4 Неделя с 24 по 28 сентября Тема: «Домашние и дикие животные»

Цель, задачи:	Начать знакомить с характерными признаками осени: - становится холоднее, идут дожди, дует сильный ветер; - листья желтеют, краснеют, падают на землю. - птицы собираются в стаи и улетают - люди надевают куртки, плащи, в дождь обувают сапоги; - в садах и огородах люди собирают фрукты и овощи. Учить выделять информативные признаки осени в природе и в изображении. - Стимулировать зрительную поисковую деятельность на обобщающее понятие «цвет». (Где листья жёлтого цвета? «зелёного, красного»)
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	- игры со строительным материалом, пирамидками, мозаиками, шнуровками, настольно-печатные. - художественно-творческая деятельность (рисование: работы с разукрашками, трафаретами, лепка), магнитные доски для рисования, магнитные доски для аппликаций. - катание колясок, машинок - игры с куклами, предметами заместителями (уголки: ряжения, парикмахерская, кухня, домик, больничка) наборы фруктов и овощей из пластика, резины. - катание с горки - рассматривание картинок в книгах - игры с мячами, обручами, кеглями, кольцебросом.
Образовательная деятельность в семье	Индивидуальные консультации на тему правильного питания «Полезные и вредные продукты». Советы и рекомендации психолога «если ребенок плохо ест». Беседы с родителями: - об особенностях домашнего питания.. - аллергии - индивидуальные предпочтения в еде - режим питания Работа с родителями: Привлечь внимание к информационному стенду в родительском уголке «Рассматриваем картинки» Цель: продемонстрировать родителям приблизительные варианты развивающих игр с малышом в домашних условиях. Ознакомить с целями реализуемыми через такие игры. Консультация для родителей: «Как правильно одеть ребёнка» (особенности тканей их свойства и соотношение с детским организмом – телосложение, теплообмен)
Итог по теме

Тема: «Домашние и дикие животные» Сентябрь 4 неделя

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

24.09.12

Понедельник

8:45 – 8:55 Музыкальное

Утро:

Прием детей:

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты видел возле детского сада?».

Утренняя гимнастика. Комплекс №2. «Музыкальный магазин» Цель: Учить ходить маршем, высоко поднимая колени. Поднимать руки вверх и с наклоном опускать их вниз. Приседать сначала пружинкой, а потом легкие прыжки на одном месте. Имитировать движения (барабанные палочки), приседания. Легкий бег в рассыпную.

Беседа со всеми детьми: - о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как мы убирали игрушки в группе?».

Проговаривание стихотворения А.Барто «Мишка».

ФКГН – упражнение с мишуткой «Причешем куклу её расческой».

Подготовка к занятию

Пальчиковая гимнастика:

Это зайчонок, это бельчонок, (Сгибают пальцы в кулак, начиная с мизинца) Это лисенок, это волчонок, А это спешит, ковыляет спросонок (Вращают большим пальцем) Бурый, мохнатый, смешной медвежонок.

«Белочка» Прыгает по веточкам невеличка-белочка (Большим пальце поочередно касаются остальных Мелькает хвостик средь ветвей пальцев, выполняя упражнение сначала одной, затем Кто угонится за ней? другой рукой.)

- учить правилам поведения за столом.

Д/и - «Кто в домике живет?» Цель: развивать голосовой аппарат. Закреплять в речи ребенка определенный темп и ритм, побуждать детей воспроизводить звукоподражания отдельным животным. Воспитывать любовь и заботу о животных.

- учить самостоятельно разуваться и убирать свою обувь и одежду в шкаф.

Д/и «Классификация» Цель: Учить детей раскладывать предметы по группам (одежда, еда, посуда, игрушки, животные, транспорт и т.п.)

Д/и «Что изменилось?» Цель: развивать внимательность, тренировать память, активизировать речь.

Прогулка: «Наблюдение за кошкой» Цель: привлечь внимание детей к внешнему виду животного (лапы, хвост, голова, уши, усы и т.п.)

П/и ««Кролики» Цель: Учить детей прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед, пролезать под ножками стульев, развивать ловкость, уверенность.

