- •1.Детская литература как предмет специфика, периодизация истории, функции, жанры
- •2.Классификация детского фольклора по группам и жанрам
- •3.Народные сказки, их виды
- •4.Загадки, пословицы и поговорки как жанры устного народного поэтического творчества
- •5.Идейно-художественное своеобразие русских былин
- •6.Воспитательное значение басен и.А.Крылова
- •7.Сказки а.С.Пушкина с точки зрения народно-поэтических традиций и новаторства
- •8.Жанр литературной сказки в творчестве русских писателей первой половины 19 века Ершов, Погорельский, Одоевский.
- •9.К.Д.Ушинский –педагог и детский писатель
- •10.Краткая характеристика «Русских книг для чтения» л.Н.Толстой
- •11.Образ ребёнка в творчестве л.Н.Толстого. Повесть «Детство».
- •12.Анализ произведений Мамина-Сибиряка из цикла Алёнушкины сказки, Серая шейка.
- •13.Дети-герои произведений Чехова
- •14.Изображение животных в прозе Чехова
- •16.Идейно-художественное своеобразие рассказа Куприна Белый пудель.
- •17.Пейзажная лирика 19 века, вошедшая в круг детского чтения
- •18.Проблема формирования характера в повести Гприна-Михайловского Детство Тёмы.
- •19.Русские поэты начала 20 века – для детей Есенин, Маяковский, Бунин
- •20.Жанр литературной сказки в творчестве Горького.
- •21.Мастерство Чуковского – детского поэта-сказочника.
- •22.Жанр автобиографической повести в творчестве Кассиля, Чуковского
- •23.Тематика стихов для детей Маршака .Анализ книг Круглый год, Весёлое путешествие от а до я.
- •24.Маршак-переводчик детских сказок и стихов. Анализ книги Дом, который построил Джек.
- •25.Герои рассказов Гайдара Голубая чашка и Чук и Гек
- •26.Произведения о детях и для детей Толстого
- •27.Идейно-художественное своеобразие повести Пришвина Кладовая солнца
- •28.Рассказы и сказки о природе Пришвина и Паустовского
- •29.Жанр научно-познавательной сказки в творчестве Бианки
- •30.Лесная газета – уникальная природоведческая книга Бианки
- •31.Мастерство Драгунского – детского писателя-юмориста
- •32.Анализ сборника рассказов Скребицкого Лесные переселенцы
- •33.Герои произведений для детей Носова
- •34.Нравственно-философская проблема сказок Бажова из книги «Малахитовая шкатулка»
- •35.Возвращённые имена в русской детской литературе 20 века Чёрный, Хармс, Чарская.
- •36.Современная игровая детская поэзия Заходер, Токмакова, Берестов
- •37.Творчество Успенского для детей. Юмор в сказке Дядя Фёдор, кот и пёс
- •38.Анализ сборника стихов Барто За цветами в зимний лес
- •39.Мир глазами ребёнка в произведениях прозаиков Тендряков, Панова, Железников
- •40.Лир –основоположник игровой поэзии в английской литературе
- •41.Жанрово-стилистическое своеобразие сказок Кэрролла Алиса в стране чудес, Алиса в зазеркалье
- •42.Идейно-художественное своеобразие сказок Уайльда
- •43.Творчество Киплинга для детей
- •44.Жанр литературной сказки в творчестве английских писателей 20 века Милн, Тревелс, Барри
- •45.Природоведческая книга для детей Даррелла
- •46.Народная основа сказок Перро
- •47.Тема дружбы в романе для детей Мало Без семьи
- •48.Композиция и система образов в романе Мало «Без семьи»
- •50.Основные этапы творческого пути Андерсена
- •51.Воспитательное значение сказок Анднрсена
- •52.Силы добра и зла в волшебной сказке Лагерлеф Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями
- •53.Воспитательное значение и художественное своеобразие сказки Лагерлеф Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями
- •54.Основные этапы творческого пути Линдгрен. Жанровое многообразие её произведений для детей
- •55.Жанр сказки в творчестве Линдгрен
- •56.Своеобразие сказочного мира т.Янссон
- •57.Тематическое многообразие и художественные особенности сказок братьев Гримм
- •58.Сюжет и идея рождественской сказки Гофмана Щелкунчик и мышиный король
- •59.Герои волшебных сказокГауфа
- •60.Мир детства в произведениях м.Твена
- •61.Книги Родари для детей
- •62.Основное направление в русской детской литературе 20 века и тенденции в современной детской литературе
61.Книги Родари для детей
Историю про удивительного лукового мальчишку — веселого, озорного и смелого, сочинил итальянский писатель ДжанниРодари. Эту книгу читали твои мама и папа, бабушка и дедушка, а она не стареет! А еще ДжанниРодари написал много других сказок, удивительных историй и замечательных стихов. Когда читаешь кни-гу, редко задумываешься, кто её написал — так хочется скорее узнать, что там произошло, и чем все закончилось. Но если книга полюбилась, ты возвращаешься к ней снова и снова, перечитываешь, рассма-триваешь иллюстрации .Многие годы Джан-ни Родари вел "детские странички" в различных газетах и журналах — "Унита", "Пионьере", "Паезе сера". Это была отличная литературная школа. На страницах этих изданий впервые увидели свет многие произведения Родари. Сотрудничество с серьезными взрослыми изданиями требовало от писателя особой позиции и в произведениях для детей. Героями сказок, повестей и стихов ДжанниРодари становятся не слащавые ангелочки, не паиньки-детишки и не умилительные игрушки (именно они верховодили тогда в итальянской детской литературе), а сорванцы и озорники, дети во все сующие нос, неугомонные и предприимчивые — такие, как в жизни.
62.Основное направление в русской детской литературе 20 века и тенденции в современной детской литературе
Понятие «Современная литература» для многих теперь ассоциируется не с Серебряным веком и даже не с «деревенской» прозой 70-х годов, а с живым сегодняшним литературным процесс-сом. Символисты и последующие модернистские направления, Горький, Андреев, даже ностальгический Бунин-это уже бесспорный XX век, хотя некоторые из них начинали в календарном XIX-м.Тем не менее в советское время «серебряный век» опреде-лялся чисто хронологически как литература конца XIX -начала XX века, а принци-пиально новой на основании идеоло-гического принципа считалась советская литература, якобы возникшая сразу после революции 1917 г. Независимо мыслящие люди понимали, что «старое» кончилось уже с мировой войны, что рубежным был 1914 г. Однако официальная советская наука не только историю русской литературы, но и гражданскую историю всего мира делила по одному рубежу — 1917 г.