- •Тема 1 Понятие, предмет, система и методы виктимологии………..5
- •Тема 1 Понятие, предмет, система и методы
- •1.1 Понятие и система виктимологии
- •1.2 Виктимологические теории
- •1.3 Основные понятия виктимологии
- •1.4 Методологические проблемы общей теории виктимологии
- •Тема 2 История возникновения виктимологии
- •Тема 3 агрессивность и склонность к насилию
- •3.1 Разделение понятий «агрессия» и «агрессивность»
- •3.2 Психологические теории возникновения агрессивности и склонности к насилию
- •3.3 Возрастные и гендерные проявления агрессивности
- •3.4 Агрессия и насилие в средствах массовой информации и коммуникации
- •Тема 4 социально-педагогическая виктимология
- •4.1 Социально-педагогическая виктимология как отдельная отрасль знаний
- •4.2 Теоретические основы и принципы социальной виктимологии
- •4.3 Неблагоприятные условия социализации, как важная детерминанта процесса виктимизации
- •4.4 Типы и механизмы социальных отклонений и социальных болезней
- •Тема 5 социально-педагогическая реабилитация
- •5.1 Социально-педагогическая реабилитация как функция социально-педагоги-ческой деятельности
- •5.2 Правовые, профессиональные и организационные аспекты социально-педагогической реабилитации
- •5.3 Формы социально-педагогической реабилитации
- •5.4 Объекты реабилитации и их отбор
- •Тема 6 виктимность и её проявления
- •6.1 Общая характеристика виктимности
- •6.2 Индивидуальная виктимность
- •6.3 Виктимность масс
- •6.4 Виктимная ситуация
- •Тема 7 отклоняющееся и девиантное поведение
- •7.1 Типы и механизмы отклоняющегося поведения, социальных отклонений и социальных болезней
- •7.2 Девиантное поведение несовершеннолетних
- •7.3 Аморальное поведение
- •7.4 Суицидальное поведение подростков-жертв насилия
- •Тема 8 жертвы преступлений
- •8.1 Основные подходы к рассмотрению жертвы
- •8.2 Особенности личности человека, ставшего жертвой
- •8.3 Социально-психологическая типология жертв
- •8.4 Посткриминальное поведение жертв преступлений
- •Тема 9 семьи социального риска
- •9.1 Семьи социальной защиты
- •9.2 Стили семейного воспитания и нарушения поведения у детей
- •9.3 Семьи социального риска как главный источник социального сиротства
- •9.4 Проблема социального сиротства в Республике Беларусь
- •Тема 10 виктимизация в семье
- •10.1 Социально-психологические факторы семейного насилия
- •10.2 Виды агрессивных действий родителей, приводящие к виктимизации ребёнка
- •10.3 Физическое, сексуальное, эмоциональное насилие со стороны родителей
- •10.4 Пренебрежение основными нуждами ребёнка
- •Тема 11 виктимизация в школе
- •11.1 Проблема виктимизации в средних учебных заведениях
- •11.2 Влияние виктимизации на школьную успеваемость
- •11.3 Участие родителей и преподавателей в проблемах ребёнка
- •11.4 Преследование и запугивание преподавателей
- •Тема 12 последствия виктимизации и её предотвращение в школах
- •12.1 Последствия виктимизации в школе
- •12.2 Работа школьного психолога по предотвращению насилия
- •12.3 План предотвращения запугивания и преследования в школе
- •12.4 Стратегия и методология психотерапевтической помощи
- •Тема 13 возрастные и гендерные особенности виктимизации школьников
- •13.1 Возрастная и гендерная динамика виктимизации детей
- •13.2 Соотношение видов виктимизации детей различных возрастов
- •13.3 Влияние гендерных различий на тяжесть последствий виктимизации
- •13.4 Последствия виктимизации в раннем детстве
- •Тема 14 методы диагностики агрессивности и нарушений поведения
- •14.1 Направления психологической помощи
- •14.2 Профилактика агрессии и нарушений поведения
- •14.4 Методы диагностики
10.3 Физическое, сексуальное, эмоциональное насилие со стороны родителей
Выделяется несколько разновидностей насилия со стороны родителей:
Физическое насилие – это преднамеренное нанесение ребенку родителями или другими лицами физических повреждений, которые могут привести к отставанию в развитии, вызвать серьезные нарушения физического или психического здоровья или привести к смерти ребенка.
Сексуальное насилие или развращение – это вовлечение ребенка в сексуальные действия со взрослыми.
Психическое или эмоциональное насилие – это длительное, постоянное или периодическое психическое воздействие, приводящее к формированию у ребенка патологических черт характера или нарушающее развитие его личности. К таким воздействиям могут относиться оскорбление, унижение, угрозы, критика, ложь и невыполнение обещаний.
В связи с тем, что процесс виктимизации детей возникает и протекает под влиянием на личность ребенка комплекса разнообразных как внешних, так и внутренних причин, последствия виктимизации могут носить столь же различный характер, степень и выраженность.
Вследствие неблагоприятных условий социализации ребенка в соответствие с его возрастом формируются определенные личностные качества и характеристики, влияющие в дальнейшем на протекание процесса виктимизации и особенности превращения данного конкретного ребенка в жертву агрессии со стороны ближайшего окружения. Таким образом, нельзя выявить однообразность последствий виктимизации, можно лишь наблюдать схожие особенности поведения и характеристики личности детей по той или иной причине подвергающихся процессу виктимизации.
В.Е. Христенко выделил следующие признаки и тенденции в поведении детей, подвергающихся насилию в семье:
Дети, которые подвергаются насилию в семье, как правило замкнуты, мало общаются со сверстниками.
Иногда проявляют чрезмерную агрессию к сверстникам, в особенности противоположного пола.
Процесс обучения протекает плохо. Имеют определенные сложности в усвоении материала, рассеяны
Наблюдается нерегулярное посещение детского сада или школы, несвоевременный приход и уход.
При общении со взрослыми обычно крайне вежливы, примерны в поведении.
Не терпят расспросов о том, как проводят дома свободное время.
Не доверяют другим людям, с большим трудом находят друзей.
У них обычно тихая, неуверенная речь или различные нарушения речи.
Испытывают трудности в самостоятельном принятии решений, часто занимают пассивную позицию.
Часто предпринимают побеги из дома.
Возможны попытки суицида.
В случае травм стремятся скрыть их причину.
Не хотят возвращаться домой после окончания учебного дня в детском саду или школе.
Низкий уровень самооценки.
Проявление различных посттравматических реакций: страхи, ночные кошмары, тревога, депрессия, потеря чувствительности, судороги, неспособность к проявлению заботы (эмпатии).
Дети, систематически подвергающиеся каким-либо агрессивным действиям со стороны семейного и ближайшего окружения чаще всего имеют тенденцию считать себя ответственными за происходящее и винить себя в этом. Находясь в неблагоприятных условиях, они страдают из-за проблем питания, здоровья, невозможности полноценного удовлетворения базовых потребностей. Дети-жертвы чаще и раньше начинают злоупотреблять алкоголем и наркотическими препаратами, занимаются проституцией, они намного чаще совершают попытки суицида, убегают из дома, становясь беспризорниками, начинают вести аморальный образ жизни. Противоправные, асоциальные действия и поступки становятся закономерностью для многих из них. Виктимизированные дети, подвергающиеся насилию в семье, намного чаще других становятся пациентами психиатрических клиник.