Музыкальная сказка «Два медведя» Цель: показать кукольный театр, развивать слуховое внимание, любознательность, интерес к действующим персонажам. Побуждать детей имитировать звуки издаваемые персонажами в сказке

Логопедическая распевка: Овчинникова «Зайчишка» Цель: побуждать подпевать «ой-ой-ой»

Тема: «Домашние и дикие животные» Сентябрь 4 неделя

Дата	НОД	Образовательная деятельность в режимных моментах
24.09.12 Понедельник	15:30 – 15:40 Коммуникация 15:50 – 16:00 Коммуникация	Вечер:
	Цель: развивать навык фразовой речи. Обогащать активный словарь детей. Способствовать усвоению обобщающего понятия домашние животные. Учить отличать животных друг от друга по внешним признакам, имитировать их звукоподражание. Воспитывать гуманное отношение к животным. Материал: игрушки – коза, кошка, корова, лошадь, лошадка-качалка. (Л.Н.Смирнова стр.26)	Д/и «Какой это формы» Цель: научить детей чередовать предметы по форме. Д/и «Цветные бусины» Цель: учить детей чередовать цветные бусины одевая их на веревочку. Х/л «Кукла» рассказывание по предметным картинкам. Воспитатель предлагает детям рассмотреть картину. – Дети, посмотрите на картину. – Кто нарисован на картине? – Как мы назовем девочку? – Послушайте, как я расскажу об этой картине. – Это кукла. Куклу зовут Машенька. Я люблю мою куклу. Далее воспитатель предлагает детям еще раз послушать рассказ и по желанию повторить за ним отдельные слова и фразу. (Н.А.Карпухина стр.100)Цель: составление описательных рассказов по предметным картинкам. Учить рассматривать и замечать главное в картине; постепенный переход от перечисления изображенных предметов к ответам на вопросы воспитателя; составление небольших повествовательных рассказов из 2-3 простых предложений вместе с воспитателем. Прогулка: П/и «Пузырь» Цель: учить детей выполнять действия соответственно тексту, передвигаться на корточках, имитировать звук «ш».

Тема: «Домашние и дикие животные» Сентябрь 4 неделя

Дата	НОД	Образовательная деятельность в режимных моментах
25.09.12 Вторник	8:30 – 8:40 Рисование(1 гр.) 8:50 – 9.00 Рисование (2 гр.)	Утро:
	«Какого цвета цыпленок» Цель: учить закрашивать картинку не выходя за контуры. Запоминать желтый цвет. Назови животных на картинке? Как они разговаривают? Найди цыпленка? Какого он цвета? Закрась цыпленка желтым карандашом.	Прием детей: Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты видел возле детского сада?». Утренняя гимнастика. Комплекс №2. «Музыкальный магазин» Цель: Учить ходить маршем, высоко поднимая колени. Поднимать руки вверх и с наклоном опускать их вниз. Приседать сначала пружинкой, а потом легкие прыжки на одном месте. Имитировать движения (барабанные палочки), приседания. Легкий бег в рассыпную. Беседа со всеми детьми: - о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как мы убирали игрушки в группе?». Проговаривание стихотворения А.Барто «Мишка». ФКГН – упражнение с мишуткой «Причешем куклу её расческой». Подготовка к занятию - учить самостоятельно снимать очки и складывать их в коробочку на время сон-часа, а также доставать их оттуда. Д/и «Что в пакете?» Цель: По физическим свойствам, на ощупь угадать предметы положенные в пакет. Д/и «Длинный-короткий» Цель: усвоить понятий длинный, короткий. Учить применять на практике. Грамотейка стр.36 «Как разговаривают эти животные?» Цель: расширяем словарный запас, учить правильно называть звуки, которые издают животные. Прогулка: «Наблюдение за собакой» Цель: привлечь внимание детей к внешнему виду животного (лапы, хвост, голова, уши и т.п.) П/и «Зайка серенький сидит» Цель: учить детей выполнять движения соответственно тексту, бегать не наталкиваясь друг на друга. Х/и «Еле, еле, еле закружились карусели» Цель: учить детей ходить по кругу в хороводе, меняя скорость и передвижения. П/и «Курочка и цыплятки» Цель: учить реагировать на сигналы воспитателя, бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга, имитировать цыпляток. Музыкальная сказка «Два медведя» Цель: показать кукольный театр, развивать слуховое внимание, любознательность, интерес к действующим персонажам. Побуждать детей имитировать звуки издаваемые персонажами в сказке Логопедическая распевка: Овчинникова «Зайчишка» Цель: побуждать подпевать «ой-ой-ой»

