядоченный список ссылок на конкретные экземпляры, возможно, снабженный атрибутами ассоциации (свойствами).
Имя ассоциации, если оно есть, должно быть уникальным. Его формируют по смыслу отношений между классами - участниками ассоциации. Например, «Сотрудник работает_в Отделе», «Менеджеркомплектует Компьютер» и т.п.
Ассоциации сами являются классами (класс-ассоциация,associationclass), у нее есть как свойства класса, так и свойства ассоциации. Экземпляры этого класса - связи, у которых есть не только ссылки на объекты, но и значения атрибутов (свойств).
Участники ассоциации называются ее полюсами. Все полюса – это роли классов, участвующих в связи, они различаются и могут быть перечислены в некотором упорядоченном списке. В большинстве случаев ассоциации бинарны (две роли в ассоциации с определенной семантикой), но могут быть иn-арными.Один и тот же класс может выступать в различных ролях, то есть быть одновременно в двух полюсах ассоциации.
Множественность связи проставляется у полюсов.
Связи могут появляться и исчезать в процессе работы системы, ограничения и соответствующие предикаты могут указываться у полюсов ассоциации.
Иногда связь меняется только у одного из полюсов. Если связь имеет атрибуты, то они могут быть изменены операциями, однако, при этом ссылки на участников связей не меняются.
Ассоциация изображается непрерывной линией, соединяющей границы 2-х классов, если ассоциация n-арная, то рисуется ромб (признак агрегации):