1.4. Список литературы

а) Основная литература:

1. Ленская О.Ю. Учение об атмосфере. Методические рекомендации для самостоятельной работы. Изд-во ЧелГУ, Челябинск. 2009. 46 с. (*)

2. Савцова Т.М. Общее землеведение М. Academia, 2003 (*)

3. Хромов С.П., Петросянц М.А. Метеорология и климатология Изд. Моск. Ун-та, 2008 (*)

б) Дополнительная литература:

4. Андреева М.А. Природа Челябинской области. – Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2000. 269с. (*)

5. Географический энциклопедический словарь. Под. ред. А.Ф. Трешникова М., 1989(*)

6. География России: Энциклопедический словарь. Под ред. А.П. Горнина, М., 1998 (*)

7. Городецкий О.А., Гуральник И.И., Лаврин В.В. Метеорология: методы и технические средства наблюдений Л. Гидрометеоиздат, 1984 (*)

8. Дроздов О.А., Васильев В.А. и др. Климат, учебное пособие для студентов гидрометеорологических институтов и географических факультетов университетов, специалистов – метеорологов и климатологов. Ленинград: Гидрометеоиздат, 1989. - 558с.

9. Кислов А.В. Климат в прошлом, настоящем и будущем. – М.: МАИК «Наука/ Интерпериодике», 2001. – 351с. (*)

10. Лосев А.П., Журина Л.Л. Агрометеорология М. Колос, 2001 (*).

11. Никонова М.А., Данилов П.А. Землеведение и краеведение М., 2000 (*).

12. Россия: Энциклопедический справочник. Под ред. А.П. Горнина, М., 1998 (*)

13. Хабутдинов Ю.Г., Шанталинский К.М. Метеорология и климатология. Учение об атмосфере Казань, Изд. Казанского ун-та, 2000 (*

14. Энциклопедия окружающего мира: Погода и климат. М., 1998.

1.5 Электронная коллекция:

Электронная коллекция методических материалов и рекомендации к курсовым работам хранятся на кафедре и в учебной лаборатории компьютерных средств обучения факультета экологии ЧелГУ, на диске С, папка «Атмосфера».

(*)

2. Методические рекомендации преподавателю

Основными видами обучения студентов являются лекции, лабораторные занятия в компьютерном классе и практические в аудиториях, а также самостоятельная работа студентов, прежде всего, при выполнении домашних заданий.

При чтении лекцийособое внимание следует уделить выработке у студентов понимания того, что атмосфера — важнейшая географическая оболочка, формирующая облик нашей планеты. На связь общей дисциплины «Учение об атмосфере» с метеорологией – наукой, изучающей атмосферу, её состав, строение, свойства и протекающие в ней физические и химические процессы. Ознакомление с системой основных знаний в области метеорологии, а также тесно связанной с нею климатологии – главная задача дисциплины «Учение об атмосфере». Современные специалисты – экологи должны иметь представление о методах получения и направлениях использования метеорологических данных в научной и хозяйственной деятельности. Обратить внимание, что дисциплина «Учение об атмосфере» базируется на знаниях, которые получены при изучении законов физики, химии, использует математические и статистические методы. В то же время процессы, изучаемые метеорологией, протекают на планете Земля, что означает неразрывную её связь с географией. Необходимо широко использовать мультимедийную технику, демонстрировать иллюстрационные материалы, видеозаписи явлений погоды, а также методов получения метеоданных, обсуждая с аудиторией просмотренный материал.

Лабораторный практикум и практические занятия ориентируется на выполнение индивидуального задания по новой теме и проверку индивидуального домашнего задания под контролем преподавателя. По ряду подготовленных тем необходимо организовывать дискуссию, чтобы научить излагать свои мысли и аргументированно их доказывать. Очень важно, чтобы результаты каждого занятия оформлялись в соответствии с обычными требованиями и сохранялись студентами до завершения всего курса.

Самостоятельная работа ориентирована на домашнюю или классную работу, как с компьютером, так и без него. Студенты должны систематически работать с литературой и конспектом лекций, с Интернет-ресурсами. Оценка самостоятельной работы должна входить в оценку контрольных точек практикума с учётом контроля остаточных знаний по тестовым вопросам.