олигофренопедагогика1

ВОПРОСЫ

к экзамену по дисциплине "ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА"

1. Олигофренопедагогика как предметная область коррекционной педагогики. Объект, пред­ мет и задачи олигофренопедагогики.

2. Социально-педагогическая характеристика детей с интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью).

3. Система учреждении специального образования детей с интеллектуальной недостаточно­ стью в Республике Беларусь. Вспомогательная школа как традиционный тип специальных уч­ реждений образования.

4. Организация и содержание коррекционно-педагогической работы в центрах коррекционно- развивающего обучения и реабилитации, на дому.

5. Особенности организации образовательного процесса в условиях интегрированного обуче­ ния и воспитания, на пунктах коррекционно-педагогической помощи.

6. Содержание, организация и принципы коррекционной работы с детьми с интеллектуальной недостаточностью.

7. Особенности педагогического процесса с учащимися с интеллектуальной недостаточно­ стью.

8. Организация образовательной среды для детей с интеллектуальной недостаточностью

9. Проблема социализации учащихся с интеллектуальной недостаточностью.

10. Носители содержания специального образования: особенности образовательных стандар­ тов, учебных планов, учебных программ и учебников для учащихся с интеллектуальной не­ достаточностью .

11. Особенности реализации принципов обучения в олигофренопедагогике.

12. Особенности использования методов обучения при работе с детьми с интеллектуальной недостаточностью.

13. Сущность и модификация педагогических технологий в работе с детьми с интеллектуаль­ ной недостаточностью.

14. Урок как основная форма организации обучения: классификация, структура и особенности уроков с учащимися с легкой интеллектуальной недостаточностью.

15. Современные психолого-педагогические требования к уроку. Особенности урока с уча­ щимися с умеренной и тяжелой интеллектуальной недостаточностью.

16. Дополнительные и вспомогательные формы обучения школьников с интеллектуальной не­ достаточностью.

17. Проверка и оценка учебных достижений учащихся с интеллектуальной недостаточностью.

18. Система трудовой подготовки и задачи трудового обучения учащихся с интеллектуальной недостаточностью.

19. Задачи, принципы и содержание воспитания детей с интеллектуальной недостаточностью.

20. Особенности методов воспитания при работе с детьми с интеллектуальной недостаточно­ стью.

21. Сотрудничество специального учреждения образования и семьи: задачи и основные на­ правления. Характеристика форм взаимодействия педагогического коллектива специально­ го учреждения образования и семьи.

22. Структура управленческих органов в специальных учреждениях образования.

23. Основные формы методической работы в специальных учреждениях образования.

24. Виды и содержание внутреннего контроля в специальных учреждениях образования.

25. Общая характеристика сферы профессиональной деятельности олигофренопедагога. Тре­ бования к личностным качествам олигофренопедагога.