Тема: «Домашние и дикие животные» Сентябрь 4 неделя

Дата	НОД	Образовательная деятельность в режимных моментах
25.09.12 Вторник	15:30 – 15:40 Физкультурное 15:50 – 16:00 Физкультурное	Вечер:
	«В гостях у деток» Цель: Упражнять в ходьбе в прямом направлении, упражнять в ползании. Воспитывать положительные эмоции. (Н.А.Карпухина стр.265) Ход занятия: В гости к детям пришла кукла Катя и принесла погремушки. 1.»Возьми Кате погремушку» - ходьба в прямом направлении до предмета (3-4м). Повторить 2-3 раза. 2. «Доползи до погремушки». Повторить 2-3 раза 3. «покажем Кате палочку» Исходное положение: сидя на коврике, обеими руками держаться за палку. Поднять руки верхи опустить вниз. Повторить 4-6 раз. Воспитатель помогает детям сесть на ковровую дорожку так, чтобы все были обращены лицом в одну сторону, дает палку длинной 2-2,5 м. Пдагог стоит лицом к детям и вместе с ними выполняет упражнение, приговаривая: «Давайте покажем Кате палочку, подняли руки и опустили». 4. «Сделай, как Катя» - взойти на ящик и сойти с него. Повторить 2-3 раза. При необходимости воспитатель подает детям руку, помогая выполнить задание. В конце занятия провести подвижную игру «Найди погремушку». Воспитатель стоит с детками, а помощник воспитателя с куклой Катей звенят погремушкой: «Где погремушка?» Дети подбегают к Кате на звук погремушки и говорят слова: «Вот погремушка».	С/р игра «Медвежата» Цель. Развитие у детей способности принять на себя роль животного. Игровой материал. Конфеты, фрукты, пироги. Подготовка к игре. Знакомство с отличительными признаками медведя по картинкам, иллюстрациям. Чте­ние стихов и рассказов про мишку. Игровые роли. Медвежата. Д/и «Расскажи какая погода сегодня» Цель: учить детей рассказывать о погоде в конце лета. Д/и Лото «Зверушки» Цель: учить детей зрительно соотносить картинку с игровой фишкой, проговаривать названия животных. Х/л «Машина»рассказывание по предметным картинкам. Воспитатель предлагает рассмотреть картину. – Дети, посмотрите на картину. – Что вы видите на картине? – Послушайте, как я расскажу об этой картине. – Это машина, машина синего цвета, Я люблю машину. Далее воспитатель предлагает детям еще раз послушать рассказ и по желанию повторить отдельные слова и фразу. (Н.А.Карпухина стр.100)Цель:составление описательных рассказов по предметным картинкам. Учить рассматривать и замечать главное в картине; постепенный переход от перечисления изображенных предметов к ответам на вопросы воспитателя; составление небольших повествовательных рассказов из 2-3 простых предложений вместе с воспитателем. Прогулка: П/и «У медведя во бору». Цель: учить действовать по сигналу, разбегаться в рассыпную, когда закончатся слова текста.

