- •Рабочая учебная программа
- •Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •3.2. В результате изучения дисциплины обучающийся студент должен:
- •Структура и содержание дисциплины
- •Структура преподавания дисциплины
- •Очная форма обучения
- •4.2. Содержание дисциплины
- •4.2.1. Содержание тем дисциплины
- •Содержание
- •Тема 1. Государственное управление как объект административно – правового регулирования.
- •Научная и учебная литература: Основная
- •Дополнительная:
- •Тема 2. Административное право как отрасль права, наука и учебная дисциплина.
- •Научная и учебная литература: Основная
- •Дополнительная
- •Тема 3. Административно – правовые нормы и отношения в механизме административно – правового регулирования.
- •Научная и учебная литература: Основная
- •Дополнительная
- •Тема 4. Субъекты административного права.
- •Научная и учебная литература: Основная
- •Дополнительная
- •Тема 5. Государственная служба и государственные служащие.
- •Научная и учебная литература: Основная
- •Дополнительная
- •Тема 6. Формы и методы государственного управления.
- •Научная и учебная литература: Основная
- •Дополнительная:
- •Тема 7. Методы государственного управления
- •Научная и учебная литература: Основная
- •Дополнительная
- •Тема 8. Административная ответственность.
- •Научная и учебная литература: Основная
- •Дополнительная
- •Судебная практика
- •Тема 9. Производство по делам об административных правонарушениях.
- •Научная и учебная литература: Основная
- •Дополнительная
- •Судебная практика
- •Тема 10. Обеспечение законности и дисциплины в государственном управлении.
- •Научная и учебная литература: Основная:
- •Дополнительная:
- •Тема 11. Административно – правовое регулирование отношений в сфере экономики
- •Тема 12. Административно – правовое регулирование отношений в социально – культурной сфере.
- •Научная и учебная литература: Основная:
- •Дополнительная:
- •Тема 13. Административно – правовое регулирование отношений в административно – политической сфере
- •Научная и учебная литература: Основная:
- •Дополнительная
- •4.2. Лабораторный практикум
- •4.2.3. Практические занятия (семинары)
- •4.2.4. Темы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5.Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6.1. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости Вопросы для самопроверки (по темам):
- •Тема 1. Государственное управление как объект административно – правового регулирования.
- •Тема 3. Административно – правовые нормы и отношения в механизме административно – правового регулирования.
- •Тема 4. Субъекты административного права
- •Тема 5. Государственная служба и государственные служащие.
- •Тема 6. Формы государственного управления.
- •Тема 7. Административно – правовые методы государственного управления.
- •Тема 8. Административная ответственность.
- •Тема 9. Производство по делам об административных правонарушениях.
- •Тема 10. Обеспечение законности и дисциплины в государственном управлении.
- •Тема 11. Административно – правовое регулирование отношений в сфере экономики
- •Тема 12. Административно – правовое регулирование отношений в социально – цивилизованной сфере.
- •Тема 13. Административно – правовое регулирование отношений в административно – политической сфере
- •Примерные темы эссе, рефератов и др.
- •Примерная тематика докладов (темы 1-13)
- •Тестовые материалы для контроля знаний
- •1. Государственное управление – это
- •6.3. Формы промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •Перечень вопросов для подготовки к итоговому зачету по дисциплине «Административное право»
- •6.4. Критерии оценок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •Шкала перевода баллов в традиционные числовые и качественные эквиваленты
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- •9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •9.1. Методические рекомендации для преподавателей
- •9.2. Методические рекомендации для студентов
- •10. Междисциплинарное согласование
- •10.1. Тестовые материалы по темам предшествующих дисциплин
- •10.2. Согласование междисциплинарных связей с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Мультимедийный класс, специализированная аудитория «Зал судебных заседаний».
9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Изучение дисциплины производится в тематической последовательности. По возможности, каждому практическому занятию и самостоятельному изучению материала предшествует лекция либо разъяснения по данной теме.
Для успешного усвоения материала необходимо предоставить каждому студенту в электронном виде материал, необходимый и достаточный для оформления презентации, отражающей основные положения теоретических основ и практических методов дисциплины.
В качестве примера оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации предлагается использовать тестовые задания.
9.1. Методические рекомендации для преподавателей
Лекции должны давать систематизированные основы научных знаний по дисциплине, раскрывать состояние и перспективы развития социальной психологии, концентрировать внимание обучающихся на наиболее сложных и узловых вопросах. Лекции следует излагать в традиционном или в проблемном стиле: ставить вопросы и предлагать подходы к их решению. Необходимо стимулировать активную познавательную деятельность и интерес к дисциплине, формировать творческое мышление. Прибегать к противопоставлениям и сравнениям, делать обобщения. Активировать внимание обучаемых путем постановки проблемных вопросов. Стимулировать их мыслительную деятельность, раскрывая взаимосвязи между различными явлениями, указывая на теоретические противоречия. Вопросы, предлагаемые аудитории для размышления должны побуждать обучаемых использовать имеющиеся знания основных концепций в психологии. В конце лекции необходимо делать выводы и ставить задачи на самостоятельную работу. Ставить задачи по наблюдению за социально-психологическими явлениями в повседневной жизни.
На семинарских занятиях используются следующие образовательные технологии: проводится краткое обсуждение влияния теоретических проблем правового регулирования профессиональной деятельности на решение конкретных практических задач.
Темы докладов, коллоквиумов, рефератов, эссе выбираются по согласованию с преподавателем в рамках программы курса.
Самостоятельная работа обучаемых имеет целью закрепление и углубление полученных знаний и навыков, подготовку к предстоящим занятиям и зачету по дисциплине, а также формирование навыков умственного труда и самостоятельности в поиске и приобретении новых знаний.
9.2. Методические рекомендации для студентов
Посещение лекций, практических занятий, самостоятельная работа, индивидуальные консультации, форма контроля – доклады, презентации, тесты, зачет. Иные формы контроля выбираются по усмотрению преподавателя.
Успешное овладение содержанием дисциплины «Административное право» предполагает интенсивную работу на аудиторных занятиях и систематическую самостоятельную работу. При работе на лекции, при чтении книги студенту необходимо постоянно мысленно соотносить научные знания со своими наблюдениями и мыслями, пытаться ответить на вопросы.
При подготовке к итоговому зачету повторять пройденный материал в строгом соответствии с учебной программой, примерным перечнем учебных вопросов, выносящихся на экзамен и содержащихся в данной программе, используя конспект лекций и литературу, рекомендованную преподавателем. При необходимости обратиться за консультацией и методической помощью к преподавателю.