Предметные результаты

• Использование приобретенных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

• Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счета, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

• Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно- познавательных и учебно - практических задач.

• Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами , цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

• Приобретение первоначальных данных работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме , распечатывать ее на принтере).

Знания и умения по математике к концу 2 класса.

Знания:

6. названия и последовательность чисел от 1 до 100;

7. названия компонентов и результатов сложения и вычитания;

8. таблицу сложения однозначных чисел и соответствующие им случаи вычитания;

9. правила порядка выполнения действий в числовых выражени­ях в 2 действия, содержащие сложение и вычитание (со скоб­ками и без них);

10. названия и обозначение действий умножения и деления.

Умения:

7. читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

8. находить сумму и разность чисел в пределах 100: в более лег­ких случаях устно, в более сложных - письменно;

9. находить значения числовых выражений в 2 действия, содер­жащие сложение и вычитание (со скобками и без них);

10. решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание и за­дачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умноже­ния и деления;

11. чертить отрезок заданной длины и измерять длину заданного отрезка;

12. находить длину ломаной, состоящей из 3-4 звеньев, и пери­метр многоугольника (треугольника, четырехугольника).

Тематичекое планирование

2 Класс (136 ч- 4 ч. В неделю)

№

дата

тема урока

Форма проведения

Виды деятельности

контроль

I четверть(36ч.) Числа от 1 до 100. Нумерация.(18ч.)

Числа от 1 до 20.

Числа от 1 до 20.

Десяток. Счёт десятками до 100.

Числа от 11 до 100. Образование и запись чисел.

Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100.

Поместное значение цифр.

Сравнивать числа и записывать результат сравнения.

тест

Однозначные и двузначные числа.

Упорядочивать заданные числа. Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать ее, или восстанавливать пропущенные в ней числа. Классифицировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.

Единицы измерения длины - миллиметр.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие и более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Единицы измерения длины - миллиметр

Контрольная работа 1.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Наименьшее трёхзначное число - сотня.

Метр. Таблица единиц длины.

Сложение и вычитание вида 35+5, 35-30, 35-5.

Выполнять сложения и вычитания вида 35+5, 35-30, 35-5.

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.

Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых.

Единицы стоимости: рубль, копейка.

Сравнивать стоимость предметов в пределах 100 р.

Единицы стоимости: рубль, копейка.

Закрепление. Нумерация.

Урок-игра

Закрепление. Решение задач.

тест

Контрольная работа 2.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Сложение и вычитание(18ч.)

Обратные задачи.

Составлять и решать задачи обратные заданной.

Обратные задачи.

Задачи на нахождение уменьшаемого.

Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного уменьшаемого.

Задачи на нахождение вычитаемого.

Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного вычитаемого.

Задачи на нахождение уменьшаемого и вычитаемого.

Объяснять ход решения задачи. Обнаруживать и устранять логические ошибки и ошибки в вычислениях при решении задачи.

Час. Минута. Определение времени по часам.

Определять по часам время с точностью до минуты.

Длина ломаной линии.

Вычислять длину ломанной.

Закрепление. Решение задач по определению времени.

тест

Порядок действий. Скобки.

Вычислять значения выражений со скобками и без них.

Числовые выражения.

Читать и записывать числовые выражения в два действия.

Сравнение числовых выражений.

Сравнивать два выражения.

Периметр многоугольника.

Вычислять периметр многоугольника.

Свойства сложения.

Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Закрепление. Сложение и вычитание.

тест

Закрепление. Решение задач изученных видов.

Закрепление. Решение задач и выражений.

Закрепление. Решение задач.

Контрольная работа 3.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

II четверть( 28 ч.) Сложение и вычитание (устные приёмы) 28 ч.

Подготовка к изучению устных приёмов сложения и вычитания.

Приёмы вычислений для вида 36+2, 36+20, 60+18.

Моделировать и объяснять ход выполнения устных приемов сложения и вычитания в пределах 100.

Приёмы вычислений для случаев вида 36-2, 36-20.

Выполнять устное вычитание чисел в пределах 100(табличные, нумерационные случаи, вычитание круглых десятков).

тест

Приёмы вычислений для случаев вида 26+4.

Приёмы вычислений для случаев вида 30-7.

