- •3.3 Общие понятия и представления о дизонтогенезе
- •3.3.1 Понятие «дизонтогенез», классификации нарушенного развития
- •3.3.2 Причины нарушений в психическом развитии
- •3.3.3 Психологические параметры дизонтогенеза
- •3.3.4 Закономерности психического развития детей с нарушениями развития
- •3.3.5 Компенсация, коррекция, реабилитация, абилитация как категории специальной психологии
- •3.4 Современные аспекты изучения дизонтогенеза
- •3.4.1 Специфика методов изучения детей с нарушениями развития
- •3.4.2 Общие закономерности развития психики при нарушениях интеллекта
- •3.4.3 Общие закономерности дефицитарного развития психики
- •3.4.4 Общие закономерности развития психики при нарушениях эмоционально-волевой сферы
- •3.4.5 Специфика отношения родителей к ребенку-инвалиду
- •Вопросы для контроля и самоконтроля
- •1.Заполните пропуски:
- •Функциона-льная локализа-ция нарушений:
- •________________
- •8. Из перечисленных ниже модально-неспецифических закономерностей определите закономерности положительного характера:
- •12. По приведенной структуре дефекта определите тип нарушения развития:
- •13. Заполните таблицу:
- •14. Вставьте пропуски:
- •15. Подчеркните адекватные схемы поведения родителей по отношению к ребенку-инвалиду:
- •Литература
8. Из перечисленных ниже модально-неспецифических закономерностей определите закономерности положительного характера:
а. нарушение в приеме, переработке, сохранении и воспроизведении различного вида информации
б. возможность выработки новых условных связей без участия речи или при частичном словесном опосредствовании
в. наличие потенциальных возможностей формирования психики в виде зоны ближайшего развития
г. изменения в развитии личности ребенка
9. Сфера инклюзивного образования, как и сфера реабилитации, во многом связана с соотношением возможностей и ценностей человека. Однако, помимо собственно организационных и методических вопросов, эта проблематика имеет и особое психологическое содержание, связанное с понятием:
а. абилитация
б. гиперкомпенсация
в. интериоризация
г. социальная ситуация развития
Дополните предложение: Умственная отсталость – это понятие собирательное, потому что __________________________________________
__________________________________________________________________
Стойкое недоразвитие познавательной деятельности, всей личности в целом, вследствие диффузного органического поражения коры головного мозга - это
а. деменция
б. ДЦП
в. ЗПР
г. олигофрения