- •Психология и педагогика
- •Санкт-Петербург
- •Введение
- •Раздел 1. Введение в психологию. Глава 1. Особенности психологии как науки
- •1.1. Сфера психологии и формы психологического знания
- •1.2. Предмет, основные принципы и методы психологии
- •1.3. Место психологии в системе научного познания
- •1.4. Структура современной психологии
- •1.5. Этапы и особенности развития психологической науки
- •Глава 2. Природа психики человека.
- •2.2. Развитие психики.
- •2.3.Нейрофизиологические основы психики.
- •2.5. Классификация психических явлений.
- •Раздел 2. Общая психология.
- •3.1. Ощущения и восприятие
- •3.2. Внимание и память
- •3.4. Интеллект и творчество
- •Глава 4. Эмоции и чувства.
- •4.2. Функции и виды эмоций.
- •4.3. Теории эмоций.
- •Глава 5. Мотивационная сфера личности.
- •5.2. Понятие потребностей.
- •5.3. Понятие мотива и мотивации.
- •5.4. Основные концепции мотивации.
- •Глава 6. Деятельность и поведение.
- •6.2.Структура деятельности.
- •Глава 7. Волевая регуляция поведения.
- •7.1. Понятие воли, ее функции, структура волевого акта.
- •7.3. Безволие и его преодоление.
- •Глава 8. Темперамент.
- •8.1. Понятие темперамента, история его изучения.
- •8.2. Свойства нервной системы как физиологическая основа темперамента.
- •Глава 9. Характер.
- •9.1. Понятие характера
- •9.2. Черты характера и отношения личности.
- •Глава 10. Способности.
- •Глава 11. Психология личности.
- •11.2. Индивидные свойства личности
- •11.3. Самосознание личности и формирование я- концепции
- •11.4. Индивидуальность и ее проявления
- •Раздел 3. Социальная психология.
- •12.2. Виды и функции общения.
- •12.3. Структура общения.
- •12.4. Общение как взаимодействие.
- •Глава 13. Межличностные отношения.
- •13.2. Конфликтные взаимоотношения.
- •13.3. Механизмы формирования межличностных отношений.
- •Глава 14. Психология малых групп
- •14.2. Групповая динамика.
- •14.3. Групповая сплоченность.
- •14.4. Лидерство.
- •Глава15. Межгрупповые отношения.
- •15.1. Основные теоретические подходы к исследованию межгрупповых отношений.
- •15.2.Межгрупповая дифференциация и интеграция.
- •15.1. Основные теоретические подходы к исследованию межгрупповых отношений.
- •15.2. Межгрупповая дифференциация и интеграция.
- •Раздел 4. Педагогика. Глава 16. Предмет и задачи педагогики.
- •16.1. Педагогика как наука, основные категории педагогики.
- •16.1. Педагогика как наука, основные категории педагогики.
- •Глава 17. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс.
- •17.1. Древнейшие педагогические системы.
- •17.2. Педагогика в средние века.
- •17.3. Развитие педагогических взглядов в новое время.
- •Глава 18. Современные стратегии и модели образования.
- •18.2. Типы и виды обучения.
- •18.3. Развивающее обучение.
- •18.4. Педагогические технологии. Понятие и критерии выбора.
- •Глава 19. Психолого-педагогические основы самосовершенствования
- •19.1. Психолого-педагогические характеристики процесса самосовершенствования.
- •19.2. Развитие мотивации самосовершенствования специалиста в процессе жизнедеятельности.
- •19.1. Психолого-педагогические характеристики процесса самосовершенствования
- •2. Развитие мотивации самосовершенствования специалиста в процессе жизнедеятельности
- •Раздел 1. Введение в психологию. 5
Раздел 2. Общая психология.
Глава 3. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СФЕРА ЧЕЛОВЕКА. ПСИХИЧЕСКИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ
3.1. Ощущения и восприятие
3.2. Внимание и память
3.3. Мышление и воображение
3.4. Интеллект и творчество
Жизнедеятельность человека предполагает активное исследование объективных закономерностей окружающей действительности. Познание мира, построение образа этого мира необходимы для полноценной ориентации в нем, для достижения человеком собственных целей.
В познании принято выделять два уровня: чувственный и рациональный. К первому уровню относится познание окружающей действительности с помощью органов чувств. Чувственное познание представлено ощущениями и восприятием. Рациональное познание окружающего мира осуществляется благодаря мышлению, памяти и воображению.
3.1. Ощущения и восприятие
Ощущения и их анатомо-физиологические механизмы
Ощущение представляет собой отражение отдельных свойств предметов и явлений, возникающее при их непосредственном воздействии на органы чувств, а также отражение внутренних свойств организма.
