Философия

Видеть единство и различие проблем поставленных древнеиндийской и древнекитайской философией

Студент должен владеть.

Научными терминами по данной теме.

Историческим методом анализа эпох, стран, периодов.

Тема 2.2 Философия античности и Древней Греции. Студент должен знать.

Особенности и характерные черты античной философии. Построение универсальной системы знания, поиск первоначал бытия и познания. Милетскую школу и натурфилософию Гераклита.

Школу Пифагора: поиски количественных закономерностей.

Апории Зенона как выработки философских представлений о веществе, пространстве и времени.

Атомизм Демокрита и Эпикура, Методологию и этику атомистов. Софистику как способ получения нового знания.

Школу Сократа. Умопостигаемость общего. Этический рационализм Сократа. Диалог как принцип диалектического мышления.

Философию Платона. Мир вещей и мир идей. Понимание идеи как предела становления вещей. Достижения античного объективного идеализма. Учение об обществе Платона.

Философию Аристотеля. Логику и методологию Аристотеля. Учение об обществе и этику Аристотеля.

Значение античной философии для развития современной философской мысли.

Студент должен уметь.

Использовать полученные знания при рассмотрении современных научных проблем. Видеть преемственность философского знания и широту постановки проблем античными философами. Понимать формальную логику Аристотеля.

Студент должен владеть.

Философской терминологией по данной теме.

Основами диалектики, разработанными античными философами (Гераклит). Диалогической формой мышления (Сократ). Приемами софистики при получении нового знания. Формально-логическими приемами как необходимым элементом для рационального познания.

Тема 2.3 Философия Средних веков и Возрождения. Студент должен знать.

Истоки и специфику средневековой христианской философии. Зарождение христианства и христианского богословия в античном мире. Этапы развития христианской философии. Теоцентризм средневековой философии. Патристику и схоластику. Учение о человеке. Эсхатологическое понимание исторического

11

процесса. Спор о природе универсалий. Соотношение реализма и номинализма. Откровение и вера. Средневековую теодицею.

Арабо-мусульманская философия Средних веков. Античные истоки арабомусульманской философии. Калам (спекулятивная теология), фальсафа (философия), суфизм (мистическое учение) как основные течения арабомусульманской философии.

Основные философские проблемы средневековой философии. Проблема соотношения веры и разума. Доказательства бытия Бога. Человек кА образ и подобие Бога. Соотношение души и тела. Проблема свободы воли. История как столкновение божественного предопределения и человеческой свободы. Свобода как освобождение человеческого духа от природной необходимости.

Позднее средневековье. Значение и роль средневековой философии. Влияние основных идей средневековой философии на современную религиозную философию.

Специфику философии эпохи Возрождения. Изменения социальноэкономической жизни в 14-15 вв. Духовная децентрализация. Секуляризация культуры и общественной жизни. Переход от религиозной культуры к светской. Утверждение силы и безграничности разума. Возрожденческий гуманизм. Пантеизм. Антропоцентризм, гуманизм, индивидуализм и эстетизм философии Возрождения. Подготовка философских предпосылок научной революции. Коперниканская революция в астрономии, ее философское значение. Пантеистическая натурфилософия Дж. Бруно. Научно-философское творчество Г. Галилея и формирование методологической программы экспериментально-математического естествознания.

Студент должен уметь.

Выделять главные проблемы средневековой философии. Главные идеи патристики и главные идеи схоластики. Главные идеи эпохи Возрождения. Видеть их взаимосвязь и продолжение в современных философских проблемах.

Студент должен владеть.

Философской терминологией по данной теме. Методами исторического анализа эпохи.

Тема 2.4 Философия Нового времени. Студент должен знать.

Причины научной революции 17 века и появление методологии экспериментально-математического естествознания. Развитие классического естествознания и складывание механистической картины мира.

Эмпиризм и рационализм. Философия Ф. Бэкона: обоснование роли опыта в познании. Философия Р. Декарта: принцип сомнения и поиск рационального порядка. Идея универсального метода.

Правовые идеи Т. Гоббса. Сенсуализм Д. Локка. Агностицизм Д. Юма. Философские и педагогические идеи эпохи Просвещения. Философию

французского просвещения (Вольтер, Руссо) и материализма (Гольбах, Дидро). Концепции социального равенства.

