4. Содержание и объем самостоятельной работы

Таблица 4.1

№ пп.	Вид самостоятельной работы	Разделы или темы рабочей программы	Форма отчетности	Кол-во часов
1	2	3	4	5
9 семестр
	Работа с учебной и справочной литературой по подготовке к практическому занятию 1.	Исторические формы социализированной культурно-досуговой деятельности	Конспекты ответов на вопросы	16
	Работа с учебной и справочной литературой по подготовке к практическому занятию 2.	Социально-культурная политика: сущность и концептуальная основа	Конспекты ответов на вопросы	4
	Подготовка таблицы	Теоретические основы проведения массовых мероприятий	Таблица	4
	Подготовка таблицы	Типология массовых мероприятий.	Таблица	4
	Написание эссе	Методика проведения культурно-досуговых мероприятий	Эссе	18
	Подготовка презентации MS PP	Методика проведения научно-практических мероприятий	Презентация MS PP	14
	Подготовка презентации MS PP	Методика проведения политических массовых мероприятий	Презентация MS PP	8
	Подготовка презентации MS PP	Взаимодействие органов внутренних дел с государственными органами и общественными объединениями в предупреждении правонарушений при проведении массовых мероприятий	Презентация MS PP	4
	Написание эссе	Методика проведения социальных мероприятий	Эссе	8
	Написание эссе	Методика проведения спортивно-массовых мероприятий	Эссе	10
	Написание эссе	Методика организации летнего отдыха детей и подростков	Эссе	12
Итого часов на самостоятельную работу				102

5. Организация и методика межсессионного и итогового контроля знаний

В процессе изучения дисциплины применяется следующие формы контроля:

Текущий контроль осуществляется в ходе учебного процесса. Основными формами текущего контроля знаний являются:

• обсуждение вынесенных в планах аудиторных занятий вопросов тем и контрольных вопросов;

• решение задач, тестов и их обсуждение с точки зрения умения формулировать выводы, вносить рекомендации и принимать адекватные управленческие решения ( разработанные варианты тестовых заданий находятся на кафедре);

• выполнение контрольных заданий и обсуждение результатов;

• учет посещаемости лекций и практических занятий.

Также текущий контроль осуществляется в ходе выполнения контрольных работ, консультирования студентов и по результатам выполнения индивидуальных работ.

Контроль по итогам изучения дисциплины за 9 семестр проводится в форме устного зачета и письменного экзамена. При выставлении оценки учитывается активность студента во время аудиторных занятий, выполнение им заданий для самостоятельной работы и результаты собеседований по лекционному материалу и материалу практических занятий.

Вопросы к зачету:

1. Воспитание социальной активности молодежи в условиях поликультурного общества средствами социально-культурной деятельности.

2. Влияние инновационных технологий культурно-досуговой деятельности в условиях центров комплексного типа на досуг молодежи.

3. Влияние молодежных субкультур на нравственно-эстетическое формирование личности в России

4. Влияние социально-культурных факторов на организационно-педагогическую деятельность учреждений по воспитанию молодежи.

5. Влияние успешности досуговой деятельности старшего подростка на статусное положение в группе сверстников

6. Внеучебные формы развития творческого потенциала студентов вузов.

7. Воспитание социальной активности молодежи в условиях поликультурного общества средствами социально-культурной деятельности.

8. Досуговая деятельность как фактор социально-культурной интеграции личности.

9. Досуговое объединение как фактор социализации детей, подростков и юношества.

10. Игровая досуговая деятельность как средство творческого развития личности.

11. Интеллигенция как субъект формирования культурно-досуговых традиций в конце XIX - начале XX веков.

12. Информационно-просветительные технологии как средство патриотического воспитания молодежи в общественных объединениях.

13. Информационно-просветительские технологии социально-культурной деятельности как средство формирования здорового образа жизни подростков.

14. Историко-патриотическое воспитание средствами музейной деятельности.

15. Коммуникативная культура как условие успешности деятельности специалиста социально-культурной сферы.

16. Культурно-досуговая деятельность как средство развития социальной активности современных подростков.

17. Культурный досуг в системе профессиональной адаптации молодых инвалидов.

18. Культуротворческие технологии как фактор формирования досуговой культуры молодежи.

19. Массовые праздники как фактор развития социального партнерства.

20. Массовый праздник как форма удовлетворения социальных потребностей молодежи.

21. Методологические основы использования средств культурно-просветительной деятельности в проведении избирательной кампании.

22. Организационно-педагогические основы художественно-эстетической деятельности молодежи в парках культуры и отдыха.

23. Педагогические парадигмы теории социально-культурной деятельности.

24. Профилактика деструктивного поведения подростков в условиях приюта средствами культурно-досуговой деятельности.

25. Развитие социальной активности студентов в социокультурной деятельности вуза.

26. Развитие творческого потенциала участников молодежных социокультурных объединений.

27. Социально-культурные условия развития духовных основ образа жизни студенческой молодежи.

28. Социально-культурные условия формирования ценностных ориентаций студенческой молодежи.

29. Социально-педагогическая организация досуга учащейся молодежи.