Ощущения выполняют функцию ориентации субъекта в отдельных, самых элементарных свойствах объективного мира. Они возникают как рефлекторная реакция нервной системы на тот или иной раздражитель.
Физиологической основой ощущения является нервный процесс, возникающий при действии раздражителя на адекватный ему анализатор.
Анализатор состоит из трех частей:
- периферического отдела (рецептора), трансформирующего внешнюю энергию в нервный процесс;
-проводящих нервных путей, соединяющих периферические отделы анализатора с его центром: афферентных (направленных к центру) и эфферентных (идущих к периферии);
- подкорковых и корковых отделов анализатора, где происходит переработка нервных импульсов, приходящих из периферических отделов.
Зрительный анализатор представлен главным образом в затылочных зонах коры, слуховой - в височных зонах, осязательно-двигательная чувствительность локализована в задней центральной извилине и т.д.
Как возникают ощущения?
Воздействие раздражителя на рецептор вызывает появление раздражения, выражающееся в превращении внешней (физической) энергии в нервный импульс, который от рецептора по афферентным путям достигает коркового отдела анализатора, вследствие чего возникает ответ организма на раздражение - человек ощущает свет, звук или другие качества раздражителя.
Воздействия внешней или внутренней среды на периферическую часть анализатора вызывают ответную реакцию, которая передается по эфферентным путям и приводит к тому, что зрачок расширяется или сужается, взгляд направляется на предмет, рука отдергивается от горячего и т.д. Весь этот путь называется рефлекторным кольцом.
Взаимосвязь элементов рефлекторного кольца создает основу ориентировки сложного организма в окружающем мире, обеспечивает деятельность организма в разных условиях его существования.
Виды и свойства ощущений
По характеру отражений и месту расположения рецепторов выделяют три основных вида ощущений: экстероцептивные, интероцептивные и проприоцептивные.
Экстероцептивные ощущения – возникают при воздействии внешних раздражителей на рецепторы, расположенные на поверхности тела. Они делятся на: контактные (осязание, включая тактильные, температурные и болевые ощущения, а также вкусовые) и дистантные (зрение, слух, обоняние).
Интероцептивные (органические) ощущения – отражают состояние внутренних органов – наиболее древние и наиболее элементарные ощущения, сигнализирующие о состоянии нашего организма (голод, жажда, боль).
Проприоцептивные рецепторы находятся в мышцах, связках и сухожилиях. Они поставляют информацию о движениях и положении нашего тела в пространстве и отдельных частей тела относительно друг друга. Эти ощущения играют важнейшую роль в регуляции движения.
По модальности раздражителя ощущения обычно делят на зрительные, слуховые, обонятельные, вкусовые и осязание (тактильные (прикосновение, давление), температурные, болевые и кинестетические).
К общим свойствам ощущений относят их качества, интенсивность, длительность и пространственную локализацию.
- Качества - это специфические особенности данного ощущения, отличающие его от других видов. Например, слуховые ощущения отличаются по тембру, высоте и т.д.
- Интенсивность ощущения является его количественной характеристикой и определяется силой действующего раздражителя и функциональным состоянием рецепторов.
- Длительность ощущения - это его временная характеристика. Она во многом определяется функциональным состоянием органов чувств, временем действия раздражителя и его интенсивностью.
- Пространственная локализация раздражителя. Пространственный анализ, осуществляемый дистантными рецепторами, дает сведения о локализации раздражителя в пространстве.
Чувствительность и ее изменения
Чувствительность органов чувств определяется минимальным и максимальным по силе и продолжительности действия раздражителем, который в данных условиях оказывается способным вызвать ощущение.
Минимальная сила раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение, называется нижним абсолютным порогом чувствительности.
Максимальная сила раздражителя, при которой еще возникает адекватное действующему раздражителю ощущение, называется верхним абсолютным порогом чувствительности.
Величина абсолютных порогов зависит от характера деятельности, возраста, функционального состояния организма, силы и длительности раздражения.
Минимальное различие между двумя раздражителями, вызывающее едва заметную разницу в ощущениях, называется порогом различения, разностным или дифференциальным порогом.
Изменение чувствительности органов чувств под влиянием действия раздражителя называется сенсорной адаптацией. Выделяются три вида этого явления:
- адаптация как полное исчезновение ощущения в процессе продолжительного действия раздражителя;
- негативная адаптация - притупление ощущений под влиянием действия сильного раздражителя;
- позитивная адаптация - повышение чувствительности под влиянием действия слабого раздражителя.
