КСЕ часть II 2-е издание учебн пособие

Обращаться с окаменелостями следует осторожно – не ронять, не пачкать, не класть на твердые поверхности. Брать их следует не за сами окаменелости, а за свободные куски породы. По окончании работы следует аккуратно положить окаменелости на прежнее место и сдать ящик с материалами лаборанту.

Порядок выполнения работы

1.Ознакомьтесь с различными формами сохранности ископаемых окаменелостей, то есть хорошенько рассмотрите выданные Вам окаменелости. Для работы можно использовать препарировальную лупу, которая обеспечивает двукратное увеличение при весьма широком поле зрения.

2.Перед тем, как брать образец в руки, внимательно посмотрите на него и решите для себя, как именно его брать – за что можно хвататься и за что нельзя. Можно хвататься за ровные «надежные» участки образца (везде, где это возможно – не самого образца, а вмещающей породы, которая играет роль «рамки»). Нельзя прикасаться к самим окаменелостям, хватать образцы за выступающие, легко обламывающиеся и пачкающиеся фрагменты (нельзя прикасаться к фузулинам, к «сеточке» кораллов, к перламутру аммонитов, к отпечаткам моллюсков, к самим морским ежам и т.д.).

3.Зарисуйте экспонаты в рабочей тетради (цветными карандашами или фломастерами).

4.Сделайте подрисуночные подписи по следующей схеме:

Номер рисунка

Чья это окаменелость (например, «аммонит» или «белемнит» или «двустворчатый моллюск» и т.д.)

Ориентировочное время жизни данного индивида с указанием периода и годов (например, «карбон-палеоген, 359-23 млн. лет» или «ордовикантропоген, 488 млн. лет – по наст. время»). Для выяснения времени жизни пользуйтесь таблицами 45 и 46, а также текстом данного описания.

Тип окаменелости (например, «внутреннее ядро» или «внешнее ядро» или «отпечаток» или «псевдоморфоз»).

5.Ознакомьтесь с файлом «Фотографии окаменелостей» на компьютере и заполните таблицу 47 в соответствии с номером варианта (1-9), который должен сообщить Вам преподаватель.

Таблица 47

Окаменелости	Номер фотографии
Аммониты
Белемниты
Двустворчатые моллюски
Брюхоногие моллюски
Фузулины
Морские ежи
Брахиоподы
Окаменевшее дерево
Отпечатки травянистых
растений
Кораллы
Септарии
	171

Слилолиты

Вэтой таблице следует в графе «номер фотографии» ставить номер фотографии, на которой изображен соответствующий объект. Изучать все фотографии не надо – их слишком много. Студенты, выполняющие вариант 1, должны изучить фотографии, номера которых оканчиваются на 1 (1, 11, 21, …), студенты, выполняющие вариант 2 – фотографии 2, 12, 22, … и так далее.

Если на фотографии сразу несколько типов окаменелостей, то запишите номер рисунка сразу в нескольких строчках. Если сомневаетесь – добавьте после номера рисунка знак вопроса в скобках. Обсудите этот вопрос с преподавателем во время сдачи работы.

Вкачестве примера ниже приведена таблица 48 для варианта 0 (который, увы, никому не достанется).

Таблица 48

Окаменелости	Номер фотографии
Аммониты	90
Белемниты	80, 130
Двустворчатые моллюски	10, 120
Брюхоногие моллюски
Фузулины
Морские ежи	30
Брахиоподы	100, 110
Окаменевшее дерево	40, 50, 60
Отпечатки травянистых растений	20
Кораллы
Септарии
Слилолиты	70

Если что-то в Ваш вариант не попало – не беда. Попадет в другой.

Вопросы

1.Что такое палеонтология и что она изучает?

2.Что такое геохронология и что она изучает?

3.Что такое абсолютный возраст горных пород?

4.Что такое относительный возраст горных пород?

5.Назовите методы определения относительного возраста. В каких случаях используется каждый из них?

6.Назовите основные формы сохранности ископаемых организмов.

7.Что такое слепок? Как он образуется?

8.Что такое внутреннее ядро?

9.Что такое внешнее ядро?

10.Что такое псевдоморфоз?

11.Что такое аммонит? Когда они существовали? Существуют ли сейчас?

12.Что такое белемнит? Когда они существовали? Существуют ли сейчас?

13.Что такое двустворчатый моллюск? Когда они существовали? Существуют ли сейчас?

