- •Предмет историографии: ее место в общей системе исторических дисциплин.
- •Методологические основы историографии.
- •Виды историографических исследований.
- •Научно-методологические критерии определения направлений и школ в историографии.
- •Проблемы периодизации исторической науки: основные принципы и подходы.
- •Исторические представления и знания в древнем мире.
- •Античная историография: становление исторической мысли.
- •Основные черты и особенности исторического сознания и исторической мысли эпохи средневековья.
- •Европейская и византийская историография эпохи средневековья.
- •Развитие исторических знаний у восточных славян (11-17в.В.).
- •Историческая мысль эпохи Возрождения.
- •Превращение исторических знаний в науку: сущность, содержание, периодизация.
- •Европейская историография в 17в.: основные тенденции развития.
- •Просветительская историография 18в. В европейских странах и в Северной Америке.
- •Историография эпохи романтизма: общая характеристика.
- •Французская историческая наука эпохи романтизма.
- •Немецкая историческая наука эпохи романтизма.
- •Специфика историографии эпохи романтизма у славянских народов.
- •Романтизма и историография России и Украины.
- •Английская историография в пер. Пол. 19в.
- •Немецкий историзм. Л. Ранке и его школа.
- •Позитивизм в историографии вт. Пол. 19в.: общая характеристика.
- •Позитивистское направление во французской историографии вт. Пол. 19в.
- •Позитивизм в английской историографии вт. Пол. 19в.
- •Позитивистская историография в России. В.В. Ключевский и его школа. «Киевская школа историков».
- •Марксизм и европейская историческая наука вт. Пол. 19 – нач. 20в.В.
- •Марксизм и российская историография конца 19 – нач. 20в.
- •Методологический кризис конца 19 – нач. 20в. И главные тенденции развития европейской исторической науки.
- •Российская историческая наука в конце 19 – нач. 20в.В.: общее положение и тенденции развития.
- •Историческая наука стран Запада в межвоенный период (1918-1940-е г.Г.).
- •Советская историческая наука в 20-40-е годы 20в.: организационно-кадровое становление и главные этапы развития.
- •Советская историческая наука в 20-40-е годы 20в.: методология и проблематика исследований.
- •Школа м.М. Пакровского в советской историографии.
- •Советская историческая наука во вт. Пол. 20в. Главные этапы развития, особенности проблематики исследований.
- •Крупнейшие обобщающие работы советских историков во вт. Пол. 20в.
- •Мировая историческая наука во вт. Пол. 20в.: исследования и школы экономической и социальной истории.
-
Виды историографических исследований.
Состояние исторической базы — важнейший фактор исторической науки. Так как история — наука конкретная: ее выводы, оценки, концепции возможно только на базе строго установленного фактического материала.
Установление факта связано с определенным теоретическим мышлением, являющимся характерной чертой научной формы познания. Целью исторического исследования является установление и анализ концепции, т.е. системы взглядов и оценок исторических явлений и процессов.
Анализ концепции, которая синтезирует в себе все факторы научного познания, составляет существо историографического исследования. Анализ позволяет оценить место и значение данного направления в общественно-политической жизни.
Для полной оценки исторических концепций необходимо располагать знаниями из области источниковедения, чтобы выделить состояние источниковой базы этих концепций. Изучение источниковой базы также является одним из видов обязательного историографического исследования. Знание становится наукой тогда, когда исследованы и критически оценены все известные источники.
Следующим видом историографического исследования является выявление условий изучения истории, которые существовали в изучаемое время. Характеризуя эти условия мы обращаем внимание на политику господствующих классов по отношению к исторической науке, которая выражалась в созданной системе исторических учреждений, подготовке кадров историков, их социальном составе, в условиях выявления, сохранения и использования исторических источников, распространения исторических знаний в разных социальных слоях.
-
Научно-методологические критерии определения направлений и школ в историографии.
В истории выделяют течения историков по критериям, которые относят их к направлениям и школам:
-
научное направление – широкие группы ученых, которые связаны между собой общими методологическими принципами, методами, а также общей проблематикой своих исследований.
-
научная школа – более узкая группа историков, которая является частью направления, но объединяется не только на основе методологии и проблематики исследования, а и на основе единого корпуса источников, формируемых направлений, концепций (школа Ключевского, Ковальченко и др.).
-
Проблемы периодизации исторической науки: основные принципы и подходы.
Периодизация истории исторической науки, как и всякая периодизация, условна. Это вытекает не только из особенностей объекта исследования, но и из особенностей мышления. Главным фактором в процессе познания является его методология, поэтому этапы развития науки различают по изменениям метода исследования, по смене мировоззрения, осмысления прошлого. Играет свою роль относительная самостоятельность идеологии и научного мышления.
Так как каждый крупный этап в развитии науки связан с развитием определенных классов общества, то названия характерных для этих этапов научных направлений обычно определяют их объективную классовую сущность: феодальная, дворянская, буржуазная и т.п. историография. Вместе с тем в истории науки направления далеко не всегда выступают в чистом виде, они имеют разные модификации. Периодизация истории науки, как и всякого другого исторического процесса имеет также и более дробную. как бы «подпериодизацию», выявляющую движение науки в пределах каждого большого периода («мелкобуржуазная»). Недостаток такой периодизации в том, что она учитывает лишь общественно-формационный подход к изучению развития исторической науки и не всегда совпадает с цивилизационным подходом изучения истории.