Изменение чувствительности анализатора под влиянием других органов чувств называется взаимодействием ощущений. Оно может выражаться как в повышении, так и в понижении чувствительности. Общая закономерность состоит в том, что слабые раздражители, воздействующие на один анализатор, повышают чувствительность другого и, наоборот.
Повышение чувствительности в результате взаимодействия анализаторов и упражнений называется сенсибилизацией. Можно выделить две сферы, определяющие повышение чувствительности органов чувств: 1) сенсибилизация, к которой стихийно приводит необходимость компенсации сенсорных дефектов: слепоты, глухоты; 2) сенсибилизация, вызванная деятельностью, специфическими требованиями профессии.
Свойства и виды восприятия
Восприятие (перцепция) - это целостное отражение в сознании человека предметов, явлений, ситуаций и событий объективного мира при их непосредственном воздействии на органы чувств.
Основными свойствами восприятия как перцептивной деятельности являются его предметность, целостность, структурность, константность, избирательность и осмысленность.
Предметность восприятия проявляется в отнесенности образов восприятия к определенным предметам или явлениям объективной действительности.
Целостность восприятия заключается в том, что образы восприятия представляют собой целостные, законченные, предметно оформленные структуры.
Благодаря структурности восприятия предметы и явления окружающего мира предстают перед нами в совокупности их устойчивых связей и отношений.
Константность - обеспечивает относительное постоянство восприятия формы, величины и цвета предмета независимо от изменения его условий.
Избирательность восприятия заключается в преимущественном выделении одних объектов по сравнению с другими, обусловленном особенностями субъекта восприятия.
Осмысленность восприятия указывает на его связь с мышлением, с пониманием сущности предметов.
Восприятие зависит не только от раздражения, но и от самого воспринимающего субъекта. Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека, от особенностей его личности называется апперцепцией.
В зависимости от того, какой анализатор является ведущим, выделяют зрительное, слуховое, осязательное, вкусовое и обонятельное восприятие. Восприятие окружающего мира, как правило, комплексно: оно представляет собой результат совместной деятельности различных органов чувств.
В зависимости от объекта восприятия различают восприятие пространства, движения и времени.
Восприятие пространства включает в себя восприятие формы, величины и взаимного расположения объектов, их рельефа, удаленности и направления, в котором они находятся.
К специальным механизмам пространственной ориентировки относят нервные связи между полушариями головного мозга в анализаторной деятельности: бинокулярное зрение, бинауральный слух и т.д. Важную роль в отражении пространственных свойств предметов играет функциональная асимметрия, которая характерна для парных анализаторов.
Движение предмета мы воспринимаем в основном благодаря тому, что, перемещаясь на каком-то фоне, он вызывает последовательное возбуждение разных клеток сетчатки. Если фон однороден, наше восприятие ограничено скоростью движения предмета (человеческий глаз фактически не может наблюдать за перемещением светового луча при скорости меньше 1/3° в с.)
Время - это человеческая конструкция, позволяющая размечать и распределять свою деятельность. Восприятие времени - отражение объективной длительности, скорости и последовательности явлений действительности.
Восприятие часто классифицируют по степени направленности и сосредоточенности сознания на определенном объекте: преднамеренное (произвольное) и непреднамеренное (непроизвольное) восприятие.
Феномены восприятия
Все, что человек воспринимает, он воспринимает как фигуру на фоне. Фигура - это то, что ясно и отчетливо осознается, имеет четкие границы и хорошо структурировано. Фон представляет собой нечто неотчетливое, аморфное и неструктурированное.
Основные факторы, обеспечивающие визуальную группировку элементов и выделение фигуры из фона:
- фактор сходства. В фигуру объединяются элементы, сходные по форме, цвету, величине, цвету, текстуре и т.д.;
- фактор близости. В фигуру объединяются близко расположенные элементы;
- фактор «общей судьбы». Элементы могут объединяться общим характером наблюдаемых в них изменений;
- фактор «вхождения без остатка». Несколько элементов легко объединяются в фигуру тогда, когда не остается ни одного отдельно стоящего элемента;
- фактор «хорошей линии». Из двух пересекающихся или касающихся линий фигурой становится линия с наименьшей кривизной;
- фактор замкнутости. Замкнутые фигуры воспринимаются лучше.
Важным феноменом человеческого восприятия можно считать его иллюзии. Иллюзии восприятия определяются как искажение восприятия реальных предметов. Наибольшее их число наблюдается в области зрения. Зрительные иллюзии могут быть обусловлены воздействием особых условий наблюдения, оптикой глаза, сложившимися в прошлом опыте временными связями и т.д.