Сравнивать разные способы вычисления, выбирать наиболее удобные.

Приёмы вычислений для случаев вида 60-24.

Математический диктант

Решение задач на нахождение суммы.

проверочная работа по задачам

Решение задач на нахождение суммы, неизвестного слагаемого.

Решение составных задач на нахождение суммы.

Записывать решения составных задач с помощью выраженииия.

Приёмы вычислений для случаев вида 26+7.

математический диктант

Приёмы вычислений для случаев вида 35-7.

Закрепление. Устные приёмы вычислений.

математический диктант

Закрепление. Решение задач изученных видов.

Закрепление. Решение задач.

Контрольная работа 4.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Буквенные выражения.

Вычислять значения буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы, использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе правила о порядке выполнения действий в выражениях, свойства сложения, прикидку результата.

Закрепление. Буквенные выражения.

Закрепление. Решение составных задач.

проверочная работа

Уравнения Решение уравнений способом подбора.

Решать уравнения вида : 12+х=12, 25++-х=20, х-2=8, подбирая значение неизвестного.

Закрепление. Решение уравнений.

Закрепление. Решение уравнений.

Контрольная работа 5.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Проверка сложения и вычитания.

Выполнять проверку правильности вычислений.

Проверка сложения и вычитания

Использовать различные приемы проверки правильности выполненных вычислений.

Закрепление и обобщение изученного.

Закрепление и обобщение изученного.

Закрепление и обобщение изученного.

Контрольная работа 6.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

III четверть (40ч.) Сложение и вычитание (письменные приёмы) 22ч.

Письменный приём сложения вида 45+23.

Применять письменные приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку.

тест

Письменный приём вычитания 57-26.

Применять письменные приемы вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку.

Проверка сложения и вычитания.

Закрепление. Письменный приёмов сложения.

Прямой угол.

Различать прямой угол. Чертить прямой угол на клетчатой бумаге.

Закрепление. Решение задач.

Решать текстовые задачи.

проверочная работа по задачам

Письменный приём сложения вида 37+48.

Письменный приём сложения вида 37+53.

Прямоугольник.

Чертить прямоугольник на клетчатой бумаге.

Закрепление. Прямоугольник.

Письменный приём сложения вида 87+13.

Решение составных задач.

Письменный приём вычитания вида 40-8, 50-24.

тест

Закрепление. Проверка сложения.

Контрольная работа 7.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Письменный приём вычитания вида 52-24.

Закрепление. Решение задач.

Подготовка к умножению.

Свойства противоположных сторон прямоугольника.

Закрепление. Подготовка к умножению.

Квадрат.

Закрепление. Письменные приёмы сложения и вычитания. Проект: «Оригами». Изготовление различных изделий из заготовок, имеющих форму квадрата.

Выбирать заготовки в форме квадрата .Читать знаки и символы, показывающие , как работать с бумагой при изготовлении изделий в технике оригами. Собирать информацию по теме»Оригами» из различных источников, включая Интернет. Читать представленные в графическом виде план изготовления изделия и изготавливать по нему. Составлять план работы. Работать в паре: обменивать собранной информацией, распределять , кто какие фигурки будет изготавливать, оценивать работу друг друга , помогать друг другу устранять недочеты. Работать в группах : анализировать и оценивать ход работы и ее результат.

проект

Умножение и деление (18ч.)

Конкретный смысл действия умножения.

Моделировать действие умножение с использованием предметов, схематических рисунков, схематических чертежей.

Конкретный смысл действия умножения.

Приём умножения с помощью сложения.

Задачи на нахождение произведения.

Периметр прямоугольника.

		Приём умножения единицы и нуля.
		Названия компонентов и результата умножения.			тест
		Переместительное свойство умножения.		Заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение – суммой одинаковых слагаемых.
		Закрепление. Решение с помощью умножения.		Использовать переместительное свойство умножения при вычислениях.
		Конкретный смысл действия деления.
		Деление.
		Деление.
		Закрепление. Умножение и деление.			математический диктант
		Названия компонентов и результата деления.		Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножения.
		Закрепление.
		Контрольная работа за 3 четверть.		Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.
		Закрепление. Умножение и деление.
		Закрепление. Умножение и деление.