Тема 1.22

Воспитание учащихся в коллективе, семье, социуме

Требования к компетентности по теме
□ знать и уметь раскрывать сущность воспитательного коллектива, его структуру и функции; уметь охарактеризовать этапы формирования коллектива и определять этапы (стадии) развития реальных коллективов; □ знать и уметь раскрывать методические аспекты руководства процессом формирования ученического коллектива; понимать значение коллективной деятельности, самоуправления, общественного мнения, традиций, перспектив как атрибутов коллектива; □ знать и уметь раскрывать сущность понятий «семья», «семейное воспитание»; уметь характеризовать основные функции семьи, выделять факторы, принципы, содержание, методы семейного воспитания; □ знать и уметь характеризовать типы и виды современных семей, уметь квалифицировать их в реальной жизни; знать и уметь анализировать ошибки семейного воспитания, уметь предложить пути их предупреждения; □ знать направления, формы и методы взаимодействия семьи и школы в воспитании учащихся; уметь проектировать и осуществлять их в реальном педагогическом процессе; □ знать и уметь раскрывать значение менталитета, ценностей общества, средств массовой информации в воспитании подрастающего поколения.
Основные вопросы
1. Понятие воспитательного коллектива. Структура, этапы формирования коллектива. 2. Педагогическое руководство процессом формирования коллектива. 3. Семья как воспитательная среда ребенка. 4. Типы и виды семей, особенности их влияния на ребенка. Ошибки семейного воспитания. 5. Взаимодействие семьи и школы в воспитании ребенка. 6. Роль и значение менталитета, ценностей общества, средств массовой информации в воспитании подрастаю­щего поколения.
Понятия темы
Малая группа, коллектив, воспитательный коллектив, структура и этапы формирования коллектива, семья, семейное воспитание, менталитет, ценности общества, образ жизни, идеология государства.
Рекомендуемая литература
1. Карпович, Т. Е. Основы педагогики. Практикум : учеб. пособие / Т. Е. Карпович. — Минск : Тесей, 2007. — С. 101—105; 108—114. 2. Маленкова, Л. И. Теория и методика воспитания : учеб. пособие / Л. И. Маленкова. — М. : Педагогическое общество России, 2002. — С, 173—209; 217—224; 439—454. 3. Основы педагогики : учеб. пособие / А. И. Жук, И. И. Казимирская [и др.]. — Минск : Аверсэв, 2003. — С. 161—201. 4. Педагогика : учеб. пособие для студ. пед. вузов и пед. колледжей / [под ред. П. И. Пидкасистого]. — М.: Пе­дагогическое общество России, 2002. — С. 440—461; 490—512. 5. Подласый, И. П. Педагогика. Новый курс : учеб. для студ. пед. вузов : в 2 кн. / И. П. Подласый. — М.: Туманит, изд. центр «ВЛАДОС», 1999. — Кн. 2 : Процесс воспитания. — С. 60—91; 235—253. 6. Сластенин, В. А. Педагогика / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов ; под ред. В. А. Сластенина. -— М.: Изд. центр «Академия», 2002. — С. 348—364. 7. Харламов, И. Ф. Педагогика / И. Ф. Харламов. — Минск : Унiверсiтэцкае, 2000. — С. 349—367; 489—504.