- •Характер и личность Курсовая работа студента дневного отделения 1 курса группы 151202
- •Введение
- •Глава 1. Понятия феномена личности и характера
- •Понятие и структура личности
- •1.2Общее понятие о характере, черты характера
- •1.3 Соотнесение понятий характера и личности. Общее и различное в понятии характера и личности
- •Заключение
- •Список литературы:
Зарегистрировано «___»_____20___г.
________ __________________________
Подпись (расшифровка подписи)
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
(НИУ «БелГУ»)
факультет психологии
Кафедра общей и клинической психологии
Характер и личность Курсовая работа студента дневного отделения 1 курса группы 151202
Карпунина Никиты Вячеславовича
Научный руководитель:
асс. кафедры общей и клинической психологии, Локтева А.В.
БЕЛГОРОД 2013
Содержание
Введение……………………………………………………………………….3
1. Понятия феномена личности и характера……………………………….5
1.1 Понятие и структура личности………………………………………….5
1.2Общее понятие о характере, черты характера…………………………11
1.3 Соотнесение понятий характера и личности. Общее и различное в понятии характера и личности………………………………………………17
Заключение……………………………………………………………………23
Список литературы…………………………………………………………….27
Введение
Тема определения личности и характера, их соотношения интересовала многих ученых (Бехтерев В.М.,Асмолов А.Г. и другие). Так, например, в литературе можно найти варианты соотнесения понятий характера и личности:
1) характер и личность практически отождествляются – эти термины употребляются синонимично
2) характер включается в личность и рассматривается как ее подструктура
3) личность понимается как специфическая часть характера
4)характер и личность рассматриваются как "пересекающиеся" образования.
Избежать смешения этих понятий можно, если придерживаться более узкого их толкования. Кратко выражая суть различий между личностью и характером, можно сказать, что черты характера выражают то, как действует индивид, а черты личности то, ради чего он действуют. Очевидно, что способы поведения и направленность личности относительно независимы: применением одних и тех же способов можно добиваться разных целей и, наоборот, устремляться к одной цели разными способами.
Проблема влияния характера на формирование личности имеет не только важное теоретическое, но также практическое значения для воспитания и самовоспитания, так как прямо подводитк вопросам о методах воспитания детей с учетом их характеров, о способах профилактики и разрешения напряжений, создаваемых различными характерами в межличностных отношениях, о природе и путях разрешения некоторых внутренних проблем личности.
Проявления характера гораздо более непосредственны, чем личности: проявляя характер, субъект скорее побуждается тем, что ему "естественно", что "хочется" или "не хочется"; действуя как личность, он скорее руководствуется тем, что "должно" и "что следует делать".
С развитием личности он начинает жить более нормативно – не только в смысле общей направленности, но и в смысле способов поведения. Это можно выразить общей формулой: личность в своем развитии "снимает" характер. Имеется попытка разработки положения о снятии характера личностью. Согласно Лазурскому, выделяются три уровня зрелости взрослой личности: низший, средний и высший.
Для характеристики личностей каждого уровня используются различные понятийные средства, суть различий которых состоит в том, что при переходе от низшего уровня к высшему акцент перемещается с эндопсихики на экзопсихику: если нижний уровень классифицируется по признаку того, как живут и действуют субъекты, то высший – по видам ведущей деятельности, по тому, ради чего они живут. Можно сказать, что при переходе от низшего уровня к высшему, из описания индивидуальности исключаются черты характера и заменяются свойствами личности. Тогда личность оказывается не в состоянии преодолеть или переработать свой характер, и он становится существенной детерминантой поведения, а то и тормозом в развитии личности (что наблюдается при психопатиях).
Цель работы: определить соотношение понятийхарактер и личность.
Исходя из цели работы, следует выполнить ряд задач:
- рассмотреть понятие и структуру личности;
- дать характеристику характера человека;
- выявить общее и различное в понятии характера и личности;
Работа состоит из 1 главы, заключения и списка литературы.