12

Немецкую классическую философию. Философию И. Канта. Концепции пространства и времени И. Канта и И. Ньютона. Диалектику и законы диалектики Г. Гегеля.

Постнеклассическую философию: С. Кьеркегор, А. Шопенгауэр, Ф. Ницше. Возникновение и основные положения марксистской философии.

Студент должен уметь.

Применять полученные знания к анализу культурологических, социальных, научных проблем. Различать эмпиризм и рационализм.

Студент должен владеть.

Философской терминологий по данной теме.

Общенаучной методологией, предложенной философией Нового времени, немецкой классической философией. Диалектическим методом познания, предложенным Г. Гегелем.

Тема 2.5 Философия ХХ века. Студент должен знать.

Основные течения философской мысли ХХ века. Интуитивизм А. Бергсона. Философию воли и власти Ф. Ницше. Философскую антропологию М. Шелера, А. Гелена. Неотомизм. Персонализм. Структурализм (Л. Леви-Брюль, К. ЛевиСтросс), постструктурализм (Р. Барт). «Первый позитивизм» О. Конт: закон трех стадий познания, закон подчинения воображения наблюдению, классификация наук. «Второй позитивизм» Э. Маха и Р. Авенариуса: попытка приобрести фундамент науки в мире ощущений. Различие наук о природе и наук о духе. Основные направления в современной философии (философия науки, философия языка, философия человека). Неопозитивизм: опора на логический анализ и анализ высказываний, принцип верификации. Проблему демаркации ненаучного, научного и философского знания. Постпозитивизм. Критический рационализм К. Поппера: принцип фальсификации, квазидарвиновскую модель роста научного знания. Методологию научноисследовательских программ И. Локатоса. Концепцию научных революций Т. Куна. Лингвистический поворот в философии ХХ века. Язык как форма жизни и деятельности. Экзистенциализм: бытие человека в мире. Основные экзистенции: страх, тревога, ожидание. Основные идеи М. Хайдеггера, Ж.-П. Сартра, А. Камю, К. Ясперса. Феноменология Э. Гуссерля.

Аналитическую философию. Развитие философии науки (Б. Рассел, Л. Витгенштейн). Герменевтику.

Возникновение психоанализа (З.Фрейд, Э. Фромм, К.Г. Юнг). Экзистенциализм.

Студент должен уметь.

Выделять и объяснять специфику философских направлений. Видеть их историческую и методологическую взаимосвязь с общенаучным знанием. Понимать сущность и значение позитивистской и постпозитивистской философии. Применять принцип демаркации научного и ненаучного знания, принцип фальсификации К. Поппера к социально-гуманитарному знанию.

13

Студент должен владеть.

Философской терминологий по изучаемой теме.

Современными методами научного познания. Применять понятия «парадигма», «парадигмальные знания».

Тема 2.6 Русская философия. Студент должен знать.

Периодизацию русской философии. Проблему смысла истории, места и роли России в мировом историческом процессе: западники и славянофилы. Позитивизм и материализм в России. Философские концепции В.С. Соловьева, Н.А. Бердяева, С.Н. Булгакова. Государство, история, культура в произведениях русских философов. Нравственную и социально-политическую направленность русской философии. Осмысление природы и человека. Религиознофилософские искания русских философов. Философские темы русской литературы. Современную философскую мысль в России. Мировое значение русской философской мысли.

Студент должен уметь.

Видеть своеобразие русской духовности в ее оппозиции Западу – в другом. Применять полученные знания к анализу произведений русских литераторов. Видеть взаимосвязь философских и литературных проблем.

Студент должен владеть.

Методами исторического, философского анализа. Приемами философии всеединства, предложенными В.С. Соловьевым.

Раздел 3. Основные предметно-проблемные сферы философии.

Философы во все времена занимались поиском единых оснований мира. Философы пытались объяснить, как и почему мир, будучи единым, имея единое основание, в своем эмпирическом существовании представлен в виде бесконечного многообразия форм, как единое порождает многое. Решение такого рода проблем заставило философов выделить основные предметнопроблемные области бытия.

Тема 3.1 Бытие как философское понятие. Онтология как философское учение о бытии.

Студент должен знать.