Тема: «Домашние и дикие животные» Сентябрь 4 неделя

Дата	НОД	Образовательная деятельность в режимных моментах
26.09.12 Среда	8:30 – 8:40 Познание (1гр.) 8:40 – 9:00 Познание (2гр.)	Утро:
	«Наши верные друзья» Цель: Совершенствовать знания о домашних животных: кошке, собаке, сравнивать и выделять отличительные черты: лает, мяукает; развивать тактильное восприятие: мягкая, пушистая; воспитывать доброе, заботливое отношение к животным. Материал: мягкие игрушки – собачка, кошечка, кукла Катя, ширма, машина, корзинка. (Н.А.Карпухина стр.38)	Прием детей: Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты видел возле детского сада?». Утренняя гимнастика. Комплекс №2. «Музыкальный магазин» Цель: Учить ходить маршем, высоко поднимая колени. Поднимать руки вверх и с наклоном опускать их вниз. Приседать сначала пружинкой, а потом легкие прыжки на одном месте. Имитировать движения (барабанные палочки), приседания. Легкий бег в рассыпную. Беседа со всеми детьми: - о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как мы убирали игрушки в группе?». Проговаривание стихотворения А.Барто «Мишка». ФКГН – упражнение с мишуткой «Причешем куклу её расческой». Подготовка к занятию - учить доставать свою одежду из шкафа и подовать её воспитателю. Д/и «Высокий-низкий» Цель: усвоить понятий высокий-низкий. Учить применять на практике. Д/и «Ребятам о зверятах» Цель: развивать память, внимание. Учить находить парные картинки, расширять словарный запас. Грамотейка стр.35 «У какой собачки длиннее поводок, а у какой короче?» Цель: учить сравнивать предметы по длине, использовать в речи слова «длиннее, короче». Прогулка: «Наблюдение за животными на улице» Цель: привлечь внимание детей к повадкам животных, какие они пугливые. Объяснить, что трогать их нельзя, иначе от испуга они могут укусить или поцарапать. П/и «Найди флажок» Цель: Учить детей действовать по сигналу, двигаться, не наталкиваясь друг на друга. Учить детей находить определенный предмет. П/и «Попади в воротца» Цель: учить детей прокатывать мяч по определенной траектории, прицеливаясь попадать в ворота. П/и «Птички и собачка» Цель: 1)учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, 2)реагировать на сигнал воспитателя, 3)бегать в разные стороны не наталкиваясь друг на друга. Музыкальная сказка «Два медведя» Цель: показать кукольный театр, развивать слуховое внимание, любознательность, интерес к действующим персонажам. Побуждать детей имитировать звуки издаваемые персонажами в сказке Логопедическая распевка: Овчинникова «Зайчишка» Цель: побуждать подпевать «ой-ой-ой»

Тема: «Домашние и дикие животные» Сентябрь 4 неделя

Дата	НОД	Образовательная деятельность в режимных моментах
26.09.12 Среда	15:30 – 15:40 Физкультурное 15:50 – 16:00 Физкультурное	Вечер:
	Цель: Учить детей ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет на дальность правой и левой рукой, развивать умение бегать в определенном направлении. Оборудование: 2 стойки, длинная веревка, шишки (или маленькие мячи) по количеству детей, игрушка собака. Методика проведения занятий. 1 ч а с т ь. Ходьба врассыпную и бег (чередуются). Ходьба по дорожке — между двумя параллельными линиями (ширина 35 – 30 см). 2 ч а с т ь. Общеразвивающие упражнения. Дети выполняют упражнения, расположившись в разных местах, (врассыпную). 1. И. п.: сидя, руки спущены. Поднять руки вперед, показать воспитателю, спрятать за спину (4—б раз). 2. И. п.: стоя, руки внизу. Присесть, коснуться пальцами пола, выпрямиться (стараться выполнить полное приседание) 4 - 6раз. 3. И. п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. Поднять ноги вверх, опустить (4—6 раз). Воспитатель помогает детям, которые не могут выполнить упражнение. 4. И. п.: стоя, поскоки на месте на двух ногах — «прыгать, как зайки» (15—20 с), руки держать свободно. 5. Спокойная ходьба за воспитателем (20—ЗО с). Основные виды движений. Ползание на четвереньках, подползти под веревку (высота 40—45 см), доползти до собачки, погладить ее и вернуться обратно. Выполняя упражнение, смотреть вперед на игрушку. При подлезании стараться не задевать веревку (З—4 раза). Дети выполняют задание друг за другом (поточно). Воспитатель вместе с детьми расставляет стойки и предлагает всем встать в шеренгу за веревку, дает в правую руку шишку (или мяч). Бросание на дальность правой и левой рукой (по 2—З раза каждой). Вначале педагог проверяет, правильно ли дети взяли шишку в правую руку. Сам становится перед ними, держит шишку в левой руке и говорит: «Взяли шишку в эту руку показывает), в правую». Затем переходит в шеренгу вместе с детьми. «Замахнулись и ...Хоп! Бросили далеко-далеко!» После броска дети бегут за шишкой, возвращаются на место и вновь повторяют бросок. Затем они кладут шишки в корзину. Подвижная игра «Бегите ко мне» (3—4 раза). 3 ч а с т ь. Спокойная ходьба за воспитателем.	Д/и «Фигуры» Цель: учить детей видеть геометрическую фигуру в предметах была (круг-тарелка, квадрат-окно, прямоугольник-дверь и т.п.) Д/и «Рыбалка» Цель: развитие координации движений, внимания и концентрации. Нужно сачком достать из воды плавающие и потонувшие предметы. Х/л - «Кубик»рассказывание по предметным картинкам. Воспитатель предлагает детям рассмотреть картину. – Дети, посмотрите на картину. – Что вы видите на картине? – Послушайте, как я расскажу об этой картине. – Это кубик. Кубик зеленого цвета. Я люблю играть в кубики. Далее воспитатель предлагает детям еще раз послушать рассказ и по желанию повторить отдельные слова и фразу. (Н.А.Карпухина стр.101)Цель: составление описательных рассказов по предметным картинкам. Учить рассматривать и замечать главное в картине; постепенный переход от перечисления изображенных предметов к ответам на вопросы воспитателя; составление небольших повествовательных рассказов из 2-3 простых предложений вместе с воспитателем. Прогулка: П/и «Беги к тому, что назову» Цель: напомнить названия предметов, научить бегать «стайкой». Правила: уметь слушать взрослого.

