- •Вводное занятие
- •Задание № 1 «Психологическая наука и психологическая практика»
- •2. (Работа с учебником).
- •1. Наличие или отсутствие целей запоминания:
- •2. Время сохранения информации:
- •3. Модальность (качество) запоминаемой информации:
- •4. Вид деятельности:
- •3. Тест-контроль. (Интернет-экзамен в сфере профессионального образования).
- •Тест № 3
- •Тест № 4
- •Тест № 5
- •1. (Работа с понятиями).
- •Тема 4. Память – основа психической деятельности человека
- •Работа над ошибками
- •Работа над ошибками. Исправленный текст.
- •8. Воображение – это создание образов объектов, не встречавшихся в личном опыте человека, результатом чего выступает создание новых материальных и духовных ценностей
- •Задание № 2
- •3. Тест-контроль. (Интернет-экзамен в сфере профессионального образования).
- •Тест № 12
- •Тест № 13
- •Тест № 14
- •Тест № 15
- •Эмоции.
- •2. (Работа с учебником).
- •Тест № 12
- •Материалы для коллоквиума. Глоссарий. Основные понятия, необходимые для успеха на коллоквиуме.
- •Самостоятельная работа по курсу «психология»
- •«Психологическая наука и её история»
- •Материалы для экзамена. Вопросы для экзамена
- •Шпаргалка для экзамена по курсу «психология»
- •Литература
Тест № 12
(выберите правильный ответ, или впишите свой вариант)
Определить тип акцентуации характера, используя следующие характеристики:
Позитивные черты: Упорство, инициативность, целенаправленность, общительность, находчивость, самостоятельность, способность взять на себя руководство, организаторские наклонности.
Негативные черты: Эгоизм, чрезмерное себялюбие, жажда внимания к своей персоне, демагогия. Лживость, способность строить интриги, лицемерие и рисовка, бесшабашность и риск, похвальба дутыми успехами.
Рисунок поведенческих стереотипов: Быстрота и лёгкость установления контактов с широким кругом людей; стремление к лидерству в общении; желание обрести популярность и внимание; высокая коммуникативность и приспособляемость к разным отношениям; провоцирование конфликтов; неспособность оценить себя со стороны; отличаются неискренностью, непостоянством чувств.
Труднопереносимые ситуации: Ситуации проявления равнодушия и невнимания к личности; ситуации одиночества или ограничения круга общения; ситуации невозможности проявить себя – ограничения деятельности; ситуации непризнания; ситуации невыгодного положения; ситуации требующие постоянного длительного психического или физического напряжения:
а) сенситивный; б) застревающий; в) шизоидный; г) лабильный;
д) нет ответа, дать свой вариант.
Тест № 13
(выберите один вариант ответа)
О каком типе нервной системы, нервных процессах возбуждения и торможения, типе темперамента идет речь?
Сильный – человек сохраняет высокий уровень работоспособности при длительном и напряженном труде. Быстро восстанавливает силу. В сложной, неожиданной ситуации держит себя в руках, не теряет бодрости, эмоционального тонуса. Не реагирует на слабые воздействия, мало раним. Не обращает внимания на мелкие, отвлекающие воздействия.
Подвижный – способен быстро и адекватно реагировать на изменения в ситуации, легко отказывается от выработанных, но уже не годных стереотипов. Быстро приобретает новые навыки, привычки к новым условиям и людям. Без труда переходит от покоя к деятельности, и от одной деятельности к другой. У него быстро возникают и ярко проявляются эмоции. Склонен к мгновенному запоминанию, ускоренному темпу действий и речи.
Неуравновешенный – возбуждение и торможение очень сильные и подвижные, однако эти процессы не уравновешены. Люди неуравновешенного типа взрывчаты, вспыльчивы, не умеют терпеть, сдерживать свои желания, ждать. У них легко возникают раздражительность и агрессивность.
А) «Живой». Нервная система первого типа, сангвинический;
Б) «Безудержный». Нервная система второго типа, холерический;
В) «Спокойный». Нервная система третьего типа, флегматический;
Г) «Слабый». Нервная система четвертого типа, меланхолический;
Д) «Чувствительный». Нервная система пятого типа, гипертимический.
Тест № 14
(выберите правильный ответ, или впишите свой вариант)
Определить тип акцентуации характера, используя следующие характеристики:
Позитивные черты: Устойчивая привязанность в дружбе, альтруизм; дисциплинированность, чувство долга, ответственность, добросовестность при выполнении заданий, умение уступать, высокие требования к себе, стремление преодолевать свои недостатки, повышенная эмоциональная чувствительность.
Негативные черты: Робость, застенчивость, мнительность, пугливость, замкнутость, самобичевание, крайняя обидчивость и конфликты на этой почве; растерянность в необычных ситуациях.
Рисунок поведенческих стереотипов: Идут на контакты с узким кругом людей и теми, которые вызывают у них чувство симпатии, умеют расположить; устойчивую потребность поделиться своими переживаниями реализуют строго и избирательно; мнительность заключается в фиксации на своих недостатках; часто возникает чувство неполноценности, самоуничижения, которые могут маскироваться внешней бравадой; любят пребывать в одиночестве, предпочитают спокойные занятия; в новой обстановке и среди незнакомых людей теряются, проявляют робость и застенчивость; общаются чаще с теми, к кому привыкли,
Труднопереносимые ситуации: Ситуации сложных, альтернативных выборов; ситуации резких переходов от одних дел к другим; ситуации несправедливых обвинений; ситуации трудных поручений с организаторскими функциями; ситуации критики и насмешек; ситуации лишения возможности поделиться с другими своими переживаниями:
а) астеноневретический (тревожно-настороженный); б) застревающий;
в) дистимный; г) циклоидный; д) нет ответа, дать свой вариант.