30. Социальное воспитание студенческой молодежи в культурно-досуговой деятельности.

31. Социокультурное воспитание студентов средствами зрелищных искусств.

32. Условия реализации воспитательного потенциала подросткового досугового объединения культурно-оздоровительной направленности.

33. Феномен клуба.

34. Формирование духовно-нравственных качеств молодежи на основе использования культуротворческих технологий социально-культурной деятельности.

35. Формирование социокультурных ценностных ориентаций учащихся в контексте деятельности молодежных общественных объединений и организаций.

Вопросы к экзамену:

1. Исторические формы социализированной культурно-досуговой деятельности

2. Социально-культурная политика: сущность и концептуальная основа

3. Теоретические основы проведения массовых мероприятий

4. Сценарий – как основа мероприятия

5. Типология массовых мероприятий.

6. Методика проведения культурно-досуговых мероприятий.

7. Методика проведения праздника

8. Методика проведения дискотеки

9. Методика проведения фестиваля и форума

10. Методика проведения конкурса и смотра

11. Методика проведения научно-практических мероприятий.

12. Методика проведения конференции и пресс-конференции.

13. Методика проведения олимпиады.

14. Методика проведения спортивно-массовых мероприятий.

15. Методика проведения политических массовых мероприятий.

16. Методика проведения акции, митинга.

17. Взаимодействие органов внутренних дел с государственными органами и общественными объединениями в предупреждении правонарушений при проведении массовых мероприятий

18. Методика проведения социальных мероприятий.

19. Общегородские праздники, ярмарки.

20. Методика организации летнего отдыха детей и подростков

21. Духовная культура: обычаи, нравы, законы, ценности. Современные проблемы и тенденции.

22. Понятия «свободное время», «отдых», «развлечение». Роль свободного времени в развитии личности.

23. Основные направления информационно-познавательной деятельности Разнообразие форм досуговых программ, созданных на основе народных традиций. Особенности организации и проведения.

24. Особенности организации свободного времени с подростками, молодежью. Разнообразие форм социально-культурной деятельности.

25. Необходимость организации ежедневного отдыха. Анализ форм и основные характеристики аудитории.

26. Разновидности конкурсных программ. Особенности их организации и проведения. Сюжетно-тематическая направленность. Структурные компоненты.

27. Моделирование досуговой программы. Этапы моделирования. Адаптация игр.

28. Композиционное строение программы. Разработка эпизодов. Отбор литературно-художественного материала.

29. Этапы подготовки программы. Активность включения участников программы в процесс подготовки и проведения как критерий эффективности работы социального педагога.

30. Разнообразие средств художественной выразительности. Художественно-музыкальное оформление программы.

31. Композиционное строение игры. Технология подготовки и проведения игры.

32. Направления работы в молодежном (детском) лагере. Профильные смены. Молодежный туризм. Выполнение группового задания

33. Методика проведения акции, митинга, пикета.

34. Организация публичного мероприятия.

35. Стихийных форм поведения в политике. Основные субъекты стихийного поведения.

36. Психология толпы. Психология “собранной публики”.

37. Несобранная публика. Основные формы стихийного поведения массовая паника. Массовая агрессия.

38. Организация туристических походов и лагерей. Уровни сложности туристических мероприятий.

39. Виды походов по продолжительности. Порядок организации похода. Основные виды работ в походе.

40. Технология разработки конкурсной программы. Концертную, танцевальную, экскурсионную, шоу-программу и их комбинации.

41. Типология конкурсных программ. Алгоритм составления конкурсной программы.

42. Составление сценарного плана конкурсной программы. Сценарий, содержание и форма. Тема, идея, композиция.

43. Классическая структура программы. Сценарий массового мероприятия. Идейно-тематический замысел программы. Разработка сценарного, сюжетного хода.

44. Досуг как сфера возникновения и развития спонтанных социокультурных инициатив.

45. Самоорганизация отдельных социокультурных слоев и групп в рамках досуга.

46. Воздействие социальных, возрастных, профессиональных, этнических субкультур на содержание досуга и досуговой деятельности.

47. Элитарная культура и досуговая деятельность.

48. Социально-культурная политика государства как совокупность норм и принципов, которые используются в государственном руководстве социальными и культурными процессами в обществе. Объекты и субъекты социально-культурной политики.

49. Социально-культурная деятельность как самостоятельное фундаментальное научное и образовательное направление в российском информационном пространстве.

50. Основные понятия содержания социально-культурной деятельности, множественности ее субъектов – социально-культурных институтов, ресурсной базы социокультурной деятельности и многообразия технологий, используемых в сфере культуры, образования, искусства, социальной работы, досуга и спорта.

51. Понятие и особенности драматургии.

52. Драматургия культурно-досуговых программ.

53. Молодежь как социальная группа. Сущность и основные понятия молодежной культуры.

54. Специфические проявления молодежной культуры. Молодежная субкультура.

55. Стиль как отличительная черта молодежных субкультур, его основные элементы.

56. Особенности молодежного досуга.

57. Этапы становления молодежных культурных центров.

58. Виды досугового времяпрепровождения молодежи.

59. Способы привлечения молодежи в учреждения культуры.