Тема: «Домашние и дикие животные» Сентябрь 4 неделя

Дата	НОД	Образовательная деятельность в режимных моментах
27.09.12 Четверг	8:45 – 8:55 Музыка	Утро:
		Прием детей: Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты видел возле детского сада?». Утренняя гимнастика. Комплекс №2. «Музыкальный магазин» Цель: Учить ходить маршем, высоко поднимая колени. Поднимать руки вверх и с наклоном опускать их вниз. Приседать сначала пружинкой, а потом легкие прыжки на одном месте. Имитировать движения (барабанные палочки), приседания. Легкий бег в рассыпную. Беседа со всеми детьми: - о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как мы убирали игрушки в группе?». Проговаривание стихотворения А.Барто «Мишка». ФКГН – упражнение с мишуткой «Причешем куклу её расческой». Подготовка к занятию - учить просить помощь во время одевания. Говорить «Помогите, пожалуйста» Д/и «Сложи фигуру из палочек» Цель: развитие мелкой моторики, образного мышления, закрепление знаний о геометрических фигурах. Д/и «Шнуровка» Цель: развитие мелкой моторики. Грамотейка стр.37 рисование «Проведи лошадку по дорожке к домику» Цель: учить проводить линии не отрывая карандаша от бумаги. Прогулка: «Наблюдаем за трудом взрослых» (Г.В.Лаптева стр.32) Обратить внимание детей на порядок и чистоту вокруг детского сада. Кто же так постарался? Для чего это нужно? А что если не делать уборку? Какое тогда будет настроение у всех? Цель: довести до сознания детей, что все должны заботиться друг о друге, развивать желание приобщатся к труду. П/и ««Жмурки» Цель: Развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения, повеселить. П/и «Лохматый пёс» Цель: учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме. Материал: крупная игрушечная собака. П/и «По узенькой дорожке» Цель: учить перешагивать из круга в круг (нарисованный палочкой на песке, мелом на асфальте). Музыкальная сказка «Два медведя» Цель: показать кукольный театр, развивать слуховое внимание, любознательность, интерес к действующим персонажам. Побуждать детей имитировать звуки издаваемые персонажами в сказке Логопедическая распевка: Овчинникова «Зайчишка» Цель: побуждать подпевать «ой-ой-ой»

