- •Оглавление
- •РазделIi. Инструкция по выполнению контрольной работы
- •2.1. Методика выполнения контрольной работы
- •2.2. Правила выбора варианта контрольной работы
- •Вариант 2
- •Тестовое задание
- •Вариант 3
- •Тестовое задание
- •Вариант 4
- •Тестовое задание
- •Вариант 5
- •Тестовое задание
- •Вариант 6
- •Тестовое задание
- •Вариант 7
- •Тестовое задание
- •Вариант 8
- •Тестовое задание
- •Вариант 9
- •Тестовое задание
- •Вариант 10
- •Тестовое задание
- •РазделV. Правила установления балловой оценки выполнения контрольной работы
- •РазделV1. Процедура оценки контрольной работы
- •РазделV11. Список литературных источников, рекомендованных для написания контрольной работы Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Титульный лист контрольной работы
Вариант 2
Теоретическое задание. Основные направления в психологии XX века: психоанализ, бихевиоризм, гештальтпсихология.
Тестовое задание
1.Что из перечисленного не относится к психоанализу:
1) акцент на развитие функции «Я»
2) представление о критической роли раннего развития для последующей жизни
3) понятие «высшего Я»
4) внимание к дифференциации и интеграции «Я» и «Другого»
2. Состояние «Ребенок», в трансактном анализе, образуется:
1) путем осознанного выбора детского поведения
2) чувствами, импульсами и спонтанными действиями
3) благодаря невротической регрессии
4) вследствие психофизиологической регрессии
3. Установите соответствие видов потребностей их содержанию:
1) материальные 2) духовные 3) социальные |
А) специфически человеческие образования, характеризующие уровень развития личности Б) выражают общественную природу человека, особенно потребность в общении и труде В) лежат в основе жизнедеятельности человека |
4. По классификации К. Леонгарда, человек склонный к нравоучениям, к обидчивости, с повышенной чувствительностью к социальной справедливости, обладающий стремлением добиваться высоких показателей в любом деле, проявляющий дисциплинированность – относится к:
1) гипертимному типу
2) педантичному типу
3) застревающему типу
4) тревожному типу
5. Термин «апперцепция» означает:
1) искаженное восприятие реально существующей действительности, например, по причине изменения привычных условий
2) зависимость восприятия от прошлого опыта, от общего содержания психической деятельности человека и его индивидуальных особенностей
3) относительное постоянство восприятия образа по форме, цвету, величине и т.д.
6. Человек со словесно-логическим типом памяти хорошо запоминает:
1) цвет предметов, звуки, лица
2) понятия, формулы
3) пережитые ранее чувства, ощущения
7. Деление малых групп на «группы членства» и «референтные группы» впервые было предложено:
1) Э. Мэйо
2) Ч. Кули
3) Дж. Морено
4) Г. Хайменом
8. Личность, которая по Гиппократу характеризуется как холерик, по Айзенку характеризуется как:
1) нормальный интроверт
2) интроверт-невротик
3) нормальный экстраверт
4) экстраверт-невротик
9. Соотнесите мыслительные операции с их содержанием:
1) анализ 2) сравнение 3) абстрагирование 4) синтез |
А) мысленное объединение частей или свойств в единое целое Б) сопоставление предметов и явлений, нахождение сходства и различия между ними В) мысленное разделение предметов и явлений на части или свойства (форма, цвет, вкус и т.д.) Г) выделение одних признаков и отвлечение от других (на основе анализа) |
10. Автором «кривой забывания», демонстрирующей работу памяти, является:
1) Ж. Пиаже
2) И.П. Павлов
3) Г. Эббингауз
4) У. Джеймс
Вариант 3
Теоретическое задание. Основные направления в психологии XX века: когнитивная психология, гуманистическая (экзистенциональная) психология, концепция трансактного анализа.
Тестовое задание
1. Выделенные Фрейдом три основные формы проявления бессознательного не включают:
1) сновидения
2) ошибочные действия
3) духовные кризисы
4) невротические симптомы
2. Состояние «Родитель», в трансактном анализе, это состояние «Я», которое характеризуется:
1) наивысшей личностной зрелостью
2) интроекцией родительской фигуры
3) высоким уровнем тревоги за других
4) зрелым чувством ответственности
3. Установите соответствие структуры общения и ее содержания:
1) коммуникативная 2) интерактивная 3) перцептивная |
А) заключается в обмене не только знаниями, идеями, но и действиями Б) означает процесс восприятия друг друга партнерами по общению и установлению на этой основе взаимопонимания В) состоит в обмене информацией между общающимися индивидами |
4. К акцентуации характера К. Леонгард относит:
1) циклоидный тип
2) дистимный тип
3) тревожный тип
4) педантичный тип
5. Соотнесите название свойств восприятия с их содержанием:
1) предметность 2) структурность 3) осмысленность |
А) восприятие не просто сумма ощущений, так как воспринимается фактически абстрагированное из ощущений обобщенное строение объекта Б) восприятие тесно связано с познанием, с пониманием сущности предмета В) восприятие это соотнесение сведений, получаемых из внешнего мира, к этому миру |
6. Человек с эмоциональным типом памяти хорошо запоминает:
1) цвет предметов, звуки, лица
2) понятия, формулы
3) пережитые ранее чувства, ощущения
7. Деление малых групп на «формальные» и «неформальные» впервые было предложено:
1) Э. Мэйо
2) Ч. Кули
3) Дж. Морено
4) Г. Хайменом
8. Личность, которая по Гиппократу характеризуется как меланхолик, по Айзенку характеризуется как:
1) нормальный интроверт
2) интроверт-невротик
3) нормальный экстраверт
4) экстраверт-невротик
9. Какой прием решения задач связан с процессом мышления:
1) схематизация
2) типизация
3) синтез
4) гиперболизация
10. Какому типу телосложения в классификации У. Шелдона соответствует тип «пикник» в классификации Э. Кречмера:
1) эндоморфный
2) эктоморфный
3) мезоморфный