Бытие как исходную категорию философского понимания мира. Содержание категории «бытие». Бытие вещей, процессов и состояний природы, бытие человека и общества (социальное бытие), бытие произведенных человеком вещей («вторая материальная природа»), бытие объективированного духа. Онтологическая картина мира.

Бытие и субстанция. Бытие и реальность. Бытие и существование. Критерии бытия как существования.

Проблему единства мира: монизм, дуализм, плюрализм.

14

Античные философы о бытии. Учение Парменида о бытии. Апории Зенона Элейского. Онтология Платона: бытие как иерархия эйдосов, мир бытия и мир становленеия.

Средневековая онтология. Бог как абсолютное бытие. Место онтологии в философии Нового времени. Идея субстанции Р. Декарт. Монадология Г. Лейбница.

Проблематика бытия у А. Шопенгауэра, Ф. Ницше, А. Бергсона. Философское учение о материи. Проблема первоначала всех вещей. Уровни

организации материи. Материя и субстанция. Студент должен уметь.

Выделять уровни существования бытия, видеть их специфику. Различать бытие и реальность, бытие и существование. Понимать особенности постановки проблем бытия различными философами.

Уметь выделять на основе современных естественнонаучных знаний уровни организации материи.

Студент должен владеть.

Философской терминологий. Приемами соотнесения полученных знаний в общеобразовательной школе по естественно научным дисциплинам с предложенной философской картиной мира.

Тема 3.2 Философское понятие движения. Основные характеристики пространства и времени.

Студент должен знать.

Понятие движения. Связь движения и материи. Основные типы движения. Качественная специфика и взаимосвязь форм движения. Взаимосвязь движения и покоя. Абсолютизм и релятивизм в понимании движения и покоя. Механицизм. Диалектическая трактовка движения и покоя.

Общее понятие пространства и времени. Объективизм и субъективизм в понимании пространства и времени. Реляционная и субстанциальная концепция пространства и времени. Основные свойства пространства и времени.

Качественное многообразие форм пространства и времени в неживой природе. Особенности биологического пространства и времени. Социальное пространство и время. Восприятие пространства и времени в различных культурах.

Студент должен уметь.

Видеть специфику пространственно-временных характеристик в различных сферах жизнедеятельности.

Студент должен владеть. Философской терминологией.

Тема 3.3 Детерминизм и индетерминизм. Студент должен знать.

Принцип детерминизма. Понятия причины и следствия. Внутреннюю и внешнюю причину. Причинные связи, принцип причинности. Понятие «закон»,

15

закономерности. Динамические и статистические закономерности. Случайность и необходимость, их взаимосвязь. Возможность и действительность.

Индетерминизм в философии и науке. Фатализм. Античные философы о судьбе. Судьба и закон природы. Тихизм, Провидетициализм.

Проблемы синергетики (самоорганизации). Студент должен владеть.

Философской терминологий. Студент должен уметь.

Применять принципы детерминизма в исследовательской деятельности. Уметь видеть закономерности развития объективного мира, мышления, человека, социума.

Тема 3. 4 Философские аспекты сознания. Студент должен знать.

Проблема сознания в истории философии. Сознание как особая реальность Социально-историческую сущность сознания. Роль труда, языка и общения в формировании сознания. Соотношение материи и сознания: теория тождества и теория элиминации. Сознание и бессознательное. Структуру бессознательного. Природу психического.

Обыденное и теоретическое сознание. Общественное сознание и его структуру. Массовое сознание.

Взаимосвязь языка и мышления. Естественные и искусственные языки. Информационный подход к сознанию. Кибернетические модели сознания. Философский смысл вопроса создания искусственного интеллекта.

Студент должен владеть.

Философской терминологий. Современным информационным подходом к рассмотрению сознания.

Студент должен уметь.

Различать естественные и искусственные языки. Видеть специфику массового сознания.

Тема 3.5 Гносеология. Студент должен знать.

Познание как философская проблема. Природа, основания и условия познания. Биологические, психологические и культурные основы познавательных процессов. Познание как усвоение имеющегося знания и как выработка нового. Чувственное и рациональное в познании, логика и интуиция. Личностное знание и опыт, понимание.

Понятие «знание». Теории происхождения знания. Знание и мнение. Знание и вера. Знание и истина. Проблемы выработки истинного знания. Субъект и объект, субъективное и объективное в познании. Проблема поиска источника знания. Роль рассудка и разума в познании.