Тема: «Домашние и дикие животные» Сентябрь 4 неделя

Дата	НОД	Образовательная деятельность в режимных моментах
27.09.12 Четверг	15:30 – 15:40 Коммуникация 15:50 – 16:00 Коммуникация	Вечер:
	«В лес к друзьям!» Цель: побуждать детей узнавать и называть животных леса; развивать восприятие, умение рассматривать изображение и воспитывать элементарные правила поведения, обозначаемые словами «можно», «нельзя». Материал: картина леса на фланелеграфе или магнитной доске, фигурки лисы, зайчика, медведя, кукла Катя. (Н.А.Карпухина стр.28)	Д/и «Кто позвал?» Цель: развивать слуховое внимание. Д/и «Куда это положить?» Цель: учить группировать знакомые предметы по общим признакам. Х/л - «Петушок»рассказывание по предметным картинкам. Воспитатель предлагает детям рассмотреть картину. – Дети, посмотрите на картину. – Кто нарисован на картине? – Как петушок кукарекает? – Послушайте, как я расскажу об этой картине. – Это петушок. У петушка есть крылья. Петушок машет крыльями и кричит: «ку-ка-ре-ку!» Далее воспитатель предлагает детям еще раз послушать рассказ и по желанию повторить отдельные слова или фразу. (Н.А.Карпухина стр.101)Цель:составление описательных рассказов по предметным картинкам. Учить рассматривать и замечать главное в картине; постепенный переход от перечисления изображенных предметов к ответам на вопросы воспитателя; составление небольших повествовательных рассказов из 2-3 простых предложений вместе с воспитателем. Прогулка: П/и «Птички и дождик» Цель: учить действовать по команде взрослого; упражнять в произнесении звуков. Материал: эмблемы с изображением птиц.

Тема: «Домашние и дикие животные» Сентябрь 4 неделя

Дата	НОД	Образовательная деятельность в режимных моментах
28.09.12 Пятница	8:30 – 8:40 Лепка(1 гр.) 8:50 – 9.00 Лепка(2 гр.)	Утро:
	«Вышла курочка гулять» Цель: обучение умению отщипывать кусочки пластина; знакомство с синим цветом.	Прием детей: Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты видел возле детского сада?». Утренняя гимнастика. Комплекс №2. «Музыкальный магазин» Цель: Учить ходить маршем, высоко поднимая колени. Поднимать руки вверх и с наклоном опускать их вниз. Приседать сначала пружинкой, а потом легкие прыжки на одном месте. Имитировать движения (барабанные палочки), приседания. Легкий бег в рассыпную. Беседа со всеми детьми: - о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как мы убирали игрушки в группе?». Проговаривание стихотворения А.Барто «Мишка». ФКГН – упражнение с мишуткой «Причешем куклу её расческой». Подготовка к занятию - учить складывать игрушки на определенные места. Д/и «много – мало» Цель: научить видеть количественные отношения. Грамотейка стр.34 «Подбери каждому животному его любимое лакомство» Цель: учимся соотносить предметы по смыслу и объяснять свой выбор. К-е Занятие №4. Стульчик для Кати. Цель: познакомить детей с кирпичиком и кубиком, побуждать детей совершать элементарные действия с разными геометрическими деталями. Оборудование: кубики, кирпичики и куклы одинакового размера по количеству детей. Ход занятия: Детей усадить за стол, перед ними выложить кубики разного цвета. Воспитатель вместе с детьми рассматривает куклу Катю и её комнатку. – Что это? (педагог показывает на стол, стул, кроватку) Затем воспитатель предлагает детям самим построить для куколки стульчик: - Посмотрите как я буду делать стульчик. – Я возьму красный кирпичик и поставлю его вот так (ставит кирпичик в вертикально). А теперь я возьму красный кубик и приставлю его к кирпичику. Ставить кубик буду очень осторожно, чтобы кирпичик не упал. Посмотрите, какой получился красивый стульчик. Далее предлагает детям самим построить для куколки стульчики. В конце занятия дети могут поиграть с куколками, посадить всех за стол и угостить чаем. Прогулка: П/и «Коза рогатая» Цель: учить выполнять действия в соответствии со словами стихотворения. Материал: эмблемы с изображением мордочки козы. П/и «Паровозик» Цели: учить двигаться в разном темпе, менять направление, показывать предметы, передавать характерные движения животных, птиц; упражнять в произношении звуков. Музыкальная сказка «Два медведя» Цель: показать кукольный театр, развивать слуховое внимание, любознательность, интерес к действующим персонажам. Побуждать детей имитировать звуки издаваемые персонажами в сказке Логопедическая распевка: Овчинникова «Зайчишка» Цель: побуждать подпевать «ой-ой-ой»

