- •Теория и методология исторической науки. Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях XIII-XV вв.
- •1.Теория и методология исторической науки.
- •2. Образование Древнерусского государства
- •I этап (конец XIII в – середина XIV в)
- •II этап (вторая половинаXiv в – начало XV в)
- •III этап (вторая четверть xVв)
- •IV этап (вторая половина XV- начало XVI вв.)
Теория и методология исторической науки. Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях XIII-XV вв.
1. Теория и методология исторической науки.
2. Образование Древнерусского государства.
3. Борьба с иноземными захватчиками с Запада и с Востока. Монгольское иго на Руси.
4. Централизация русских земель. Возвышение Москвы.
1.Теория и методология исторической науки.
Первоначально греческое слово “хистория” (historia) означало рассказ об узнанном, прошедшем - науку о прошлом. История в настоящее время- это комплекс общественных наук, исследующих все многообразие прошлого человеческого общества в его конкретности, в закономерностях и особенностях, сложностях и противоречиях.
Для истории объектом изучения является вся совокупность фактов, характеризующих жизнь общества и в прошлом и в настоящем. Предметом истории является изучение человеческого общества как единого противоречивого процесса.
История наука многоотраслевая, она слагается из целого ряда самостоятельных отраслей исторического знания (истории экономической, политической, социальной, гражданской, военной и т.д.)
Существуют вспомогательные исторические дисциплины, имеющие сравнительно узкий предмет исследования.
История России - научная дисциплина, изучающая процесс развития нашего Отечества, его многонационального народа, формирование основных государственных и общественных институтов.
Историческая наука использует различные способы выявления информации, исторических источников. Существует несколько категорий (типов) источников:
1) письменные источники;
2) вещественные памятники;
3) этнографические;
4) фольклорные;
5) лингвистические;
6) кинофотодокументы и фонические источники.
Основными функциями истории являются:
-познавательная;
-прогностическая;
-воспитательная.
Основными научными принципами исторической науки являются: принцип историзма, принцип объективности, принцип социального подхода, принцип альтернативности.
Учение о способах исследования, освещения исторических фактов, научного познания называется методологией.
В историческом познании помимо общих методологических принципов применяются и конкретные методы исследования: общенаучные, собственно исторические, специальные (заимствованные у других наук).
Следует выделить также формационный и цивилизованный подходы к изучению истории.
Для исследования истории в различные эпохи создавались исторические школы. Первыми письменными источниками по отечественной истории стали летописи. Основателем российской исторической школы считается монах Киево-Печерского монастыря, летописец Нестор (XI-начало XIIвв.). Родоначальником российской исторической науки стал В.Н. Татищев (1686-1750), написавший « Историю Российскую с самых древнейших времен» (в 4-х книгах), доказывавший полезность самодержавия и вредность аристократического правления.
Представителями дворянско-монархического понимания истории выступили Н.М.Карамзин(1766-1826) и М.П. .Погодин(1800-1875).
Основателем российской либеральной исторической школы стал С.М.Соловьев (1820-1879), издавший «Историю России с древнейших времен» в 29-ти томах.
В конце XIXв. сложилась историческая школа В.О.Ключевского (1841-1911). Он анализировал социальные и экономические отношения в истории общества, колонизацию новых земель как процесс, вызванный природными условиями и ростом населения страны.
Основателем советской исторической школы признан ученик В.О.Ключевского М.Н.Покровский (1868-1932).
В 30-е -40-е годы XXв. в советскую историческую науку внесли свой вклад С.В.Бахрушин, Б.Д.Греков, Н.М.Дружинин, Б.А.Рыбаков. В последующие годы - А.П.Новосельцев, А.А.Зимин, В.Б. Кобрин, Н.И. Павленко, Д.С. Лихачев, И.Я. Фроянов, П.В.Волобуев, Б.В. Леванов, В.В.Шолохаев и другие.