- •3. Организация и воспитание классного коллектива.
- •6. Работа с родителями учащихся.
- •10) Игровые технологии в обучении и воспитании школьников.
- •13) Коллективный способ обучения (ксо).
- •14) Организация работы по технологии «Пила», или «Мозаика»:
- •19) Технология полного усвоения знаний
- •19) Технология модульного обучения.
- •I. По образовательным задачам:
- •II. По классу реализуемых технологических операций:
- •22) Технология эвристического обучения (а.В. Хуторской).
- •23) Технология творческого развивающего обучения (и.П. Волков).
- •24 ) Технология «Педагогические мастерские»
- •25) Воспитательная система школы — такой способ организации работы школы, который предполагает упорядоченность учебного и воспитательного процесса на основе определенной педагогической концепции.
- •I. Классификация воспитательных систем по господствующему стилю отношений между субъектами воспитания
- •II. Классификация воспитательных систем по содержанию системообразующий деятельности.
- •27) Технология организации методической работы в школе.
- •I. Организационно-методические мероприятия:
- •1. Планирование методической работы.
- •2. Разработка локальных нормативных документов, регулирующих методическую работу в школе.
- •3. Работа методического совета
- •IV. Методическая учеба педагогов:
- •2. По уровню (масштабу) нововведения:
- •3. По гéнезису (происхождению):
- •4. Классификация педагогических нововведений по и.И. Цыркуну:
- •29)Педагогический менеджмент как система научного управления школой.
- •30) . Самоуправление учащихся как воспитательная технология.
27) Технология организации методической работы в школе.
Методическая работа, наряду с учебной, воспитательной, хозяйственной, является важной частью деятельности всякого учреждения образования. Ее цель состоит в развитии профессионализма педагогов, совершенствовании их теоретической и практической подготовки непосредственно в учебном заведении, обеспечении условий для творческого роста каждого педагога.
Задачи методической работы в школе:
1) систематическое изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта, внедрение достижений педагогической науки и практики в образовательный процесс;
2) повышение уровня психолого-педагогической подготовки учителей (в частности, организация практического изучения новых технологий, методов и средств обучения и воспитания);
3) оказание методической помощи учителям на индивидуализированной и дифференцированной основе (в зависимости от стажа, квалификации, преподаваемого предмета, выявленных затруднений и т. д.);
4) организация профессионального самообразования педагогов.
Методической работой занимаются все педагогические работники без исключения, а руководит ею, как правило, заместитель директора по УВР (в гимназиях и лицеях введена должность заместителя директора по учебно-методической работе — УМР). Во многих школах оборудован методический кабинет.
I. Организационно-методические мероприятия:
1. Планирование методической работы.
2. Разработка локальных нормативных документов, регулирующих методическую работу в школе.
3. Работа методического совета
Работа методических объединений учителей.
Информационная работа
Выпуск внутришкольного методического издания.
Накопление и систематизация методической литературы и электронных материалов, организация тематических выставок методической литературы (совместно со школьной библиотекой).
Внутришкольный контроль методической работы:
II. Учебно-методическая работа — заключается, прежде всего, во внедрении современных технологий, методов, форм и дидактических средств в учебно-воспитательный процесс школы, а также в разработке учебно-методических комплексов (УМК) по каждому предмету.
Эффективной формой учебно-методической работы является методичес-кая неделя или декада, представляющая собой творческое «погружение» в определенный предмет. Например, неделя белорусской филологии, неделя истории, неделя биологии и т. д. Организация данного мероприятия ложится на соответствующее МО: выпускается тематический бюллетень, оформляются выставки методических произведений учителей, творческих работ учащихся, новинок методической литературы. Проводится панорама открытых уроков, учебно-научная конференция учащихся-исследователей, воспитательные мероприятия (тематический вечер, КВН или брейн-ринг), организуются встречи с учеными и другими специалистами.
III. Научно-методическая работа в школе заключается, чаще всего, в деятельности временных творческих объединений (проблемных лаборато-рий, инновационных групп), реализующих тот или иной экспериментальный или инновационный проект. Нередко творческие группы учителей работают под руководством педагога-исследователя в рамках сотрудничества школы с кафедрами вузов, ИПК, лабораториями НИИ.