- •Дистанционное обучение мипк им. И. Федорова
- •Лекция I. Лексическая стилистика
- •Точность словоупотребления
- •Омонимы
- •Синонимы
- •Антонимы
- •Стилистические свойства слов, связанные с их экспрессивной окраской
- •Характеристика основных стилей литературного языка
- •Устаревшая и новая лексика
- •Стилистические свойства слов, связанные со сферой их использования
- •Фразеологические средства языка
- •Домашняя практическая работа № 1
- •Список рекомендованной литературы к лекции №1
- •Лекция II. Стилистическая морфология Cтилистическое использование синонимических форм частей речи Стилистическое использование форм рода имен существительных
- •Род несклоняемых существительных
- •Стилистическое использование синонимических форм имен прилагательных
- •Синонимические формы кратких прилагательных
- •Стилистическое использование синонимических форм местоимений
- •Стилистическое использование синонимических форм имен числительных
- •Стилистическое использование синонимических форм глагола
- •Домашняя практическая работа № 2
- •Список рекомендованной литературы к лекции №2
- •Лекция III. Стилистический синтаксис Порядок слов в предложении
- •Варианты согласования сказуемого с подлежащим
- •Варианты согласования определений и приложений
- •Варианты форм, связанных с управлением
- •Стилистические особенности предложения с однородными членами
- •Стилистические особенности сложных предложений
- •Стилистические ошибки в сложных предложениях
- •Параллельные синтаксические конструкции
- •Причастные обороты
- •Деепричастные обороты
- •Домашняя практическая работа № 3
- •Список рекомендованной литературы к лекции №3
- •Вопросы для самопроверки
- •I. Лексическая стилистика
- •II. Морфологическая стилистика
- •III. Стилистический синтаксис
- •Имя существительное
- •Имя прилагательное (дописать окончание)
Домашняя практическая работа № 3
Данную работу нужно выполнять после изучения темы «Стилистический синтаксис».
I. Составьте или выберите из литературных текстов три предложения, в которых конструкции с отглагольными существительными следует заменить параллельными оборотами. Укажите стилистические основания замены.
II. Исправьте следующие предложения, укажите характер каждой ошибки.
1. На собрании выступил врач Петрова. 2. Черная и цветная металлургии хорошо развиты в нашей стране. 3. Трест организовал и руководит предприятиями. 4. Он давно не видел Ольги. 5. Газета обратилась с призывом к молодежи и к юношам города Ташкента. 6. Необходимо, чтобы знания и навыки, которые приобретают учащиеся в средней школе, могли бы быть впоследствии применены ими в жизни. 7. Ученик сказал, что я еще не подготовился к ответу. 8. Прочитанная лекция для старшеклассников была очень интересной. 9. Ряд жилых домов построены около стадиона. 10. На дополнительных занятиях учительница занималась с отстающими учеником и ученицей. 11. Он не испытывал никакое желание присутствовать на вечере. 12. Столяр сделал эту кровать из сосны с четырьмя ножками.
III. Составьте или выберите из литературных текстов три предложения, в которых конструкции с отглагольными существительными следует заменить параллельными оборотами. Укажите стилистические основания замены.
IV. Исправьте следующие предложения, укажите характер каждой ошибки.
1. На соревнованиях встречается 31 спортивная команда. 2. Треск и грохот металла раздались над полем. 3. Три толстых тетради исписаны, мелким почерком. 4. Ломоносов сочетал в себе талант художественный и научный. 5. Николай не мог не понять его намека. 6. Благодаря проливным дождям проехать в город было невозможно. 7. Девочка отлично не только училась в школе, но и серьезно занималась спортом. 8. Он добивался отпуска без сохранения содержания и путевки. 9. Я читаю книгу, которую взял у товарища, который живет по соседству. 10. Этот платок я взял у подруги моей жены, недавно уехавшей на юг. 11. Приведенные факты в книге свидетельствуют об успехах советского спорта. 12. Возвращаясь домой, меня застиг дождь.
V. Составьте или выберите из литературных текстов три предложения, в которых конструкции с отглагольными существительными следует заменить параллельными оборотами. Укажите стилистические основания замены.
VI. Исправьте следующие предложения, укажите характер каждой ошибки.
1. На собрание явились всего 30 человек. 2. Профессор Ковалевский с доцентом Гудковым написал учебник. 3. Опытная врач Иванова вела прием. 4. Три тонкие иглы лежали на столе. 5. Фильма этого я не смотрела. 6. Вследствие предстоящего отъезда были заказаны железнодорожные билеты. 7. Противник стрелял по нам. 8. Я люблю игру в шахматы и танцевать. 9. Мальчик не только отлично учился в школе, а также серьезно занимался музыкой. 10. Единственное, чем дорожит Быков,— это своим авторитетом. 11. Ученик, сумеющий доказать теорему, получил отлично. 12. Подходя к лесу, мне стало холодно.