Понятие «мышление». Мышление и мысль. Мышление и язык.

16

Научное познание. Роль научной рациональности в современном обществе. Наука как особый тип познания, деятельности и социальной организации. Разнообразие научных знаний: естественные, технические, социальногуманитарные науки. Ценностные и целевые установки научного познания. Эмпирический уровень научного исследования и его основные методы: наблюдение, эксперимент, моделирование, статистические методы. Теоретический уровень науки и его методы: мысленный эксперимент, идеализация, формализация. Научные гипотезы. Современные модели знания: кумулятивная, парадигмальная, ситуативная. Наука классическая, неклассическая, постнеклассическая.

Методологические проблемы науки. Студент должен владеть.

Научной терминологией, научным языком. Методами идеализации, формализации, мысленным экспериментом.

Студент должен уметь.

Различать современные модели знания. Видеть ценностные системы научного знания, ответственность ученого.

Раздел 4. Человек и общество.

Тема 4.1 Природа человека.

Человек как предмет философского осмысления. Теории происхождения человека. Человек как продукт природной и культурной эволюции. Многомерность человеческой природы. Человек как живой организм. Видовые, групповые и индивидуальные особенности человека. Человек как продукт социальной жизни и культуры. Человек, индивид (индивидуальность), личность. Сознание и самосознание личности.

Духовно-экзистенциальные и		ценностные	аспекты	и проблемы
человеческого бытия.	Жизнь,	смерть, бессмертие.		Смысл жизни.

Многообразие смыслов жизни. Смысл жизни человека, народа, человечества.

Тема 4.2 Философское учение об обществе.
Общество	и природа. Общество как продукт деятельности людей.

Формационный и цивилизационный подходы к анализу истории общества.

Идеи прогресса, теории круговорота и		цикличности. Технико-экономические,
информационные	компоненты	современного социального бытия.

Антропогенные влияния на природу. Экологические проблемы современности. Возможность коэволюционного развития общества и природы. Перспектива устойчивого развития.

Человек, общество, государство. Социальные отношения и институты. Политическая власть и государственные режимы.

Смысл истории. Идеи К. Маркса, Н. Данилевского, О Шпенглера, А. Тойнби, К. Ясперса, П. Сорокина. Цивилизация и культура. Теории локальных

17

цивилизаций. Понятие современной цивилизации. Техногенный характер современной цивилизации. Антропологические границы технического роста. Единство и многообразие мировой истории. Миросистемный подход и универсалии истории. Модернизация и глобализация. Глобализация как постмодернизация общества.

Тема 4. 3 Философский анализ культуры.

Понятие «культура». Современные философские концепции культуры. Культура и цивилизация. Вопрос о принципах классификации и периодизации культур. Развитие культуры. Прогресс в культуре, его многоплановость и критерии. Выделение культурных феноменов. Проблема репрессивного характера культуры.

Функции культуры: освоение природы, коммуникация, накопление, хранение и передача информации.

Запад, Восток как культурно-исторические типы. Особенности культуры России. Осмысление национальной культуры в русской философии и литературе.

Сущность культурных ценностей. Культурные универсалии. Понятие культурной экспансии. Культура и язык. Культура и идеология. Элитарная культура. Культурный конфликт. Народная культура. Массовая культура. Субкультура.

2.4. СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Семестр/	Номер темы		Наименование семинарских занятий
неделя
	дисциплины				(краткое содержание)
семестра
1/4	Тема 1.1			Философия и мировоззрение
			(для студентов очной формы обучения)
		1.	Философия	и	мировоззрение.		Мировоззренческие
			убеждения, верования и взгляды. Уровни и типы
			мировоззрения.
		2.	Философское знание и его специфика. Предмет
			философии. Философия как мировоззрение, методология,
			мудрость.
		3.	Многообразие		форм	философских		направлений.
			Философский плюрализм современности.
					Список литературы:
		1.	Алексеев, Петр Васильевич Философия / П. В.. Алексеев, -
			М., 2001.
		2.	Бердяев, Н. А. Философия творчества, культуры и
			искусства/ Н. А. Бердяев. - М., 1994.
		3.	Всемирная энциклопедия: Философия- М.; Мн., 2001.
		4.	Всемирная энциклопедия: Философия ХХ век. - М.; Мн.,
			2002.
			18

