Рекомендации по улучшению психологического микроклимата коллектива

1.Благоприятный психологический климат характеризуют оптимизм, радость общения, доверие, чувство защищенности, безопасности и комфорта, взаимная поддержка, теплота и внимание в отношениях, межличностные симпатии, открытость коммуникации, уверенность, бодрость, возможность свободно мыслить, творить, интеллектуально и профессионально расти, вносить вклад в развитие организации, совершать ошибки без страха наказания и т.д.

2.Избегать неблагоприятных качеств: пессимизм, раздражительность, скука, высокая напряженность и конфликтность отношений в группе, неуверенность, боязнь ошибиться или произвести плохое впечатление, страх наказания, неприятие, непонимание, враждебность, подозрительность, недоверие друг к другу, нежелание вкладывать усилия в совместный продукт, в развитие коллектива и организации в целом, неудовлетворенность и т.д.

1. Хорошо оборудованное рабочее место, благоприятные санитарно-гигиенические условия повышают удовлетворенность от трудовой деятельности в целом, способствуя формированию благоприятного климата.

2. Стабильность в экономической, политической жизни общества обеспечивают социальное и психологическое благополучие его членов и косвенно влияют на социально-психологический климат рабочих групп.

3. Привлекательность работы зависит от того, насколько ее условия соответствуют ожиданиям субъекта и позволяют реализовать его собственные интересы, удовлетворить потребности личности:

• в хороших условиях труда и достойном материальном вознаграждении;

• в общении и дружеских межличностных отношениях;

• в успехе, достижениях, признании и личном авторитете, обладании властью и возможностью влиять на поведение других;

• творческой и интересной работе, возможности профессионального и личностного развития, реализации своего потенциала.

4. Роль руководителя в создании оптимального климата является решающей: Демократический стиль развивает общительность и доверительность взаимоотношений, дружественность. При этом нет ощущения навязанности решений извне, «сверху». Участие членов коллектива в управлении, свойственное этому стилю руководства, способствует оптимизации климата.

10. Отчёт о преддипломной практике

В период с 24.02.14 по 30.03.14 проходила психолого-педагогический раздел преддипломной практики на базе ГБУЗ Архангельской области «Архангельская клиническая психиатрическая больница» (АКПБ).

1. 3а время прохождения практики были выполнены следующие задачи:

• Проведена подготовка к государственной аттестации.

• Были систематизированы теоретические знания по психолого-педагогическим наукам и связаны с практикой образовательной работы лечебно-профилактического учреждения.

• Были сформированы умения и отработаны навыки планомерной организации и поведения мероприятий по повышению квалификации сестринского персонала в соответствии со стратегией развития, направлением и уровнем развития медицинских технологий ГБУЗ Архангельской области «Архангельская клиническая психиатрическая больница»

2. Выполнила содержание практики, закрепила умения и навыки согласно её программе.

• провела анализ организационно-методического обеспечения повышения квалификации сестринского персонала в детском отделении;

• овладела методами активного обучения (проблемное обучение) и инновационными технологиями обучения на практическом занятии;

• провела практические занятия с медицинскими сёстрами и клиентами кабинета социальной реабилитации и профилактики общественно опасных действий лиц, страдающих психическими расстройствами, с использованием методов активного обучения (проблемного обучения) на темы: «Здоровый образ жизни» - с использованием игровой методики «Круглый стол»; «Острые кишечные инфекции» - с использованием игровой методик: «Блиц - игра»; «Правила обращения с медицинскими отходами в ЛПУ» с использованием игровой методики «Деловая игра»;

• участвовала в подготовке презентации и выступлении на тему «Здоровый образ жизни» для клиентов кабинета социальной реабилитации и профилактики общественно опасных действий лиц, страдающих психическими расстройствами на базе ГБУЗ Архангельской области «Архангельская клиническая психиатрическая больница»;

