Проведите организационное совещание

• Подготовьтесь к совещанию.

• Ознакомьтесь с модулем.

• Ознакомьтесь с графиком изучения модуля и запишите примечания по планированию времени.

• Ознакомьтесь с контрольных перечнем учебных материалов и подготовьте всю необходимую информацию и материалы для модуля.

• Отвечайте на вопросы учащегося, ознакомившись со следующими разделами модуля:

- Цели обучения.

- Контрольный перечень учебных материалов

- Оценка квалификации.

- Предполагаемое время обучения.

- Рабочие операции.

• Обсудите процедуры и ожидания:

• Преимущества выполнения модуля для учащегося.

• Ожидания инструктора модуля в отношении учащегося.

• Ожидания учащегося в отношении инструктора модуля.

• Частота встреч учащегося/инструктора модуля.

• Каким образом учащийся должен сообщать инструктору модуля о препятствиях при выполнении действий.

• Каким образом инструктор модуля будет поддерживать учащегося.

• Сообщите учащемуся, где найти дополнительные информацию и материалы.

• В контрольном перечне учебных материалов указаны разделы библиотеки, которые учащийся должен изучить в отношении операций, которые требуют проверки соблюдения стандартов C.H.A.M.P.S.

• Если действующие стандарты для определенной темы не применимы в вашем подразделении, попросите учащегося заменить материалы.

• Подготовьте и обсудите график выполнения модуля.

- Убедитесь, что учащийся понимает какие-либо особые требования к созданию графика.

Проведите совещание с инструктором модуля

• Используйте 4-ступенчатый процесс обучения:

• Подготовка.

• Презентация и рассказ.

• Отработка навыков под руководством инструктора.

• Проверка и аттестация.

• Проверьте полноту и точность выполненных действий.

• Проведите ролевые игры, указанные в руководстве инструктора модуля.

• Устраните ситуации, препятствующие процессу обучения, например:

• Учащийся не укладывается в график.

• Учащийся ничего не делает до тех пор, пока не получит инструкций.

• Учащийся просит разрешения перед выполнением какого-либо действия.

• Учащийся теряет энтузиазм.

• Учащийся просматривает модули поверхностно.

• Учащийся действует исключительно по собственной инициативе.

• На заключительной встрече по каждому модулю

обсудите вопросы для проверки понимания учащимся содержимого модуля. Затем оцените готовность учащегося к оценке квалификации.

Проведите ролевую игру

• Подготовьтесь к ролевой игре.

• Прочтите ситуацию или создайте обстоятельства ситуации.

• При необходимости подготовьте реквизит.

• Мысленно представьте себе, как должна проходить ролевая игра.

• Ознакомьтесь с целями/задачами и содержанием ролевой игры.

• Поясните роли.

• Убедитесь, что вы и учащийся знаете, какая роль предназначена каждому из вас.

• Поясните, что каждую роль следует играть естественно, как если бы вы оба действовали в реальной ситуации.

• Придерживайтесь фактов сценария.

- Не добавляйте факты, действия или действующих лиц, даже если вы убеждены, что это может сделать ролевую игру более интересной.

• Отнеситесь к ролевой игре серьезно. - Войдите в роли.

- Действуйте максимально естественно.

• Используйте реальный опыт, полученный в похожих ситуациях.

• Установите предел времени для ролевой игры.

• Проявляйте гибкость.

• Остановите ролевую игру, если учащийся ведет себя неправильно.

• Прокомментируйте и начните сначала, если это необходимо, или продолжите с того места, где вы остановили ролевую игру.

• Перед тем как сообщить свой комментарий, попросите сначала учащегося оценить ролевую игру.

• Предоставьте полезный комментарий об эффективности учащегося.

• Получите комментарии от наблюдателя, в соответствующих случаях.