Тема: «Домашние и дикие животные» Сентябрь 4 неделя

Дата	НОД	Образовательная деятельность в режимных моментах
28.09.12 Пятница	15:30 – 15:40 Физкультурное 15:50 – 16:00 Физкультурное	Вечер:
	Цель: Учить детей ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет на дальность правой и левой рукой, развивать умение бегать в определенном направлении. Оборудование: 2 стойки, длинная веревка, шишки (или маленькие мячи) по количеству детей, игрушка собака. Методика проведения занятий. 1 ч а с т ь. Ходьба врассыпную и бег (чередуются). Ходьба по дорожке — между двумя параллельными линиями (ширина 35 – 30 см). 2 ч а с т ь. Общеразвивающие упражнения. Дети выполняют упражнения, расположившись в разных местах, (врассыпную). 1. И. п.: сидя, руки спущены. Поднять руки вперед, показать воспитателю, спрятать за спину (4—б раз). 2. И. п.: стоя, руки внизу. Присесть, коснуться пальцами пола, выпрямиться (стараться выполнить полное приседание) 4 - 6раз. 3. И. п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. Поднять ноги вверх, опустить (4—6 раз). Воспитатель помогает детям, которые не могут выполнить упражнение. 4. И. п.: стоя, поскоки на месте на двух ногах — «прыгать, как зайки» (15—20 с), руки держать свободно. 5. Спокойная ходьба за воспитателем (20—ЗО с). Основные виды движений. Ползание на четвереньках, подползти под веревку (высота 40—45 см), доползти до собачки, погладить ее и вернуться обратно. Выполняя упражнение, смотреть вперед на игрушку. При подлезании стараться не задевать веревку (З—4 раза). Дети выполняют задание друг за другом (поточно). Воспитатель вместе с детьми расставляет стойки и предлагает всем встать в шеренгу за веревку, дает в правую руку шишку (или мяч). Бросание на дальность правой и левой рукой (по 2—З раза каждой). Вначале педагог проверяет, правильно ли дети взяли шишку в правую руку. Сам становится перед ними, держит шишку в левой руке и говорит: «Взяли шишку в эту руку показывает), в правую». Затем переходит в шеренгу вместе с детьми. «Замахнулись и ...Хоп! Бросили далеко-далеко!» После броска дети бегут за шишкой, возвращаются на место и вновь повторяют бросок. Затем они кладут шишки в корзину. Подвижная игра «Бегите ко мне» (3—4 раза). 3 ч а с т ь. Спокойная ходьба за воспитателем.	Д/и «Расскажи о игрушке» Цель: развивать умение составлять описательный рассказ о предметах по плану и образцу воспитателя Д/и «Покажи такой же» Цель: Учить находить по просьбе воспитателя идентичные предметы, развивать зрительную память Х/л - Вот как весело мы играем! Цель: учить составлять короткий рассказ по картине. Отвечать на вопросы воспитателя. Развивать зрительное восприятие, наблюдательность, способность объединять вместе с воспитателем все ответы в короткий повествовательный рассказ. Оборудование: кукла-карандаш, картина «Дети играют в кубики» из серии наглядных пособий (авторы Е.И.Радина, В.А.Езикеева). Ход занятия: Раздается стук в дверь и заходит кукла-Карандаш с картиной. Кукла-Карандаш здоровается с детьми и задет им вопросы: - Меня зовут карандаш. А как зовут тебя? – Ты любишь играть с машиной? – Ты любишь играть с куклой? – Ты любишь играть с мишкой? – Ты любишь играть с кубиками? И т.д. (игрушек должно быть по количеству детей). Далее он просит посмотреть на картину, которую он принес с собой специально для детей. Воспитатель вместе с детьми рассматривает картину «Дети играют в кубики». Педагог задает детям вопросы: - Кто нарисован на этой картинке? (детки) – Что делают дети? (играют в кубики, строят дом). Далее воспитатель предлагает детям дать имена. – Как мы назовем девочку? (Машенька) – Как мы назовем мальчика, который строил дом? (Ванечка) – Как мы назовем мальчика, который возит кубики? (Сашенька) – А теперь давайте попробуем рассказать о детях, которые строят дом. Примерный рассказ: Дети играют. Машенька и Ванечка строят дом. Сашенька возит им кубики. Вот как весело играют дети. Затем воспитатель предлагает детям еще раз послушать рассказ и наиболее активным детям – рассказать о картине вместе с воспитателем. (Н.А.Карпухина стр.102) Прогулка: П/и «Мыши водят хоровод» Цель: упражнять детей в выполнении движений, в передвижении хороводом по кругу.