- •Конспект обобщающего урока-игры «Путешествие по станциям обмене веществ до головного мозга »
- •План урока:
- •Ход занятия
- •«Обмен веществ и энергии»
- •2. Заполните пропуски в схемах
- •«Покровные органы. Терморегуляция»
- •2. Подпишите органы мочевыделительной системы.
- •3. Вставьте подходящие по смыслу слова вместо пропусков в таблице:
- •«Нервная система»
- •1. Укажите о какой функции нервной системы идет речь:
- •2. Добавьте недостающие элементы схемы.
«Обмен веществ и энергии»
Дайте определение терминам:
Метаболизм________________________________________________________________________________________________________________________
Ассимиляция________________________________________________________________________________________________________________________
Диссимиляция_______________________________________________________________________________________________________________________
2. Заполните пропуски в схемах
Схема «Витамины»
Витамины.
_________________: ______________:
- группа витаминов ___; - витамин А;
- -
Схема «Энерготраты организма»
Общие энерготраты организма
_____________ обмен _____________обмен
( в состоянии покоя,
24 калории на кг веса)
3. Представьте, что вы шеф - повар диетического ресторана. Вам требуется составить меню для больных авитаминозом. Определите недостатком какого витаминаможет быть вызван(а) ___________ Какие из перечисленных продуктов вам потребуются для составления блюд, какие 3 блюда вы можите предложить больному?
Перечень продуктов:
1.яйца А; Д.
2.лимон С.
3.горох А.
4. печень А;Д.
5. шиповник А;С.
6. смородина С.
7. капуста С.
8. рыбий жир А; Д.
9. помидоры А;С.
10.лук С;А.
11.масло сливочное А; Д.
12. морковь А.
13. молоко Д.
14. рыба Д.
15. красный перец А.
1. команда «Куриная слепота».
2. команда «Цинга»
3. команда «Рахит»
Блюда:
__________________________________
(продукты:_____________________________________________)
__________________________________
(продукты:_____________________________________________)
__________________________________
(продукты:_____________________________________________)
Команда_______________________________________________________
«Покровные органы. Терморегуляция»
1. Дайте определение терминам:
Эпмдермис________________________________________________________________________________________________________________________
Дерма_______________________________________________________________________________________________________________________________
Гиподерма_______________________________________________________________________________________________________________________
Терморегуляция__________________________________________________
2.Терморегуляция происходит на двух уровнях, на химическом и на физическом, напишите что относится к этим типам терморегуляции:
1) Химическая терморегуляция - _______________________________________________________________
2)Физическая терморегуляция ________________________________________________________________
3. Изобразите схему терморегуляции отражающую ее рефлекторный характер
4.Найдите и подпишите на иллюстрации слои кожи, производные кожи, железы.
Команда_______________________________________________________
«Выделение»
1.Дайте ответ и продолжите предложение
1. Назовите органы, выводящие из организма конечные продукты распада, обмена веществ._______________________________________________________________
2. Перечислите органы мочевыделительной системы _________________________________________________________________________
3. Полый мышечный орган, в котором накапливается моча - _____________________
4. Жидкий продукты выделения, образующийся в почках -______________________
5. Основная структурно- функциональная единица почки -_____________________
6. Окруженное капсулой сплетение капилляров -______________________________
7. Парный орган бобовидной формы темно- красного цвета-_____________________
8. Плотное эластичное образование, покрывающее сверху вещество почки-____________
9. Трубочки с толстыми мышечными стенками, соединяющее почки с мочевым пузырем-___________________________