14.Что такое брахиоподы? Когда они существовали? Существуют ли сейчас?

172

15.Что такое мшанки? Когда они существовали? Существуют ли сейчас?

16.Что такое морские ежи? Когда они существовали? Существуют ли сейчас?

17.Что такое фузулины? Когда они существовали? Существуют ли сейчас?

18.Что такое окаменевшее дерево?

19.Что такое септарии?

20.Что такое стилолиты?

21.Назовите геологические эры (от самой старой до самой новой).

22.Что такое архей? Назовите типичных представителей животного и растительного мира.

23.Что такое протерозой? Назовите типичных представителей животного и растительного мира.

24.Что такое палеозой? Назовите типичных представителей животного и растительного мира.

25.Что такое мезозой? Назовите типичных представителей животного и растительного мира.

26.Что такое кайнозой? Назовите типичных представителей животного и растительного мира.

27.Что такое криптозой? Какие эры включает в себя?

28.Что такое фанерозой? Какие эры включает в себя?

29.Назовите периоды палеозоя (от самого старого до самого нового).

30.Назовите периоды мезозоя (от самого старого до самого нового).

31.Назовите периоды кайнозоя (от самого старого до самого нового).

173

ЦВЕТНЫЕ ИЛЛЮСТРАЦИИ

Рис. 179. Растительная клетка при увеличении около 60. Не видно ни ядер, ни зерен хлорофилла. Только клеточки.

Рис. 180. Растительная клетка при увеличении около 150. Видны зерна хлорофилла. Да и ядра в некоторых клетках можно разобрать

Рис. 181. Растительная клетка при увеличении около 600. Крупный план. Может, даже слишком крупный

174

Рис. 182. А это получится, если "законное" изображение с увеличением 600 "увеличить" на компьютере сначала в 2, а затем – еще в 2 раза. Видно, что новой информации подобное "жульство" не дает

Рис. 183. Группа бактерий (?) при увеличении 800

175

Рис. 184. Группа одноклеточных на привале (увеличение 800). Двигаются слабо, видны ядро и зерна хлорофилла. Очевидно, это – эукариоты-фотосинтетики, то есть одноклеточные растения

Рис. 185. Нечто круглое и непонятное (увеличение 800). Не двигается. Видно ядро и зерна хлорофилла. Очевидно, эукариот-фотосинтетик, то есть растение

176

Рис. 186. «Пейзаж» при увеличении 800. Видны три типа микроорганизмов. «Овальные» микроорганизмы (1, 2 и 3) малоподвижны и зелены. Могут жить поодиночке (1), парами (2) или тетрадами

(3). «Веретенообразные» организмы (4) достаточно быстро передвигаются. И «овальные», и «веретенообразные», судя по зернам хлорофилла – фотосинтетики, то есть или растения, или цианеи. «Мелочь» (5) иногда не то что передвигается, а просто пролетает через поле зрения за доли секунды. Что такое и куда спешит – совсем неясно. Иногда «пристают» к круглым и веретенообразным. Те в ответ их едят

Рис. 187. Самородная сера в известняке (известняк серый, сера – желтая, гипс – белый), Водино

177

Рис. 189. Лимонит (класс гидроксидов), Кашпир

Рис. 190. Слюда (класс силикатов)

Рис. 191. Кристалл граната (класс силикатов), Заполярный Урал

Рис. 188. Датолит (класс силикатов), Дальнегорск

Рис. 192. Апатит (голубой – класс фосфатов) в кальците, Байкал

Рис. 193. Пирит на сидерите (класс сульфидов). В старину его часто называли "золотом дураков", ибо многие неопытные старатели принимали его за золото

178

Рис. 194. В доломитовой жеоде (серая) последовательно отлагались халцедон (голубой), Битуминизированный кальцит (черная щетка), гипс (белый), самородная сера (желтая, некоторые кристаллы кажутся черными, а на самом деле – прозрачны и имеют красновато-желтый цвет), битум (черный). Водино.

Рис. 195. Раухтопаз – дымчатый кварц, ТяньШань

Рис. 196. Цитрин – лимонно-желтый кварц

179

Рис. 200. Халцедон – скрытокристаллическая разновидность кварца, Водино

Рис. 197. Аметист – сиреневый кварц

Рис. 198. Кремень – минеральное образование, состоящее из кристаллического и аморфного кремнезёма, Водино

	Рис. 199. Полосатый кремень, Водино	Рис. 201. Сердолик – желтый полупрозрачный
		халцедон

180