	5.	Джеймс, У. Введение в философию/ У. Джеймс.-М., 2000.
	6.	Кохановский, В. П.	Философия/В.П.	Кохановский.-М.,
		2008.
	7.	Леонтьев, Константин Николаевич.		Восток, Россия и
		Славянство/ К.Н. Леонтьев. - М., 2007.
	8.	Мировоззрение: человек в поисках истины и реальности /
		Д. Гудинг, Дж. Леннокс. - Ярославль, 2004 -			Т. II, кн.1. -
		2004.
	9.	Ортега -и -Гассет Х. Что такое философия?/ Х.-М Ортега -
		и -Гассет., 1999.
	10.	Рассел, Б. Искусство мыслить/ Б. Рассел.- М., 1999.
	11.	Рассел, Б. Проблемы философии/ Б. Рассел.- М., 2000.
	12.	Светлов, Виктор Александрович. История научного
		метода/ В.А. Светлов. -М., 2008.
	13.	Спиркин, А.Г. Философия/ А.Г. Спиркин.- М., 2007.
	14.	Швейцер, Альберт.	Упадок и возрождение		культуры:
		Избранное/ Швейцер, Альберт. - М., 1993.
1/5	Тема 1.3.	Философия в духовной культуре общества

(для студентов очной формы обучения)

1.Многообразие форм духовной жизни общества и их взаимосвязь с философией.

2.Философия и религия.

3.Философия и мораль.

4.Философия и право.

5.Философия и искусство.

6.Философия и современная наука.

7.Философия как самосознание культуры. Философия и культурные универсалии эпохи. Философия культуры и культура философствования.

8. Различие культур Запада и Востока.

Список литературы:

1.Алексеев, Петр Васильевич Философия / П. В.. Алексеев, - М., 2001.

2.Бердяев, Н. А. Философия творчества, культуры и искусства/ Н. А. Бердяев. - М., 1994.

3.Всемирная энциклопедия: Философия- М.; Мн., 2001.

4.Всемирная энциклопедия: Философия ХХ век. - М.;

Мн., 2002.

5.Кохановский, В. П. Философия/В.П. Кохановский.-М.,

2008.

6.Леонтьев, Константин Николаевич. Восток, Россия и Славянство/ К.Н. Леонтьев. - М., 2007.

7.Мировоззрение: человек в поисках истины и реальности / Д. Гудинг, Дж. Леннокс. - Ярославль, 2004

- Т. II, кн.1. - 2004.

8.Рассел, Б. Проблемы философии/ Б. Рассел.- М., 2000.

9.Светлов, Виктор Александрович. История научного метода/ В.А. Светлов. -М., 2008.

19

10.Спиркин, А.Г. Философия/ А.Г. Спиркин.- М., 2007.

11.Швейцер, Альберт, Упадок и возрождение культуры: Избранное/ Швейцер, Альберт.- М., 1993.

1/9

Тема 2.1.

Философия Древней Индии и Древнего Китая

(для студентов очной формы обучения)

1.Веды и ведийская традиция в духовной культуре Индии.

2.Религиозно-философский комплекс Упанишад. Ортодоксальные школы древнеиндийской философии. Неортодоксальные философские школы Древней Индии. Буддизм.

3.Космизм древнеиндийской философии.

4.Особенности становления и развития философии в Древнем Китае.

5.Практическая философия Конфуция. Взаимосвязь философии, религии, этики в государстве Древнего Китая.

6.Философия даосизма.

Список литературы:

1.Асмус, В.Ф. Античная философия/ В.Ф. Асмус.- М.,

2001.

2.Гайденко, П.П. История греческой философии в ее связях с наукой/ П.П. Гайденко.- СПб., 2000.

3.История философии. Запад-Россия-Восток.- М., 1995.

4.Лосев, А.Ф. Очерки истории античного символизма и мифологии/ А.Ф. Лосев.- М., 1993.

5.Скирбекк, Г., Гилье, Н. История философии/ Г. Скирбекк, Н. Гилье.- М., 2001.

6.Трубецкой, С.Н. Метафизика в Древней Греции/ С.Н. Трубецкой.- М., 2003.

7.Философия истории: Антология.- М., 1994.

8.Философский энциклопедический словарь. - М., 2003.

20