• составила учебно-методическую разработку к занятию на тему «Вирусные гепатиты» для преподавателя и обучаемых (медицинских сестер);

• провела самоанализ практического занятия на тему: «Вирусные гепатиты»;

• овладела навыками анализа занятий;

• составила план повышения квалификации медицинских сестёр детского отделения на 2014 год;

• провела социометрическое исследование коллектива, с целью коррекции взаимоотношений в коллективе;

• разработала план и провела беседу с пациентами по вопросам укрепления и сохранения здоровья на тему: «Здоровый образ жизни»;

• осуществляла контроль закрепления знаний и практических умений медицинских сестёр по темам проведенных занятий, который включал в себя тестовые задания всех 4-х уровней, а также, составление ситуационных задач, таблиц, решение ситуационных задач, отработку практических навыков, ответы на проблемные вопросы по теме;

• вела поиск информации, для составления стандартов и алгоритмов практической деятельности медицинских сестёр.

Ознакомилась с работой аттестационной комиссии. Комиссия собирается один раз в месяц, работы на рассмотрение принимает за три месяца, решение о присвоении квалификационной категории решается голосованием (не менее 2/3 голосов). К сожалению, не представилось возможным принять участие в её работе.

3. 3а период практики ознакомилась с системой образовательной работы, методическим обеспечением ГБУЗ Архангельской области «Архангельская клиническая психиатрическая больница» в которую входит:

• организация курсов повышения квалификации в ГОУ СПО АО «Архангельский медицинский колледж»;

• организация и проведение тематических занятий по повышению квалификации медицинских сестёр отделений стационара;

• поведение научно-практических конференций;

• проведение производственных совещаний со старшими сёстрами, инструктаж по должностным обязанностям, составление планов работы;

• профессиональная учёба со старшими медицинскими сёстрами, проведение конференций, аттестаций;

• организационная работа по санитарно-эпидемическому режиму и профилактике ВБИ;

• составление методических рекомендаций, стандартов алгоритмов практической деятельности медсестёр, инструкций по ГО, санитарно-эпидемическому режиму, применению дезинфицирующих средств, алгоритма действий при возникновении аварийных и чрезвычайных ситуаций и т. п.;

• работа по экспертизе качества работ среднего и младшего медперсонала;

• изучение и поддержание психологического микроклимата в коллективе.

Анализируя организацию образовательной работы и методическое обеспечение в ГБУЗ Архангельской области «Архангельская клиническая психиатрическая больница» можно сделать вывод, что основной целью данной деятельности является повышение эффективности работы сестринского персонала, обновление содержания и внедрение новых сестринских технологий в процесс ухода за пациентами.

В ГБУЗ Архангельской области «Архангельская клиническая психиатрическая больница» широко развита образовательная работа с пациентами и их родственниками. Регулярно проводятся беседы на различные темы (о здоровом образе жизни, влиянии курения и алкоголя на организм человека, о рациональном питании, профилактике туберкулеза), медицинские сёстры обучают родственников уходу, дают консультации по вопросам диетического питания, и т.п.

Состояние современного рынка труда требует от медицинских сестёр готовности постоянно пополнять свои знания и совершенствовать практические навыки и умения, повышать профессиональное мастерство. Качество работы медицинского персонала во многом зависит от качества его подготовки в образовательных учреждениях. Организация учебно-методического обеспечения в ГБУЗ Архангельской области «Архангельская клиническая психиатрическая больница» позволяет выявлять проблемные этапы, вносить корректировки, оптимизировать систему планирования любого компонента и совершенствовать условия образовательного процесса, с целью полного соответствия государственным требованиям качества, а именно аттестационным, аккредитационным и лицензионным.

В ходе прохождения практики по психолого-педагогическому направлению выполнила все разделы.

Студентка V курса 1 группы Факультета ВСО:

Руководитель практики от ГБУЗ «АКПБ»:

Руководитель практики от СГМУ: