43. История становления института прав ребёнка

Права отдельного ребенка и их обеспечение непосредственно зависит от сознательной государственной политики и от деятельности неправительственных общественных организаций, которые создают необходимые социально-экономические и политические условия для их жизни и развития.

Именно конкретизация прав детей и стремление создать действенный механизм защиты детей привело к мысли о необходимости выделения прав ребенка в отдельную категорию. Пережив 1-ю мировую войну и осознав её последствия британский союз спасения детей совместно с Лигой женщин в 1923 г. разрабатывает и предлагает к рассмотрению на Ассамблее Лиги Наций первую Декларацию прав ребенка. Этот документ включал 5 пунктов, или принципов, в которых перечислялись основные условия, при которых возможно обеспечение благосостояния ребенка:

• право ребенка на жизнь и нормальные условия для развития, в том числе и образование;

• первоочередность защиты детей от различных бедствий

• указывалось также, что дети должны воспитываться в сознании значимости и ценности их вклада для будущих поколений.

Впоследствии упомянутая декларация получила название Женевской, ибо была подписана в 1924 г. в г.Женеве на 5-й Ассамблее Лиги Наций.

В дополнение к Всеобщей декларации прав человека, чтобы защитить самых слабых: детей, стариков и женщин,- были приняты несколько важных документов. К их числу относится Декларация прав ребенка, утвержденная 20 ноября 1959 г. Генеральной Ассамблеей ООН. в которой были сформулированы десять принципов, определяющих действия всех, кто отвечает за осуществление всей полноты прав детей, и которая имела целью обеспечить им «счастливое детство»

Концептуальная основа Конвенции 20 ноября 1989 г. Вступила в силу 2 сентября 1990 г. По состоянию на 1 апреля 1992 г. - 115 участников воплощена в 4-х ведущих принципах, суть которых заключается в следующем:

• Принцип недискриминации, т.е. равенства.

• Принцип приоритетности интересов детей

• Принцип соблюдения права детей на жизнь, здоровое развитие и достойное образование.

• Принцип уважения права детей на выражения собственных взглядов

Конвенция является наиболее полным документом, в котором права ребенка приобретают силу норм международного права. Она призвана создать благополучные условия для развития детей. Ее нормы служат ориентиром для правительств, партий, организаций, движений в их попытках внести положительные изменения в жизнь детей.

44. Конвенция о правах ребёнка

Конве́нция ООН о права́х ребёнка (20 ноября 1989 г. Вступила в силу 2 сентября 1990 г. По состоянию на 1 апреля 1992 г. - 115 участников) — международный правовой документ, определяющий права детей в государствах-участниках. Конвенция является первым и основным международно-правовым документом обязательного характера, посвящённым широкому спектру прав ребёнка. Документ состоит из 54 статей, детализирующих индивидуальные права лиц в возрасте от рождения до 18 лет на полное развитие своих возможностей в условиях. Неотъемлемую часть образования составляет воспитание. Так среди задач семейного воспитания Конвенция (ст.18) требует, чтобы «предпринимались все возможные усилия к тому, чтобы обеспечить признание принципа общей и одинаковой ответственности обоих родителей за воспитание и развитие ребёнка. Родители или законные опекуны несут основную ответственность за воспитание и развитие ребёнка. Ст. 28 гарантирует детям бесплатное и обязательное начальное образование. Запрещаются применять смертную казнь и пожизненное тюремное заключение без возможности освобождения за преступления, совершённые до возраста 18 лет, запрещают пытки и унизительные наказания детей.

Излагаются права детей на выражение своих взглядов, имения своего имущества, своего мнения, на свободу мысли

b) воспитание уважения к правам человека и основным свободам

c) воспитание уважения к родителям ребёнка, его культурной самобытности, языку и ценностям

d) подготовку ребёнка к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания, мира, терпимости, равноправия мужчин и женщин и дружбы между всеми народами,

e) воспитание уважения к окружающей природе.